2014-2019年職業(yè)教育市場運行態(tài)勢及發(fā)展前景應(yīng)用分析報告

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報告編號 36405
釋放日期2014年6月
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聯(lián) 系 人高璐 李娟
原文目錄http://www.szzyjjyjy.com/a/yanjiubaogao/zonghebaogao/jiaoyu/27535.html
-目錄
-章 職業(yè)教育的相關(guān)概述 18
-節(jié) 職業(yè)教育的概念及特點 18
一、職業(yè)教育的定義 18
二、職業(yè)教育的特色 18
三、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分 22
第二節(jié) 職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識 23
一、職業(yè)教育類型與層次的關(guān)系 23
二、供給與需求的思考 27
三、培訓(xùn)和教育的關(guān)系 32
四、職業(yè)教育和技術(shù)教育辨析 35
第二章 2010-2013年職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析 39
-節(jié) 2010-2013年職業(yè)教育面臨的宏觀經(jīng)濟環(huán)境 39
一、2011年-和社會發(fā)展狀況 39
二、2012年-和社會發(fā)展狀況 52
三、2013年經(jīng)濟運行簡況 67
第二節(jié) 2012年職業(yè)教育面臨的政策環(huán)境 82
一、2011-2012年職業(yè)教育政策回顧 82
二、職業(yè)教育政策的取向演變 92
三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題 96
四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教-展助力 103
第三節(jié) 2012年職業(yè)教育面臨的行業(yè)環(huán)境 113
一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟社會發(fā)展重要基礎(chǔ) 113
二、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn) 113
三、職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山” 114
四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾 115
五、經(jīng)濟危機中職業(yè)教育更受關(guān)注 116
第四節(jié) 2011-2013年就業(yè)形勢分析 117
一、2011年總體就業(yè)狀況 117
二、2012年就業(yè)形勢 120
三、2013年就業(yè)計劃指標情況 122
第五節(jié) 金融危機下就業(yè)形勢變化及未來展望 123
一、金融危機的經(jīng)濟沖擊 123
二、對的就業(yè)影響 125
三、未來就業(yè)形勢展望 129
四、政策執(zhí)行中需要注意的問題 132
第三章 2013年國外職業(yè)教育的發(fā)展 134
-節(jié) 2013年職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示 134
一、職業(yè)教-展歷程 134
二、國外職業(yè)教-展關(guān)鍵成功要素的借鑒 136
三、發(fā)達農(nóng)村職業(yè)教育的保障及啟示 139
四、國際經(jīng)驗對職業(yè)教-展的啟示 145
第二節(jié) 2013年美國職業(yè)教育現(xiàn)狀分析 147
一、美國職業(yè)教-展的特點 147
二、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示 148
三、從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教育的改革 156
四、美國聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教育法律的-機制 157
第三節(jié) 2013年德國職業(yè)教育現(xiàn)狀分析 165
一、德國職業(yè)教育的法制體系 165
二、德國職業(yè)教-展的新動向 168
三、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示 169
四、德國職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程理論及其對我國的啟示 173
第四節(jié) 2013年澳大利亞職業(yè)教育現(xiàn)狀分析 179
一、澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展的綜述 179
二、澳大利亞職業(yè)教-展的變化趨勢 180
三、澳大利亞的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系 189
四、澳大利亞-職業(yè)教育的特點與啟示 192
第五節(jié) 2013年其他職業(yè)教育現(xiàn)狀分析 197
一、韓國中等職業(yè)教育改革及對的啟示 197
二、奧地利職業(yè)教育的持色 199
三、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向 205
四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展 211
五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向 216
第四章 2013年職業(yè)教育的發(fā)展 222
-節(jié) 2013年職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀 222
一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展 222
二、職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展 228
三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 230
四、改革開放30年職業(yè)教育的成就 233
第二節(jié) 2013年職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 243
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況 243
二、職業(yè)教育-的指導(dǎo)思想和目標任務(wù) 244
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 259
四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作 262
第三節(jié) 2013年金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢 265
一、職業(yè)-機構(gòu)-而上 265
二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移” 266
三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢 268
四、金融危機下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整設(shè)置 269
第四節(jié) 2013年職業(yè)教-展存在的問題 270
一、職業(yè)教育存在的七大問題 270
二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸 270
三、職業(yè)教育管理體制亟待理順 272
四、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 272
第五節(jié) 2013年職業(yè)教-展的對策分析 274
一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展 274
二、職業(yè)教-展應(yīng)實現(xiàn)三大突破 283
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制 284
