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少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)市場前景預(yù)測及規(guī)劃研究報告2021-2026年
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報告編號: 677926
出版時間: 2021年3月
出版機構(gòu): 北京產(chǎn)業(yè)信息研究院
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報告目錄
-章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)定義及發(fā)展背景
1.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)基本概念
1.1.1 思維能力定義
1.1.2 少兒思維能力階段劃分及其特點
1.1.3 少兒思維能力培養(yǎng)重點
1.2 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)背景分析
1.2.1 行業(yè)發(fā)展政策背景分析
1.2.2 行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟背景分析
（1）gdp增長情況
（2）居民情況
（3）居民消費支出情況
1.2.3 行業(yè)發(fā)展社會背景分析
（1）青少年人口數(shù)量規(guī)模
（2）家庭教育支出規(guī)模
（3）新生代家長教養(yǎng)觀念升級
（4）平衡應(yīng)試教育和素質(zhì)教育
1.2.4 行業(yè)發(fā)展技術(shù)背景分析
第2章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展分析2.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條概述
2.2 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條解析
2.2.1 教師資源培養(yǎng)
2.2.2 課程體系設(shè)計
2.2.3 目標(biāo)群體設(shè)定
2.2.4 目標(biāo)群體消費引導(dǎo)
第3章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析3.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展歷程分析
3.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
3.1.2 行業(yè)發(fā)展階段判斷
3.2 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展痛點分析
3.2.1 獲客成本不下
3.2.2 產(chǎn)品缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
3.2.3 師資培養(yǎng)速度跟不上
3.2.4 家長認知有待提升
3.2.5 教學(xué)產(chǎn)品有待研發(fā)和完善
3.2.6 行業(yè)發(fā)展尚不規(guī)范
3.3 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
3.3.1 線下少兒思維培訓(xùn)市場規(guī)模
3.3.2 線上少兒思維培訓(xùn)市場規(guī)模
3.3.3 行業(yè)總體市場規(guī)模
3.4 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢及前景預(yù)測
3.4.1 行業(yè)發(fā)展趨勢分析
3.4.2 行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
第4章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式對比分析4.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要模式及代表案例
4.2 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線下機構(gòu)商業(yè)模式解析
4.2.1 線下機構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.2.2 線下機構(gòu)教學(xué)模式分析
（1）教學(xué)形式
（2）教學(xué)體驗
（3）標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.2.3 線下機構(gòu)運營成本分析
4.2.4 線下機構(gòu)收入來源分析
4.2.5 線下機構(gòu)客戶維護分析
4.3 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)線上機構(gòu)商業(yè)模式解析
4.3.1 線上機構(gòu)用戶導(dǎo)入模式分析
4.3.2 線上機構(gòu)教學(xué)模式分析
（1）教學(xué)形式
（2）教學(xué)體驗
（3）標(biāo)準(zhǔn)化程度
4.3.3 線上機構(gòu)運營成本分析
4.3.4 線上機構(gòu)收入來源分析
4.3.5 線上機構(gòu)客戶維護分析
4.4 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)主要商業(yè)模式優(yōu)劣勢分析
4.4.1 線下少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢分析
（1）線下模式優(yōu)勢分析
（2）線下模式劣勢分析
4.4.2 線上少兒思維能力培養(yǎng)模式優(yōu)劣勢分析
（1）線上模式優(yōu)勢分析
（2）線上模式劣勢分析
第5章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)市場競爭分析5.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)總體競爭特點分析
5.1.1 以一二線城市競爭為主
5.1.2 行業(yè)競爭者主要分為兩大類
5.1.3 行業(yè)競爭逐漸向線上轉(zhuǎn)移
5.1.4 行業(yè)市場競爭格局初顯
5.1.5 課程布局主要以數(shù)理思維培訓(xùn)為主
5.2 少兒思維培訓(xùn)行業(yè)總體競爭情況
5.2.1 行業(yè)總體競爭情況
5.2.2 行業(yè)區(qū)域競爭情況
5.2.3 行業(yè)企業(yè)競爭層次
5.3 少兒思維培訓(xùn)行業(yè)競爭趨勢
5.4 少兒思維培訓(xùn)行業(yè)并購重組情況
5.4.1 行業(yè)并購重組情況
5.4.2 行業(yè)并購重組趨勢
第6章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)案例分析6.1 火花思維
6.1.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.1.2 企業(yè)情況
6.1.3 企業(yè)課程體系及特色
6.1.4 企業(yè)授課模式
6.1.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.1.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.1.7 企業(yè)獲客方式
