2021-2026年職業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析及前景戰(zhàn)略建議報(bào)告

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報(bào)告編號(hào): 161444
出版時(shí)間: 2021年6月
出版機(jī)構(gòu): 尚正經(jīng)濟(jì)研究網(wǎng)
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-章 職業(yè)-行業(yè)相關(guān)概述



-節(jié) 職業(yè)-行業(yè)相關(guān)概述



一、職業(yè)-的概念



二、職業(yè)-的內(nèi)容



三、職業(yè)-的特點(diǎn)



第二節(jié) 職業(yè)-的類型分析



一、技能培訓(xùn)



二、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)



三、再就業(yè)培訓(xùn)



四、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)



五、在職培訓(xùn)



六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)



七、連續(xù)性培訓(xùn)



第二章 2020年職業(yè)-行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析



-節(jié) 職業(yè)-行業(yè)政策環(huán)境分析



一、<--職業(yè)教育法>



二、<培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法>



三、<關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的意見>



四、<中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2016-2020年）>



五、其他職業(yè)-政策分析



第二節(jié) 職業(yè)-行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析



一、gdp增長(zhǎng)情況分析



二、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析



三、社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析



四、全社會(huì)消費(fèi)品零售總額



五、全國居民收入增長(zhǎng)分析



六、居民消費(fèi)價(jià)格變化分析



七、對(duì)外貿(mào)易發(fā)展形勢(shì)分析



第三節(jié) 職業(yè)-行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析



一、人口環(huán)境分析



二、城鎮(zhèn)化率



三、教育環(huán)境分析



四、就業(yè)形勢(shì)分析



五、居民文教-支出



第四節(jié) 職業(yè)-行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析



一、數(shù)字化教育的-



二、個(gè)性化教育的-



第三章 現(xiàn)代職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析



-節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)發(fā)展概況



一、現(xiàn)代職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總量分析



二、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來源分析



三、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入保持上升



四、經(jīng)費(fèi)投入不足制約職業(yè)教-展



第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析



一、現(xiàn)代職業(yè)教-展規(guī)模分析



（一）現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量



（二）現(xiàn)代職業(yè)教育師資規(guī)模



（三）現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)生規(guī)模



二、現(xiàn)代職業(yè)教-展存在問題



（一）社會(huì)上重普教、輕職教的問題



（二）辦學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋，教育經(jīng)費(fèi)緊張



（三）教師隊(duì)伍數(shù)量不足，結(jié)構(gòu)不合理



（四）中等和-職業(yè)教育銜接不暢



（五）企業(yè)參與職業(yè)教育積極性不高



（六）職業(yè)教育管理缺乏資源整合



三、現(xiàn)代職業(yè)教-展對(duì)策分析



第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育-策略分析



一、學(xué)校辦學(xué)-策略



（一）產(chǎn)學(xué)研合作策略



（二）融合區(qū)域經(jīng)濟(jì)策略



二、師資-策略



三、職業(yè)設(shè)置策略



四、職業(yè)人才培養(yǎng)策略



第四章 職業(yè)-發(fā)展分析



-節(jié) 職業(yè)-行業(yè)分析



一、職業(yè)-產(chǎn)業(yè)概況



二、職業(yè)-業(yè)價(jià)值鏈分析



（一）培訓(xùn)內(nèi)容提供商



（二）培訓(xùn)設(shè)施提供商



（三）培訓(xùn)服務(wù)提供商



（四）培訓(xùn)服務(wù)購買者



三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)教育興起



四、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生數(shù)量分析



第二節(jié) 民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析



一、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析



二、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量分析



三、民辦職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展瓶頸分析



（一）規(guī)模小生源差



（二）品牌建設(shè)乏力



（三）特色課程不足



（四）辦學(xué)資源匱乏



（五）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定



（六）應(yīng)試傾向明顯



四、民辦職業(yè)-發(fā)展趨勢(shì)分析



（一）化趨勢(shì)



（二）標(biāo)準(zhǔn)化趨勢(shì)



（三）規(guī)�；�趨勢(shì)