四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制 286
五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度 286
第五章 2013年職業(yè)教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 288
-節(jié) 2013年我國職業(yè)教育行業(yè)總體發(fā)展情況分析 288
一、2013年我國職業(yè)教育企業(yè)數(shù)量變化分析 288
二、2013年我國職業(yè)教育行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量變化分析 289
三、2013年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模變化分析 290
四、2013年我國職業(yè)教育行業(yè)收入利潤變化分析 291
第二節(jié) 2013年職業(yè)教育行業(yè)供給分析及預(yù)測 292
一、2013年職業(yè)教育行業(yè)供給總量及速率分析 292
二、2013年職業(yè)教育行業(yè)供給結(jié)構(gòu)變化分析 292
三、2014-2019年職業(yè)教育行業(yè)供給預(yù)測 293
第三節(jié) 2013年職業(yè)教育行業(yè)需求分析及預(yù)測 295
一、2013年職業(yè)教育行業(yè)需求總量及速率分析 295
二、2013年職業(yè)教育行業(yè)需求結(jié)構(gòu)變化分析 295
三、2014-2019年職業(yè)教育行業(yè)需求預(yù)測 296
第四節(jié) 2013年職業(yè)教育行業(yè)供需平衡及價格分析 298
一、2013年職業(yè)教育行業(yè)供需平衡分析及預(yù)測 298
二、2013年職業(yè)教育行業(yè)價格變化分析及預(yù)測 301
三、2013年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展預(yù)期及建議 302
第五節(jié) 2013年職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)營效益分析 304
一、2013年職業(yè)教育行業(yè)盈利能力分析 304
二、2013年職業(yè)教育行業(yè)營運能力分析 304
三、2013年職業(yè)教育行業(yè)償債能力分析 305
四、2013年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展能力分析 305
五、2013年職業(yè)教育行業(yè)效益預(yù)測 306
第六章 2013年-職業(yè)教-展現(xiàn)狀 308
-節(jié) 2013年-職業(yè)教育的發(fā)展狀況 308
一、改革開放30年-職業(yè)教-展的歷程 308
二、-職業(yè)教-展取得的成就 312
三、-職業(yè)教-展概況 315
四、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪 316
第二節(jié) 2013年-職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析 321
一、高職教育的校企合作模式取得成績 321
二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸 327
三、國外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗 330
四、突破我國-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策 331
第三節(jié) 2013年-職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析 334
一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題 334
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響 336
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析 339
第四節(jié) 2013年-絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析 345
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用 345
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化 347
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題 349
第五節(jié) 2013年-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析 354
一、全面管理理論 354
二、知識觀的轉(zhuǎn)變 359
三、過程管理以人為本 365
四、符合“消費者”需求 371
第七章 2013年民辦職業(yè)教-展現(xiàn)狀 373
-節(jié) 2013年民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 373
一、發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義 373
二、民辦職業(yè)教-展任重而道遠 377
三、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 378
第二節(jié) 2013年西部地區(qū)民辦職業(yè)教-展的swot分析及策略選擇 379
一、民辦職業(yè)教-展的外在機會與威脅 379
二、民辦職業(yè)教-展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢 382
三、民辦職業(yè)教-展的戰(zhàn)略選擇 384
四、民辦職業(yè)教-展的相應(yīng)策略確定 385
第三節(jié) 2013年民辦職業(yè)教-展存在的問題 388
一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析 388
二、民辦職業(yè)教-展面臨體制機制- 393
三、民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境 394
第四節(jié) 2013年民辦職業(yè)教育-發(fā)展的策略分析 395
一、廠校結(jié)合定向?qū)�口實施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 395
二、工學(xué)結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓(xùn) 396
三、爭取地方-支持進行農(nóng)民工委托培訓(xùn) 396
第五節(jié) 2013年鼓勵和支持民辦職業(yè)教-展的政策建議 401
一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革 401
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造-的發(fā)展環(huán)境 402
三、民辦職業(yè)教-展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 402
四、--對民辦職業(yè)教育的宏觀管理 402
五、明確-對民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任 402
第八章 2013年農(nóng)村職業(yè)教-展現(xiàn)狀 404
-節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育概述 404
一、農(nóng)村職業(yè)教育的概念 404
二、農(nóng)村職業(yè)教育的體系 406
三、農(nóng)村職業(yè)教育的功能和作用 416
四、農(nóng)村職業(yè)教育的特點 419
第二節(jié) 2013年農(nóng)村職業(yè)教育對建設(shè)-新農(nóng)村的意義 421
一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供- 421
二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力 422
