編寫2014-2019年---職業(yè)教育行業(yè)趨勢預測及投資前景分析報告

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報告編號：50663

出版機構(gòu): 中經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究所

出版日期: 2014年3月

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報告目錄









-章　-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 1
-節(jié) 職業(yè)教育的概述 1
一、職業(yè)教育的特色 1
二、職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識 5
三、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分 5
第二節(jié) -職業(yè)教育的概述 8
一、-職業(yè)教育的概念 8
二、-職業(yè)教育的-內(nèi)涵 9
三、高職教育是以就業(yè)為導向的教育 10
四、發(fā)展-職業(yè)教育的重要意義 12
第二章　2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 14
-節(jié)2011-2013年宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 14
一、-運行情況gdp(季度更新) 14
二、消費價格指數(shù)cpi、ppi（按月度更新） 16
三、全國居民收入情況（季度更新） 17
四、恩格爾系數(shù)（年度更新） 17
五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新） 18
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新） 19
七、匯率調(diào)整（-升值） 20
八、對外貿(mào)易&進出口 21
第二節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析 23
一、--職業(yè)教育法 23
二、-職業(yè)教育與-教育司工作要點 27
三、相關(guān)行業(yè)政策影響分析 33
第三節(jié)2011-2013年就業(yè)形勢分析 37
第三章　2011-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 44
-節(jié)2011-2013年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 44
一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展 44
二、職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展 46
三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 48
第二節(jié)2011-2013年職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 57
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況 57
二、職業(yè)教育-的指導思想和目標任務(wù) 59
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 61
四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作 64
第三節(jié)2011-2013年職業(yè)教-展存在的問題 65
一、職業(yè)教育存在的七大問題 65
二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸 66
三、職業(yè)教育管理體制亟待理順 67
四、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 68
第四節(jié)2011-2013年職業(yè)教-展的對策分析 69
一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展 69
二、職業(yè)教-展應(yīng)實現(xiàn)三大突破 71
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制 72
四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制 73
五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度 74
第四章　2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢分析 75
-節(jié) 2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析 75
一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn) 75
二、-職業(yè)教育已成為-教育的重要力量 75
三、-職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命 76
四、-職業(yè)教-展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè) 80
第二節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育的發(fā)展狀況分析 84
一、改革開放30年-職業(yè)教-展的歷程 84
二、-職業(yè)教-展取得的成就 87
三、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪 90
第三節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析 94
一、高職教育的校企合作模式取得成績 94
二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸 94
三、國外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗 96
四、突破我國-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策 97
第五章2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場動態(tài)分析 100
-節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育均衡發(fā)展分析 100
一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題 100
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響 103
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析 104
第二節(jié)2011-2013年-絡(luò)教學在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析 109
一、網(wǎng)絡(luò)教學在高職教育中的應(yīng)用 109
二、網(wǎng)絡(luò)教學的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化 111
三、網(wǎng)絡(luò)教學在高職教育應(yīng)用中注意的問題 113
第三節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析 114
一、全面管理理論 114
二、知識觀的轉(zhuǎn)變 115
三、過程管理以人為本 115
四、符合“消費者”需求 116
第六章　2011-2013年-職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析 117
-節(jié)2011-2013年職業(yè)教育政策的發(fā)展 117
一、職業(yè)教育政策回顧 117
二、職業(yè)教育政策的取向演變 123
三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題 124
四、“新助學政策”為職業(yè)教-展助力 125
第二節(jié)2011-2013年高職教育文本政策的解析 132
一、高職教育文本政策回顧 132
二、新時期高職教育的文本政策 136
三、未來高職教育文本政策需明確的問題 137
第三節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育工學結(jié)合、校企合作的制度分析 139
一、高職院校實行“工學結(jié)合、校企合作”取得成就 139
二、工學結(jié)合政策的全局意識 142
三、-企業(yè)的低技術(shù)均衡 145
四、校外實訓制度的構(gòu)建 147
第四節(jié) -職業(yè)教育社會評價制度分析 148
一、-職業(yè)教育社會評價制度的概念 148
二、-職業(yè)教育社會評價制度的特征 149
三、-職業(yè)教育社會評價制度的建構(gòu) 149
四、-職業(yè)教育社會評價制度的推進 151