第三節(jié) -職業(yè)-發(fā)展情況分析



一、-職業(yè)-的-性



二、-職業(yè)-的問題和難點(diǎn)



三、-職業(yè)-的措施分析



第四節(jié) 新生代農(nóng)民工職業(yè)-探析



一、農(nóng)民工人力資源結(jié)構(gòu)性分析



二、新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的處境分析



三、加強(qiáng)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)教育的建議



第五章 職業(yè)-行業(yè)市場(chǎng)分析



-節(jié) 職業(yè)-行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀



一、職業(yè)-行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r



二、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模



（一）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量



（二）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教師數(shù)量



（三）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)生數(shù)量



三、職業(yè)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模分析



（一）職業(yè)技工學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)量



（二）職業(yè)技工學(xué)校教師數(shù)量



（三）職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生數(shù)量



四、職業(yè)-行業(yè)存在的問題分析



五、職業(yè)-行業(yè)發(fā)展的對(duì)策分析



第二節(jié) 職業(yè)-機(jī)構(gòu)市場(chǎng)分析



一、受風(fēng)險(xiǎn)資本-，獲得投資金額-



二、市場(chǎng)潛力-，不斷增長(zhǎng)



三、工程建設(shè)業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)率-平均水平



第三節(jié) 職業(yè)-機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)分析



一、工會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)萎縮



二、職業(yè)教育與培訓(xùn)相結(jié)合



三、職業(yè)培訓(xùn)e-learning模式



（一）e-learning市場(chǎng)



（二）e-learning需求分析



（三）混合式e-learning



第六章 it培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概況分析



-節(jié) it培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀



一、it人才供求情況



二、it培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模



三、it培訓(xùn)市場(chǎng)集中度



四、it培訓(xùn)品牌格局



五、it培訓(xùn)細(xì)分



第二節(jié) it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r



一、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模分析



二、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析



三、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)品分析



四、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)分析



第三節(jié) it培訓(xùn)-發(fā)展分析



一、it培訓(xùn)-加快集中



二、it培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)弱分化升級(jí)



三、it培訓(xùn)-發(fā)展策略



第四節(jié) it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析



一、型it培訓(xùn)發(fā)展前景



二、就業(yè)型it培訓(xùn)發(fā)展前景



三、it培訓(xùn)-市場(chǎng)發(fā)展前景



（一）5g培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景



（二）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)發(fā)展前景



（三）軟件開發(fā)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景



（四）軟件測(cè)試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景



（五）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景



（六）-培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景



四、it在線遠(yuǎn)程教-展前景



第七章 其他職業(yè)-細(xì)分市場(chǎng)分析



-節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析



一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析



二、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展存在的問題



三、會(huì)計(jì)培訓(xùn)發(fā)展的對(duì)策分析



第二節(jié) 語言培訓(xùn)市場(chǎng)分析



一、語言培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模



二、語言-實(shí)力



三、語言培訓(xùn)市場(chǎng)集中度



四、語言培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)力



五、語言培訓(xùn)消費(fèi)者-



六、語言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)



第三節(jié) 高管培訓(xùn)市場(chǎng)分析



一、高管培訓(xùn)價(jià)值鏈



二、高管培訓(xùn)市場(chǎng)概況



三、高管培訓(xùn)課程需求



四、管理培訓(xùn)商業(yè)模式



五、高管培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)



六、高管培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)格局



七、高管培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)



第四節(jié) 汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)分析



一、汽車駕駛員規(guī)模分析



二、汽車駕駛培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模



三、汽車駕駛培訓(xùn)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)格局



第八章 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況



-節(jié) 國外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式及啟示



一、國外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式



（一）以德國為代表的“雙元制”



（二）以澳大利亞為代表的“tafe”



（三）以新加坡為代表的“教學(xué)工廠”



二、國外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色



（一）德國“雙元制”實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色



（二）澳大利亞“tafe”實(shí)訓(xùn)教學(xué)特色



（三）新加坡“教學(xué)工廠”實(shí)訓(xùn)特色



三、國外職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對(duì)我國的啟示



（一）-要加強(qiáng)立法，約束與激勵(lì)相結(jié)合



（二）大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式



（三）建立嚴(yán)格考核和準(zhǔn)入制度



（四）探索“雙證制”培養(yǎng)方式，貫徹-標(biāo)準(zhǔn)



