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也就是說(shuō)，學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能 克孜勒蘇多媒體教學(xué)設(shè)備，而不是一切都由教師安排好 和田多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生只能被動(dòng)接受。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外界-直接給予的，而是外界-與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動(dòng)參與性就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了-的條件。
多媒體能做什么？它展示信息、交流思想和抒-感。它讓你看到、聽(tīng)到和理解其他人的思想。也就是說(shuō) 喀什多媒體教學(xué)設(shè)備，它是一種通訊的方式。聲音、圖像、圖形、文字等被理解為承載信息的媒體而稱為多媒體其實(shí)并不準(zhǔn)確 多媒體教學(xué)設(shè)備，因?yàn)檫@容易跟那些承載信息進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)的物質(zhì)媒體（也有人稱為介質(zhì)），如電磁波、光、空氣波、電流、磁介質(zhì)等相混淆。但是，多媒體這個(gè)名詞或術(shù)語(yǔ)幾乎已經(jīng)成為文字、圖形、圖像和聲音的同義詞，也就是說(shuō)，一般人都認(rèn)為，多媒體就是聲音、圖像與圖形等的組合，所以在一般的文章中也就一直沿用這個(gè)不太準(zhǔn)確的詞。流行的多媒體的概念，主要仍是指文字、圖形、圖像、聲音等人的器-直接感受和理解的多種信息類型，這已經(jīng)成為一種較狹義的多媒體的理解。
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