網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)狀況及投資潛力研究報(bào)告2014-2019年版

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報(bào)告目錄

-章：-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 16
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 16
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類 16
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 16
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類 16
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較 17
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的關(guān)聯(lián) 17
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與-教育、-的區(qū)別 18
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì) 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì) 21
1.2 網(wǎng)絡(luò)教-展歷程與屬性 22
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展歷程 22
（1）啟動(dòng)和初步發(fā)展階段（1998年-2000年7月） 22
（2）擴(kuò)大和試錯(cuò)階段（2000年7月-2002年7月） 22
（3）規(guī)范管理與學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)階段（2002-2007年1月） 22
（4）網(wǎng)絡(luò)提升發(fā)展階段（2007年1月至今） 23
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 23
（1）行業(yè)所處的生命周期 23
（2）行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng) 24
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 25
1.3.1 研究單位介紹 25
1.3.2 研究方法概述 25
第2章：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 27
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教-展概況 27
2.1.1 國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 27
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 28
2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析 29
2.2.1 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 29
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 29
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的主體 29
（3）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 30
（4）網(wǎng)絡(luò)教育的方式和途徑 31
（5）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 32
2.2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 33
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 33
（2）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 34
（3）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀 35
2.2.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育形成與發(fā)展的條件分析 36
（1）技術(shù)的-推動(dòng)提供了技術(shù)前提 36
（2）觀念的自由平等提供了思想底蘊(yùn) 36
（3）經(jīng)濟(jì)的-發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ) 36
（4）政策的不斷傾斜提供了發(fā)展機(jī)遇 40
2.2.4 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒 43
2.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析 45
2.3.1 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展概況 45
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 45
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開展?fàn)顩r 46
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例 47
2.3.2 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 49
2.3.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 52
2.4 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展分析 52
2.4.1 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教-展概況 52
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 52
（2）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育成功的案例 53
2.4.2 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 54
第3章：-絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 56
3.1 網(wǎng)絡(luò)教-展環(huán)境分析 56
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教-展政策環(huán)境分析 56
（1）網(wǎng)絡(luò)教育-- 56
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及- 56
（3）網(wǎng)絡(luò)教育管制環(huán)境分析 57
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教-展用戶環(huán)境分析 58
（1）互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 58
（2）學(xué)生是-絡(luò)用戶的主體 59
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教-展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 60
（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及預(yù)測(cè) 60
（2）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及預(yù)測(cè) 63
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教-展社會(huì)環(huán)境分析 72
（1）學(xué)校環(huán)境分析 72
（2）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 73
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教-展技術(shù)環(huán)境分析 74
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 75
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教-展概況 75
3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教-展規(guī)模分析 76
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 76
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 76
3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 76
3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問題 79
（1）網(wǎng)絡(luò)教-展存在問題分析 79
（2）影響當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教-展的問題 81
3.2.5 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教-展的建議 83
（1）-增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的投入 83
（2）適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) 83
（3）加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的合作 84
3.3 網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)與前景預(yù)測(cè) 84
3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì)分析 84
3.3.2 網(wǎng)絡(luò)教-展前景預(yù)測(cè) 85
第4章：-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 86
4.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 86
4.1.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 86
（1）美國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育 86
（2）英國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育 86
（3）日本-網(wǎng)絡(luò)教育 86
4.1.2 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 87
（1）注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 87
（2）重視網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā) 87
（3）學(xué)校、-、教育機(jī)構(gòu)緊密結(jié)合 87
4.1.3 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 88
4.2 -網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 88
4.2.1 -網(wǎng)絡(luò)教育資源現(xiàn)狀 88
4.2.2 -網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè) 89
（1）-教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的一般形式 89
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)存在的問題 90
（3）-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的層次模式 91
（4）-網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì) 92
4.3 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景 93
4.3.1 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 93
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育的定位 93
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 94
（3）-網(wǎng)絡(luò)教育-規(guī)模 96
4.3.2 -網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及建議 97
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 97
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育開展的建議 99
4.3.3 -網(wǎng)絡(luò)教-展前景預(yù)測(cè) 100
（1）-網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì) 100
（2）-網(wǎng)絡(luò)教-展?jié)摿?101
第5章：-網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 102
5.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展比較分析 102
5.1.1 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教-展概況 102
（1）美國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育 102
（2）英國(guó)-網(wǎng)絡(luò)教育 103
5.1.2 與美、英-網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 105
5.1.3 發(fā)達(dá)-網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 108
5.2 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 108
5.2.1 -網(wǎng)絡(luò)教-展環(huán)境分析 108
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境 108
（2）-教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 109
5.2.2 -網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 111
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育的定位 111
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育的開展?fàn)顩r 113
（3）-網(wǎng)絡(luò)教育理論與實(shí)踐的差異 115
5.2.3 -網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對(duì)策 116
（1）-網(wǎng)絡(luò)教育的制約因素 116
（2）-網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題 118
（3）-網(wǎng)絡(luò)教-展的對(duì)策 118
5.2.4 -網(wǎng)絡(luò)教-展前景預(yù)測(cè) 119
5.3 -網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 120
5.3.1 普通-院校網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r分析 120
（1）美國(guó)普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育及啟示 120
（2）發(fā)展普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的-性 123
（3）普通-院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 124
5.3.2 -職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教-展?fàn)顩r分析 127
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用 127
（2）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教-展-性 128
（3）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 128
（4）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育建設(shè)原則 129
（5）-職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)組織 130
第6章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 132
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 132