第二節(jié) 職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的績(jī)效與評(píng)估



一、實(shí)訓(xùn)基地績(jī)效考評(píng)內(nèi)容



（一）實(shí)訓(xùn)基地的基本建設(shè)情況



（二）實(shí)訓(xùn)基地人員的選拔、聘任以及考評(píng)



（三）實(shí)訓(xùn)基地管理制度的建立與實(shí)施



（四）實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行效能評(píng)價(jià)



二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)



（一）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)估指標(biāo)



（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)



三、實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)制定原則



（一）特色性



（二）-性



（三）科學(xué)性



（四）導(dǎo)向性



（五）可測(cè)性



（六）獨(dú)立性



（七）可操作性



（八）職業(yè)素質(zhì)性



第三節(jié) -職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)分析



一、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式



（一）從屬高職院校的學(xué)校型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式



（二）從屬大公司大企業(yè)的企業(yè)型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式



（三）從屬于-的公共型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式



二、高職教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀



三、-職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建



（一）建設(shè)區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)



（二）區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地的建構(gòu)



（三）建設(shè)區(qū)域集群式實(shí)訓(xùn)基地策略



第四節(jié) 校企合作背景下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略



一、實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵式發(fā)展中面臨的問題



（一）校企合作-不夠



（二）-不能滿足實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行要求



（三）現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)課程體系無法實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地功能需求



二、校企合作下的實(shí)訓(xùn)資源整合策略



（一）建立校企合作理事會(huì)



（二）完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)



（三）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)裝備



（四）改革實(shí)訓(xùn)課程體系



（五）數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心平臺(tái)建設(shè)



第五節(jié) 區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地管理模式與建設(shè)現(xiàn)狀



一、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則



二、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)定位



三、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的管理模式



四、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展現(xiàn)狀



五、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)問題



六、區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展前景



第九章 職業(yè)-機(jī)構(gòu)分析



-節(jié) 北大青鳥aptech



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、課程結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第二節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第三節(jié) 清華大學(xué)-力培訓(xùn)中心



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、發(fā)展歷程



四、結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第四節(jié) 新職聯(lián)國際教育研究院



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、集團(tuán)規(guī)模



三、培訓(xùn)項(xiàng)目



四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



五、發(fā)展戰(zhàn)略



第五節(jié) 廣東中大職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第六節(jié) 廣州新東方烹飪學(xué)校



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、辦學(xué)特色



五、結(jié)構(gòu)



六、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第七節(jié) 山東藍(lán)翔-學(xué)院



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第八節(jié) 北方汽車專修學(xué)校



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、師資力量



三、辦校規(guī)模



四、結(jié)構(gòu)



五、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第九節(jié) 中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、辦校規(guī)模



三、結(jié)構(gòu)



四、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



第十節(jié) 尚德機(jī)構(gòu)



一、學(xué)校簡(jiǎn)介



二、辦校規(guī)模



三、結(jié)構(gòu)



四、發(fā)展規(guī)劃



五、發(fā)展戰(zhàn)略



第十章 2021-2026年職業(yè)-行業(yè)發(fā)展前景與戰(zhàn)略分析



-節(jié) 2021-2026年職業(yè)-行業(yè)投資前景分析



一、職業(yè)-發(fā)展趨勢(shì)分析



二、職業(yè)-市場(chǎng)前景分析



三、it-市場(chǎng)預(yù)測(cè)



四、語言培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)



第二節(jié) 2021-2026年職業(yè)-投資機(jī)會(huì)分析



一、企業(yè)定制職業(yè)培訓(xùn)



二、高管晉升職業(yè)培訓(xùn)



三、-職業(yè)培訓(xùn)



第三節(jié) 2021-2026年職業(yè)-行業(yè)投資建議分析



一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)



二、長(zhǎng)期投資化解政策風(fēng)險(xiǎn)



三、以就業(yè)打造聲譽(yù)和品牌



四、職業(yè)培訓(xùn)：風(fēng)投“香餑餑”

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