6.1.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.1.9 企業(yè)動向
6.2 豌豆思維
6.2.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.2.2 企業(yè)情況
6.2.3 企業(yè)課程體系及特色
6.2.4 企業(yè)授課模式
6.2.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.2.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.2.7 企業(yè)獲客方式
6.2.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.2.9 企業(yè)動向
6.3 斑馬ai課
6.3.1 企業(yè)發(fā)展簡介
6.3.2 企業(yè)情況
6.3.3 企業(yè)課程體系及特色
6.3.4 企業(yè)授課模式
6.3.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.3.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.3.7 企業(yè)獲客方式
6.3.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.3.9 企業(yè)動向
6.4 摩比思維
6.4.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.4.2 企業(yè)情況
6.4.3 企業(yè)課程體系及特色
6.4.4 企業(yè)授課模式
6.4.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.4.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.4.7 企業(yè)獲客方式
6.4.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.5 愛因思維
6.5.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.5.2 企業(yè)情況
6.5.3 企業(yè)課程體系及特色
6.5.4 企業(yè)授課模式
6.5.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.5.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.5.7 企業(yè)獲客方式
6.6 海豚思維
6.6.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.6.2 企業(yè)情況
6.6.3 企業(yè)課程體系及特色
6.6.4 企業(yè)授課模式
6.6.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.6.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.6.7 企業(yè)獲客方式
6.7 你拍一
6.7.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.7.2 企業(yè)情況
6.7.3 企業(yè)課程體系及特色
6.7.4 企業(yè)授課模式
6.7.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.7.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.7.7 企業(yè)獲客方式
6.7.8 企業(yè)業(yè)務(wù)布局動向
6.8 嚕啦數(shù)學(xué)
6.8.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.8.2 企業(yè)情況
6.8.3 企業(yè)課程體系及特色
6.8.4 企業(yè)授課模式
6.8.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.8.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.8.7 企業(yè)獲客方式
6.8.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.9 麥斯數(shù)學(xué)
6.9.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.9.2 企業(yè)情況
6.9.3 企業(yè)課程體系及特色
6.9.4 企業(yè)授課模式
6.9.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.9.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.9.7 企業(yè)獲客方式
6.10 掌門少兒
6.10.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.10.2 企業(yè)情況
6.10.3 企業(yè)課程體系及特色
（1）語文思維課程體系
（2）數(shù)理思維課程體系
6.10.4 企業(yè)授課模式
6.10.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
（1）數(shù)理思維課程
（2）語文思維課程
（3）學(xué)習(xí)力課程
6.10.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.10.7 企業(yè)獲客方式
6.10.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.11 至慧學(xué)堂
6.11.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.11.2 企業(yè)情況
6.11.3 企業(yè)課程體系及特色
6.11.4 企業(yè)授課模式
6.11.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.11.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.11.7 企業(yè)獲客方式
6.11.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.12 洪恩數(shù)學(xué)
6.12.1 企業(yè)發(fā)展簡況
6.12.2 企業(yè)情況
6.12.3 企業(yè)課程體系及特色
6.12.4 企業(yè)授課模式
6.12.5 企業(yè)業(yè)務(wù)覆蓋
6.12.6 企業(yè)目標(biāo)人群
6.12.7 企業(yè)獲客方式
6.12.8 企業(yè)經(jīng)營情況
6.12.9 企業(yè)動向
第7章：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資機會及策略研究7.1 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)現(xiàn)狀分析
7.1.1 行業(yè)項目總體情況
7.1.2 行業(yè)項目輪次分布
7.1.3 行業(yè)項目事件匯總