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展現(xiàn)狀 132
（1）網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子教育的影響 132
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 134
（3）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 135
（4）信息時(shí)代幼兒教師角色轉(zhuǎn)變 135
（5）信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議 138
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教-展趨勢(shì) 141
6.1.3 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育案例分析 142
（1）歐拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
（2）易唄網(wǎng)幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 142
6.2 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 143
6.2.1 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀 143
（1）企業(yè)e-learning的運(yùn)用 143
（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢(shì) 146
（3）企業(yè)e-learning的分工 148
（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀 150
（5）e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況 150
6.2.2 企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢(shì) 151
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 151
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張 151
（3）從-產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 152
6.2.3 案例分析：lg電子公司的e-learning 152
6.3 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 154
6.3.1 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀 154
（1）職業(yè)與培訓(xùn)概況 154
（2）職業(yè)與培訓(xùn)商業(yè)模式 154
（3）職業(yè)與培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn) 155
（4）職業(yè)與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型 156
6.3.2 職業(yè)與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 158
6.3.3 案例分析：正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下 159
第7章：開展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 161
7.1 開展網(wǎng)絡(luò)教育的高�？傮w發(fā)展情況 161
7.2 主要開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 162
7.2.1 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 162
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 162
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 162
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及 163
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與- 163
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 164
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 167
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 167
第8章：部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 205
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況 205
8.2 部分網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 206
8.2.1 -絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析 206
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 206
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 206
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 206
2）企業(yè)盈利能力分析 206
3）企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力分析 207
4）企業(yè)償債能力分析 208
5）企業(yè)發(fā)展能力分析 208
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 209
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 209
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 209
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 210
第9章：網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 278
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 278
9.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育010-562 05768價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析 278
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析 278
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 279
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系 280
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 280
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 280
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 281
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 284
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式-空間 286
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 288
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識(shí)因素 288
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 288
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 288
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素 289
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 290
（2）網(wǎng)絡(luò)-功能需求 290
（3）網(wǎng)絡(luò)-趨勢(shì)分析 290
9.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素 290
（1）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)教法特點(diǎn) 290
（2）網(wǎng)絡(luò)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育課程網(wǎng)站設(shè)計(jì) 291
（4）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 291
9.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育成010-5620 5768功之環(huán)境因素 291
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀 291
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 291
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 292
-0章：-絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè) 295
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 295
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 295
10.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析 295
10.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析 297
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 298
10.2.1 創(chuàng)投市場(chǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模分析 298
10.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)分析 299
10.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)動(dòng)向 301
10.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析 302
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 303
10.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 303
10.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 304
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 304
10.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 304
（1）未來(lái)兩年市場(chǎng)增長(zhǎng)率 304
（2）未來(lái)兩年市場(chǎng)規(guī)模 305
（3）預(yù)計(jì)平均毛利率 305
10.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向 305
10.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資方式建議 306
圖表目錄
圖表1：-絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 24
圖表2：2005-2013年-絡(luò)教育行業(yè)與gdp對(duì)比圖（單位：%） 24
圖表3：全球十所開放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 29
圖表4：美國(guó)開辦-課程的-院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人，%） 34
圖表5：2005-2013年-民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人，%） 59
圖表6：2013年-民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 60
圖表7：2010-2013年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長(zhǎng)速度（單位：%） 63
圖表8：2013年固定資產(chǎn)投資同010-562 0 5768比增速（單位：%） 64
圖表9：2013年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（單位：%） 65
圖表10：2008-2013年全國(guó)進(jìn)出口市場(chǎng)情況（單位：億美元） 65
圖表11：2010-2013年廣義貨幣增長(zhǎng)速度（單位：%） 66
圖表12：2010-2013年城鎮(zhèn)居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：%） 67
圖表13：2010-2013年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（單位：%） 67
圖表14：2013年1-12月我國(guó)ppi走勢(shì)（單位：%） 68
圖表15：2010-2013年居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲比較（單位：%） 69
圖表16：2010-2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)情況（單位：%） 70
圖表17：2013年社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%） 71
圖表18：2010-2013年互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)資源對(duì)比（單位：個(gè)，%，塊/32，mbps） 74
圖表19：2008-2013年-絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 76
圖表20：2008-2013年-絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：億元） 77
圖表21：2008-2013年k-12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 78
圖表22：2008-2013年-絡(luò)--教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 78
圖表23：2008-2013年職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元，%） 79
圖表24：-生上網(wǎng)活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 95
圖表25：-絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)vc/pe投資金額（單位：百萬(wàn)美元，%） 96
圖表26：2013年分類cn域名數(shù)（單位：個(gè)，%） 98
圖表27：2013年按更新周期分類的網(wǎng)頁(yè)情況（單位：%） 98
圖表28：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 102
圖表29：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 103
圖表30：近年我國(guó)-教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 110
圖表31：近年-教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人） 111
圖表32：2013年可以開展網(wǎng)絡(luò)--教育招生的試點(diǎn)高校名單 114
圖表33：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育-培養(yǎng)層次（單位：所） 125
圖表34：常見學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和畢業(yè)-形式 126
圖表35：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 127
圖表36：幼兒教育的分類 132
圖表37：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與e-learning的區(qū)別 147
圖表38：e-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程 148
圖表39：職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 155
圖表40：職業(yè)與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析 158
……略

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