第五節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育亟須解決的政策問題 154
一、單獨建立-職業(yè)學校辦學水平評估體系 154
二、單獨建立-職業(yè)教育學業(yè)的評價體系 154
三、單獨設(shè)立技術(shù)型人才的-系列并制定相應(yīng)的用人政策 154
四、單獨制定高職教育教師的資格標準和職務(wù)聘任制度 155
五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的-政策 155
六、制定-職業(yè)院校實施非-教育的學籍管理辦法 155
七、調(diào)整高教新生的錄取政策營造平等競爭環(huán)境 156
第七章　2011-2013年-職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析 157
-節(jié) -職業(yè)教育工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的分析 157
一、明確工學結(jié)合是高職教育的必然選擇 157
二、推動高職教育校企合作、工學結(jié)合的新模式 159
三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實踐能力的新途徑 161
第二節(jié)2011-2013年-職業(yè)院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實踐分析 161
一、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求 161
二、“行業(yè)、校友、集團共生態(tài)”的辦學模式 162
三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式 164
四、項目課程為主體的課程開發(fā)模式 166
第三節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式分析 168
一、-職業(yè)教育面臨的形勢 168
二、“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式提出的社會背景 168
三、“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義 169
四、推進“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)的思路和措施 170
第四節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育人才的kaq結(jié)構(gòu)分析 172
一、-職業(yè)技術(shù)人才無法滿足社會發(fā)展需要的矛盾 172
二、一般意義的kaq內(nèi)涵及相互間關(guān)系 172
三、高職教育與普通-教育人才kaq結(jié)構(gòu)比較 175
四、-職業(yè)技術(shù)人才的kaq構(gòu)成 176
第八章2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析 179
-節(jié)2011-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析 179
一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪- 179
二、職業(yè)教育-競爭力分析 180
三、職業(yè)教育營銷競爭加劇 180
第二節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭格局分析 184
一、-職業(yè)教育-競爭力 184
二、-職業(yè)教育面臨激烈的競爭環(huán)境 189
三、入世是開展中外合作教育的直接推動力 190
第三節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析 191
第九章2011-2013年-職業(yè)教育優(yōu)勢院校競爭力對比分析 197
-節(jié) 尚德機構(gòu) 197
一、公司基本概況 197
二、尚德機構(gòu)業(yè)務(wù)范圍 197
三、尚德機構(gòu)師資力量 197
第二節(jié) 廣州華立科技職業(yè)學院 202
一、學院概況 202
二、學院重點 202
三、學院師資力量分析 203
第三節(jié) 山東勝利職業(yè)學院 203
一、學院概況 203
二、學院重點 203
三、學院師資力量分析 207
第四節(jié) 山東化工職業(yè)學院 207
一、學院概況 207
二、學院重點 207
三、學院設(shè)施 209
四、學院師資力量分析 209
第五節(jié) 沈陽農(nóng)業(yè)大學-職業(yè)技術(shù)學院 210
一、學院概況 210
二、學院人才培養(yǎng) 210
三、學院設(shè)施 210
四、學院師資力量分析 211
第六節(jié) 深圳職業(yè)技術(shù)學院 211
一、學院概況 211
二、學院重點 211
三、學院師資力量分析 212
第七節(jié) 長江職業(yè)學院 212
一、學院整體概況 212
二、學院業(yè)務(wù)范圍分析 212
三、學院教學內(nèi)容及師資力量分析 213
第八節(jié) 江西大宇職業(yè)技術(shù)學院 214
一、學院整體概況 214
二、學院業(yè)務(wù)范圍分析 215
三、學院教學內(nèi)容及師資力量分析 215
第十章2011-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資分析 216
-節(jié)2011-2013年職業(yè)教育的投資背景 216
一、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境 216
二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮 218
三、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動投資“暖流” 219
第二節(jié)2011-2013年-職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問題 219
一、-職業(yè)教育需要更多的資金支持 219
二、財政投入主渠道作用日益弱化 220
三、行業(yè)、企業(yè)及社會力量投入不足 220
四、學費標準過高學生負擔過重 220
第三節(jié)2011-2013年職業(yè)教育有效投資模式 221
一、實訓基地共建 221
二、“引企入校”模式 221
三、“引校入企”模式 221
第四節(jié)2011-2013年高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團模式分析 222
一、組建職教集團是做大做強高職教育的重要方式和途徑 222
二、-職業(yè)教育集團主要類型及其特征 222
三、依托大型企業(yè)集團組建緊密型-職業(yè)教育集團 223
四、實施依托大型企業(yè)集團組建職教集團的難點和問題 226
第十一章　2014-2019年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景趨勢分析 228
-節(jié)2014-2019年職業(yè)教-展前景預測分析 228
一、職業(yè)教育的前景- 228
二、職業(yè)教育蘊含-發(fā)展?jié)摿?229
三、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 230
四、職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢 233
第二節(jié)2014-2019年-職業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析 238
一、市場需求逐漸成為-職業(yè)教-展的-動力 238
二、內(nèi)涵發(fā)展是-職業(yè)教育未來一段時間重點發(fā)展的方向 238
三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng) 239
四、-職業(yè)教育正在成為教育的重要組成部分 239
五、-職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索 239
第三節(jié)2014-2019年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)盈利預測分析 240
第十二章2014-2019年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機遇分析 241
-節(jié)2014-2019年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析 241
第二節(jié)2014-2019年-職業(yè)教育投資收益風險分析 243
一、-職業(yè)教育投資簡述 243
二、-職業(yè)教育的投資風險 243
三、個人投資高職教育的風險表現(xiàn) 244
四、個人投資高職教育風險產(chǎn)生的原因 245
第三節(jié)2014-2019年-職業(yè)教育擴大吸收投資的策略分析 249
一、制定---職業(yè)教育投資 249
二、加大-對-職業(yè)教育投入的力度 249
三、吸引企業(yè)對-職業(yè)教育的投資 250
四、在投資體制中引入市場機制、競爭機制及激勵機制 250
五、支持銀行對-職業(yè)教育-款 251
六、鼓勵學生個人及其家庭對-職業(yè)教育的消費 251