7.2 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資價值與機會分析
7.2.1 行業(yè)投資壁壘分析
7.2.2 行業(yè)投資風(fēng)險分析
7.2.3 行業(yè)投資價值分析
7.2.4 行業(yè)投資機會分析
（1）區(qū)域投資機會
（2）產(chǎn)業(yè)鏈投資機會
（3）產(chǎn)品/服務(wù)投資機會
7.3 少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)投資方式和投資建議分析
7.3.1 行業(yè)投資方式選擇
7.3.2 行業(yè)投資建議分析
圖表目錄
圖表1：少兒思維發(fā)展的階段劃分及其特點
圖表2：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條
圖表3：我國少兒思維培訓(xùn)相關(guān)政策匯總及主要內(nèi)容
圖表4：2013-2020年q3gdp增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表5：2012-2020年城鄉(xiāng)居民收入水平（單位：萬元）
圖表6：2013-2020年居民人均消費支出（單位：元）
圖表7：2015-2019年青少年（0-15歲）人口數(shù)量（單位：萬人）
圖表8：家庭學(xué)前和-教育階段生均家庭教育支出情況（單位：元）
圖表9：-教育＆兒童教育用戶年齡和消費能力分布（單位：%）
圖表10：2016-2019年全國普通小學(xué)數(shù)量（單位：所）
圖表11：少兒思維培訓(xùn)技術(shù)背景分析
圖表12：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條
圖表13：2013-2019年民辦小學(xué)專職教師數(shù)量（單位：人）
圖表14：少兒思維培訓(xùn)教師招聘流程及選拔標(biāo)準(zhǔn)
圖表15：少兒思維培訓(xùn)教師招聘流程及選拔標(biāo)準(zhǔn)
圖表16：兒童認知階段論在思維教學(xué)中的應(yīng)用
圖表17：不同教育形式對比情況
圖表18：不同班型教學(xué)效果和企業(yè)運營成本對比情況
圖表19：國內(nèi)主要少兒思維品牌目標(biāo)人群情況
圖表20：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表21：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)amc模型
圖表22：2019年我國線下少兒思維培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表23：2019年我國線上少兒思維培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表24：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)與教研發(fā)展趨勢與方向
圖表25：豌豆思維未來布局方向
圖表26：精銳教育旗下數(shù)理思維產(chǎn)品矩陣
圖表27：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)市場空間-（單位：億元）
圖表28：少兒思維能力培養(yǎng)行業(yè)典型模式及代表企業(yè)
圖表29：少兒思維培訓(xùn)線下模式優(yōu)勢分析
圖表30：少兒思維培訓(xùn)線下模式劣勢分析
圖表31：少兒思維培訓(xùn)線上模式優(yōu)勢分析
圖表32：少兒思維培訓(xùn)線上模式劣勢分析
圖表33：全國少兒思維培訓(xùn)機構(gòu)/品牌圖譜
圖表34：36家少兒思維培訓(xùn)行業(yè)市場的機構(gòu)/品牌區(qū)域分布情況（單位：家）
圖表35：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)競爭層次
圖表36：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)競爭趨勢
圖表37：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)并購重組情況
圖表38：火花思維發(fā)展歷程
圖表39：火花思維歷程
圖表40：火花思維課程體系及及主要特點
圖表41：火花思維課程體系設(shè)置及特點
圖表42：火花思維小班在線直播情況
圖表43：小火花ai課介紹
圖表44：火花思維-教學(xué)課程情況
圖表45：火花思維課程體系對應(yīng)的目標(biāo)人群
圖表46：豌豆思維發(fā)展歷程
圖表47：豌豆思維歷程
圖表48：豌豆思維九階成長體系及培養(yǎng)目標(biāo)
圖表49：豌豆思維課程體系5大模塊
圖表50：豌豆思維授課模式
圖表51：斑馬ai課發(fā)展歷程
圖表52：-歷程
圖表53：斑馬ai課課程體系
圖表54：斑馬ai課課程特色
圖表55：斑馬ai課課程特色
圖表56：摩比思維發(fā)展歷程
圖表57：摩比思維九階課程體系
圖表58：摩比思維全國布局
圖表59：北京比特心靈科技有限公司基本資料
圖表60：愛因思維課程體系
圖表61：愛因思維12階成長體系
圖表62：海豚思維情況
圖表63：海豚思維課程體系
圖表64：海豚思維課程體系五大模塊
圖表65：你拍一情況
圖表66：你拍一課程體系介紹
圖表67：你拍一“溯源七步教學(xué)法”
圖表68：vipkid情況
圖表69：嚕啦數(shù)學(xué)課程體系介紹
圖表70：嚕啦數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)閉環(huán)
圖表71：麥斯數(shù)學(xué)情況
圖表72：麥斯數(shù)學(xué)課程體系
圖表73：麥斯數(shù)學(xué)課程體系教學(xué)目標(biāo)
圖表74：掌門教育情況
圖表75：少兒掌門語文思維課程體系
圖表76：少兒掌門數(shù)理思維課程體系
圖表77：少兒掌門數(shù)理思維課程五大模塊
圖表78：少兒掌門數(shù)理思維課程
圖表79：少兒掌門語文思維課程
圖表80：上海精銳-有限公司基本資料
圖表81：上海精銳-有限公司情況
圖表82：至慧學(xué)堂課程體系優(yōu)勢
圖表83：洪恩教-展歷程
圖表84：洪恩數(shù)學(xué)課程體系
圖表85：洪恩數(shù)學(xué)課程內(nèi)容
圖表86：洪恩數(shù)學(xué)教學(xué)模式
圖表87：2016-2020年少兒思維行業(yè)投情況（單位：起，億元）
圖表88：截至2020年12月初少兒思維培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)輪次分布情況（單位：起）
圖表89：截至2020年12月初少兒思維培訓(xùn)行業(yè)各輪次企業(yè)企業(yè)分布
圖表90：截至2020年12月初少兒思維培訓(xùn)行業(yè)各企業(yè)具體情況
圖表91：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)進入壁壘分析
圖表92：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險分析
圖表93：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)投資價值分析
圖表94：少兒思維培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議分析
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