2014-2019年繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)版

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報(bào)告編號(hào) 31125
出版機(jī)構(gòu) 中研信息研究所
出版時(shí)間 2014年4月
報(bào)告價(jià)格紙質(zhì)版: 6500元 電子版: 6800元紙質(zhì)+電子: 7000元
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報(bào)告目錄

1章：-教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析
1.1 -教育行業(yè)的界定
1.1.1 -教育的界定
（1）-教育定義
（2）-教育的內(nèi)涵
（3）-教育的特征
（4）-教育的目的
1.1.2 -教育的分類
1.1.3 -教育的主要職能
1.1.4 -教育的辦學(xué)形式
1.2 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1 -教育政策環(huán)境分析
（1）-教育行業(yè)管理體制
（2）-教育行業(yè)主要政策
1.2.2 -教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國際宏觀環(huán)境分析
（2）國內(nèi)宏觀環(huán)境分析
（3）行業(yè)宏觀環(huán)境分析
1.2.3 -教育社會(huì)環(huán)境分析
（1）-人口規(guī)模及占比
（2）居民收入與消費(fèi)支出
（3）居民教育文化-服務(wù)支出
第2章：-教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析
2.1 -教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1 -教-展歷程
2.1.2 -教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
2.1.3 -教育存在問題分析
（1）體制出現(xiàn)缺失
（2）政策和法規(guī)不夠完善
（3）功利傾向-
（4）定位難以落實(shí)
（5）管理疏漏難免
（6）工學(xué)矛盾-
（7）辦學(xué)特色不明顯
（8）發(fā)展態(tài)勢(shì)失衡
2.1.4 促進(jìn)-教-展的對(duì)策
2.2 -教育的發(fā)展趨勢(shì)分析
2.2.1 -教-展的全球化
2.2.2 -教-展的社會(huì)化
2.2.3 -教-展的產(chǎn)業(yè)化
2.2.4 -教-展的市場(chǎng)化
2.2.5 -教-展的法制化
2.2.6 -教-展的人性化
第3章：繼續(xù)教育市場(chǎng)發(fā)展分析
3.1 繼續(xù)教-展現(xiàn)狀分析
3.2 高校繼續(xù)教育-分析
3.3 高校繼續(xù)教-展現(xiàn)狀分析
3.4 高校繼續(xù)教育現(xiàn)行存在的問題
3.4.1 體制方面存在的主要問題
3.4.2 機(jī)制方面存在的主要問題
3.5 高校繼續(xù)教育改革的措施
3.5.1 在體制改革方面的具體措施
3.5.2 在機(jī)制改革方面的具體措施
3.6 高校繼續(xù)教育的定位與發(fā)展方向
3.6.1 普通-學(xué)校繼續(xù)教育的定位
3.6.2 普通-學(xué)校繼續(xù)教育的發(fā)展方向
3.7 普通-學(xué)校繼續(xù)教育的市場(chǎng)開拓策略
3.7.1 市場(chǎng)精細(xì)區(qū)分
（1）市場(chǎng)精細(xì)區(qū)分的意義
（2）市場(chǎng)精細(xì)區(qū)分的內(nèi)涵
（3）市場(chǎng)精細(xì)區(qū)分的因素
3.7.2 市場(chǎng)-定位
（1）市場(chǎng)定位的作用
（2）市場(chǎng)定位的內(nèi)容
（3）市場(chǎng)定位的策略
（4）市場(chǎng)差異化戰(zhàn)略
3.7.3 市場(chǎng)-進(jìn)入
3.8 高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型-培訓(xùn)的可行性
3.8.1 培訓(xùn)市場(chǎng)化帶來的機(jī)遇
3.8.2 不以低端培訓(xùn)損害學(xué)校品牌
3.8.3 培訓(xùn)成為高校繼續(xù)教育新的增長點(diǎn)
第4章：主要繼續(xù)教育學(xué)校發(fā)展情況分析
4.1 主要開展-繼續(xù)教育高校分析
4.1.1 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
（5）學(xué)院-發(fā)展動(dòng)向
4.1.2 -大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
4.1.3 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）組織架構(gòu)分析
（3）課程設(shè)置及特色課程分析
（4）學(xué)院-發(fā)展動(dòng)向
4.1.4 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）組織架構(gòu)分析
（4）課程設(shè)置及特色課程分析
（5）學(xué)院-發(fā)展動(dòng)向
4.1.5 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施
（3）課程設(shè)置及特色課程分析
4.2 主要-繼續(xù)教育學(xué)校發(fā)展分析
4.2.1 中央廣播電視大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校-教育概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）學(xué)校-發(fā)展動(dòng)向
4.2.2 北京教育學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校-教育概況
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
（9）學(xué)校-發(fā)展動(dòng)向
4.2.3 上海青年管理-學(xué)院經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
（8）學(xué)校-發(fā)展動(dòng)向
4.2.4 廣東省-工業(yè)職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