三、促進農(nóng)民增收 422
第三節(jié) 2013年農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 423
一、我國重點發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育 423
二、2012年我國進一步加強農(nóng)村職業(yè)教-展 424
三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述 427
四、我國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗總結(jié) 429
第四節(jié) 2013年農(nóng)村中等職業(yè)教-展的分析 431
一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的外部因素 431
二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的內(nèi)在因素 436
三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育設(shè)置的對策 438
第五節(jié) 2013年農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問題 444
一、農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問題 444
二、新時期農(nóng)村職業(yè)教育的困境 446
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎 448
第六節(jié) 2013年農(nóng)村職業(yè)教-展的對策分析 450
一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢-的對策 450
二、農(nóng)村職業(yè)教-展要走多元化道路 452
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施 454
第九章 2013年職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析 459
-節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體 459
一、公辦職業(yè)學(xué)校 459
二、民辦職業(yè)學(xué)校 459
三、股份制職業(yè)學(xué)校 459
四、中外合資(合作)職業(yè)學(xué)校 460
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)形式 461
一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場化運作 461
二、-職業(yè)院校局部運作市場化 462
三、聯(lián)合辦學(xué) 463
四、跨區(qū)域合作辦學(xué) 463
五、國有民辦職業(yè)學(xué)校 463
六、民辦公助職業(yè)學(xué)校 464
七、集團化辦學(xué) 464
第三節(jié) 職業(yè)教育師資現(xiàn)狀 464
一、數(shù)量不足 464
二、結(jié)構(gòu)不合理 465
三、人才流失- 465
四、“筑巢引鳳”的措施乏力 466
第四節(jié) 職業(yè)教育師資的未來發(fā)展 466
一、政策引導(dǎo) 466
二、現(xiàn)有師資培養(yǎng) 467
三、未來師資培養(yǎng)與引進 468
第五節(jié) 職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策 472
一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式-的不足 472
二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷 473
三、“素質(zhì)項目”課程開發(fā)的總體要求 474
第十章 2014-2019年職業(yè)教育投資分析 477
-節(jié) 2014-2019年職業(yè)教育投資投資環(huán)境 477
一、職業(yè)教育投資主體的判定 477
二、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境 481
三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮 483
第二節(jié) 2014-2019年職業(yè)教育投資投資現(xiàn)狀 486
一、風(fēng)險投資熱逐民辦職業(yè)教育 486
二、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動投資“暖流” 487
三、職業(yè)教育獲投資-占-市場48% 490
四、中央財政撥巨資支持中等職業(yè)教育 493
第三節(jié) 2014-2019年職業(yè)教育有效投資模式 493
一、實訓(xùn)基地共建 493
二、“引企入�！蹦Ｊ� 494
三、“引校入企”模式 494
第四節(jié) 2014-2019年-職業(yè)教育投資收益風(fēng)險分析 495
一、-職業(yè)教育投資簡述 495
二、-職業(yè)教育的投資風(fēng)險 496
三、個人投資高職教育的風(fēng)險表現(xiàn) 497
四、個人投資高職教育風(fēng)險產(chǎn)生的原因 498
第五節(jié) 2014-2019年私-介入職業(yè)教育投資的可行性淺析 503
一、私-的主要特征 503
二、私-在的發(fā)展 503
三、職業(yè)教育是私-投資的理想平臺 504
四、私-介入職業(yè)教育的路徑選擇 506
五、制約私-介入職業(yè)教育的主要因素 507
第六節(jié) 2014-2019年職業(yè)教育投資公平性的缺失及制度- 508
一、中等職業(yè)教育投資狀況分析 508
二、職業(yè)教育健康發(fā)展要求公平分配 510
三、職業(yè)教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革 512
四、-、企業(yè)與學(xué)校在職業(yè)教育制度-中的角色定位 513
第十一章 2014-2019年職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢分析 518
-節(jié) 2014-2019年職業(yè)教-展的前景展望 518
一、職業(yè)教育蘊含-發(fā)展?jié)摿?518
二、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 520
三、將逐步實行中等職業(yè)教育免費 522
第二節(jié) 2014-2019年職業(yè)教育的發(fā)展趨勢 523
一、能力取向趨勢 523
二、體系開放互通趨勢 524
三、結(jié)構(gòu)高移趨勢 525
四、學(xué)習(xí)化趨勢 526
五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢 527
六、合作與交流國際化趨勢 527
第三節(jié) 2014-2019年未來職業(yè)教-展- 529
一、對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持的政策 529
二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策 530
三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣 531
四、面向農(nóng)村的實用人才培訓(xùn)制度將逐步完善 532
五、-、助學(xué)-款政策將進一步完善 532
第四節(jié) 2014-2019年我國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測 534
一、2014-2019年我國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測 534
二、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測 535
三、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額預(yù)測 537
四、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)總資產(chǎn)預(yù)測 538