圖表目錄
圖表 1：職業(yè)教育體系 7
圖表 2：2013年1-4季度國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù) 14
圖表 3：gdp環(huán)比增長速度 15
圖表 4：2013年4季度gdp創(chuàng)三年半- 15
圖表 5：2013年11月-2013年12月月度cpi指數(shù)和ppi指數(shù)走勢 16
圖表 6：城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)（%） 18
圖表 7：2011-2013年12月民間固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增速圖 20
圖表 8：2013年6月15日銀行間-市場中間價 20
圖表 9：2008-2013年我國進出口總額（億美元） 21
圖表 10：2013年以來我國外貿(mào)增幅及順逆差情況 22
圖表 11：2009-2013年12月我國外貿(mào)進出口增幅走勢圖 22
圖表 12：<職業(yè)教育法>頒布前地方職業(yè)教育立法的基本情況 34
圖表 13：<職業(yè)教育法>頒布后地方職業(yè)教育立法的基本情況 36
圖表 14：2011年～2013年全國城鎮(zhèn)就業(yè)情況 39
圖表 15：2011年～2013年制造業(yè)采購經(jīng)理指數(shù)(pmi)及從業(yè)人員指數(shù) 41
圖表 16：企業(yè)接受學生頂崗實習的原因分析表 145
圖表 17：-職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格框架圖 176
圖表 18：簡單的職業(yè)教育“雙向”營銷系統(tǒng)模型 181




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