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不要聽(tīng)到“閱讀”就想到書(shū).其實(shí)。生活中，現(xiàn)成的“教材”在我們身邊無(wú)處不在，

而且孩子對(duì)他們非常感興趣。-閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力 山東聊城早教，而且能幫助他

拓展生活空間。“你吃的是什么��？”和兒子一起讀一讀包裝盒上的字 聊城早教免費(fèi)試聽(tīng)，等他會(huì)讀了我才讓他吃，通過(guò)這

種鍛煉，兒子很早就會(huì)讀“旺旺雪餅” 聊城 早教，“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福滿多方

便面”了。

在時(shí)間充裕的時(shí)候 聊城早教，我會(huì)帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀。他指

著商標(biāo)大聲念：“洗發(fā)露”、“花露水”、“鈣片”……

家里買了洗衣機(jī)后，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然后把大盒子當(dāng)房子玩。