五、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)營能力預(yù)測 539
六、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)盈利能力預(yù)測 539
七、2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)償債能力預(yù)測 540

圖表目錄
圖表 1 1998年i季度—2011年ⅳ季度國內(nèi)生產(chǎn)總值季度累計同比增長率（%） 39
圖表 2 2000年12月—2011年12月工業(yè)增加值月度同比增長率（%） 40
圖表 3 2000年12月—2011年12月社會消費品零售總額月度同比增長率（%） 42
圖表 4 2001年1-12月—2011年1-12月固定資產(chǎn)投資完成額月度累計同比增長率（%） 43
圖表 5 2000年12月—2011年12月出口總額月度同比增長率與進口總額月度同比增長率（%） 45
圖表 6 2000年12月—2011年12月居民消費價格指數(shù)（上年同月=100） 47
圖表 7 2000年12月—2011年12月工業(yè)品出廠價格指數(shù)（上年同月=100） 49
圖表 8 2000年12月—2011年12月貨幣供應(yīng)量月度同比增長率（%） 51
圖表 9 2002年ⅳ季度—2012年ⅳ季度國內(nèi)生產(chǎn)總值季度累計同比增長率（%） 52
圖表 10 2002年12月—2012年12月工業(yè)增加值月度同比增長率（%） 53
圖表 11 2002年12月—2012年12月社會消費品零售總額月度同比增長率（%） 55
圖表 12 2002年1-12月—2012年1-12月固定資產(chǎn)投資完成額月度累計同比增長率（%） 57
圖表 13 2002年12月—2012年12月出口總額月度同比增長率與進口總額月度同比增長率（%） 59
圖表 14 2002年12月—2012年12月居民消費價格指數(shù)（上年同月=100） 61
圖表 15 2002年12月—2012年12月工業(yè)品出廠價格指數(shù)（上年同月=100） 64
圖表 16 2002年12月—2012年12月貨幣供應(yīng)量月度同比增長率（%） 65
圖表 17 2003年4季度—2013年4季度國內(nèi)生產(chǎn)總值季度累計同比增長率（%） 67
圖表 18 2003年12月—2013年12月工業(yè)增加值月度同比增長率（%） 68
圖表 19 2003年12月—2013年12月社會消費品零售總額月度同比增長率（%） 70
圖表 20 2003年1-12月—2012年1-12月固定資產(chǎn)投資完成額月度累計同比增長率（%） 71
圖表 21 2003年12月—2013年12月出口總額月度同比增長率與進口總額月度同比增長率（%） 73
圖表 22 2013年12月居民消費價格主要數(shù)據(jù) 76
圖表 23 2003年12月—2013年12月居民消費價格指數(shù)（上年同月=100） 78
圖表 24 2003年12月—2013年12月工業(yè)品出廠價格指數(shù)（上年同月=100） 79
圖表 25 2003年12月—2013年12月貨幣供應(yīng)量月度同比增長率（%） 80
圖表 26 奧地利學(xué)校教育類型 202
圖表 27 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)規(guī)模企業(yè)個數(shù)及增長情況 288
圖表 28 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)規(guī)模企業(yè)個數(shù)及增長對比 288
圖表 29 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)從業(yè)人員及增長情況 289
圖表 30 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)從業(yè)人員及增長對比 289
圖表 31 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)合計及增長情況 290
圖表 32 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)合計及增長對比 290
圖表 33 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額及增長情況 291
圖表 34 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額及增長對比 291
圖表 35 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值及增長情況 292
圖表 36 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值及增長對比 292
圖表 37 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測圖 293
圖表 38 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入及增長情況 295
圖表 39 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入及增長對比 295
圖表 40 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測圖 296
圖表 41 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售利潤率 304
圖表 42 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù) 304
圖表 43 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)負債率 305
圖表 44 2008-2013年我國職業(yè)教育行業(yè)應(yīng)收帳款周轉(zhuǎn)率 305
圖表 45 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額預(yù)測圖 306
圖表 46 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測圖 534
圖表 47 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測圖 535
圖表 48 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額預(yù)測圖 537
圖表 49 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)合計預(yù)測圖 538
圖表 50 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)預(yù)測 539
圖表 51 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售利潤率預(yù)測 539
圖表 52 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)負債率預(yù)測 540

表格目錄
表格 1 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測結(jié)果 294
表格 2 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測結(jié)果 297
表格 3 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額預(yù)測結(jié)果 306
表格 4 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值預(yù)測結(jié)果 534
表格 5 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測結(jié)果 536
表格 6 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)利潤總額預(yù)測結(jié)果 537
表格 7 2014-2019年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)合計預(yù)測結(jié)果 538


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