4.2.5 河北地質(zhì)職工大學(xué)經(jīng)營情況分析
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）學(xué)校-發(fā)展動(dòng)向
圖表目錄
圖表1：2010-2013年國內(nèi)生產(chǎn)總值同比增長速度（單位：%）
圖表2：2013年固定資產(chǎn)投資同比增速（單位：%）
圖表3：2013年房地產(chǎn)開發(fā)投資同比增速（單位：%）
圖表4：2008-2013年全國進(jìn)出口市場(chǎng)情況（單位：億美元）
圖表5：2010-2013年廣義貨幣增長速度（單位：%）
圖表6：2010-2013年城鎮(zhèn)居民人均收入實(shí)際增長速度（單位：%）
圖表7：2010-2013年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長速度（單位：%）
圖表8：2013年我國ppi走勢(shì)（單位：%）
圖表9：2010-2013年居民消費(fèi)價(jià)格同比上漲比較（單位：%）
圖表10：2010-2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長情況（單位：%）
圖表11：2013年社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)明細(xì)（單位：億元，%）
圖表12：各地區(qū)受教育程度--名與后五名對(duì)比（單位：人）
圖表13：近連續(xù)10年-口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)（單位：%）
圖表14：各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬人，%）
圖表15：各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（一）（單位：%）
圖表16：各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（二）（單位：%）
圖表17：各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（三）（單位：%）
圖表18：年齡結(jié)構(gòu)--名與后五名對(duì)比（單位：%）
圖表19：2001-2013年城鎮(zhèn)居民人均-及同比增速（單位：元，%）
圖表20：2001-2013年農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表21：近20年居民人均消費(fèi)支出情況（單位：元）
圖表22：居民消費(fèi)支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表23：城鄉(xiāng)居民人均教育文化-支出（單位：元）
圖表24：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表
圖表25：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表26：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)部門組織架構(gòu)圖
圖表27：-大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表
圖表28：-大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表29：-大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織架構(gòu)圖
圖表30：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表
圖表31：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表32：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院-培訓(xùn)組織架構(gòu)圖
圖表33：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表
圖表34：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表35：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織架構(gòu)圖
圖表36：上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表
圖表37：上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表38：中央廣播電視大學(xué)基本信息表
圖表39：中央廣播電視大學(xué)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表40：中央廣播電視大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表41：北京教育學(xué)院基本信息表
圖表42：北京教育學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表43：北京教育學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表44：上海青年管理-學(xué)院基本信息表
圖表45：上海青年管理-學(xué)院業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表46：上海青年管理-學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表47：廣東省-工業(yè)職工大學(xué)基本信息表
圖表48：廣東省-工業(yè)職工大學(xué)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表49：廣東省-工業(yè)職工大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表50：河北地質(zhì)職工大學(xué)基本信息表
圖表51：河北地質(zhì)職工大學(xué)業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表
圖表52：河北地質(zhì)職工大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析


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