2019-2020年---職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)及---報(bào)告

北京中宏經(jīng)略信息咨詢(xún)有限公司為您提供2019-2020年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)及-報(bào)告。報(bào)告：2019-2025年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測(cè)及-報(bào)告報(bào)告編號(hào)：145686 網(wǎng)上閱讀：http:/--bigdata.cn/report/20181027/145686.html 報(bào)告目錄：-章　-職業(yè)教育的相關(guān)概述-節(jié)、職業(yè)教育的概述一、職業(yè)教育的定義二、職業(yè)教育的特色三、職業(yè)教育實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)四、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分第二節(jié)、-職業(yè)教育概述一、-職業(yè)教育的概念二、-職業(yè)教育的-內(nèi)涵三、高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育四、發(fā)展-職業(yè)教育的重要意義第二章　2016-2018年職業(yè)教育的發(fā)展-節(jié)、2016-2018年職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展二、職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述四、職業(yè)教育的主要成就第二節(jié)、職業(yè)教育-的現(xiàn)狀及方向一、職業(yè)教育-的情況二、職業(yè)教育-的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)三、推進(jìn)職業(yè)教育-的主要政策措施四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作第三節(jié)、職業(yè)教-展存在的問(wèn)題一、職業(yè)教育存在的七大問(wèn)題二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸三、職業(yè)教育管理體制亟待理順?biāo)摹?“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷第四節(jié)、職業(yè)教-展的對(duì)策分析一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的-二、職業(yè)教-展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制五、需增強(qiáng)職業(yè)教育社會(huì)需求的吻合度第三章　2016-2018年-職業(yè)教育的發(fā)展-節(jié)、2016-2018年-職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r一、-職業(yè)教-展的歷程二、-職業(yè)教-展取得的成就三、-職業(yè)教-展現(xiàn)狀分析四、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)啟迪第二節(jié)、-職業(yè)教育校企合作分析一、高職教育的校企合作模式取得成績(jī)二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸三、國(guó)外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)四、突破我國(guó)-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策第三節(jié)、-職業(yè)教育均衡發(fā)展分析一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的問(wèn)題二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響三、高職高專(zhuān)院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析第四節(jié)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用給高職教育帶來(lái)的新變化三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問(wèn)題第五節(jié)、-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析一、全面管理理論二、知識(shí)觀(guān)的轉(zhuǎn)變?nèi)�、過(guò)程管理以人為本四、符合“消費(fèi)者”需求第四章　2016-2018年-職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析-節(jié)、-職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式分析一、明確工學(xué)結(jié)合是高職教育的必然選擇二、推動(dòng)高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的新模式三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實(shí)踐能力的新途徑第二節(jié)、-職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐分析一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求二、“行業(yè)、校友、集團(tuán)共生態(tài)”的辦學(xué)模式三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式四、項(xiàng)目課程為主體的課程開(kāi)發(fā)模式第三節(jié)、-職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式分析一、-職業(yè)教育面臨的形勢(shì)二、“工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式提出的社會(huì)背景三、“工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義四、推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)的思路和措施第四節(jié)、-職業(yè)教育人才的kaq結(jié)構(gòu)分析一、-職業(yè)技術(shù)人才無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要的矛盾二、一般意義的kaq內(nèi)涵及相互間關(guān)系三、高職教育普通-教育人才kaq結(jié)構(gòu)比較四、-職業(yè)技術(shù)人才的kaq構(gòu)成第五章　2016-2018年-職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析-節(jié)、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境一、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)概況二、對(duì)外經(jīng)濟(jì)分析三、工業(yè)運(yùn)行情況四、固定資產(chǎn)投資五、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)展望第二節(jié)、行業(yè)環(huán)境一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)二、-職業(yè)教育已成為-教育的重要力量三、-職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命四、-職業(yè)教-展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)第三節(jié)、就業(yè)形勢(shì)分析一、總體就業(yè)狀況二、就業(yè)整體概況三、就業(yè)形勢(shì)分析第六章　2016-2018年-職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析-節(jié)、職業(yè)教育政策的發(fā)展一、我國(guó)職業(yè)教育政策回顧二、職業(yè)教育政策的取向演變?nèi)�、職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問(wèn)題四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教-展助力第二節(jié)、高職教育文本政策的解析一、高職教育文本政策回顧二、新時(shí)期高職教育的文本政策三、未來(lái)高職教育文本政策需明確的問(wèn)題第三節(jié)、-職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合、校企合作的制度分析一、高職院校實(shí)行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”取得成就二、工學(xué)結(jié)合政策的全局意識(shí)三、-企業(yè)的低技術(shù)均衡四、校外實(shí)訓(xùn)制度的構(gòu)建第四節(jié)、-職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度分析一、-職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的概念二、-職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的特征三、-職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的構(gòu)建四、-職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)制度的推進(jìn)第五節(jié)、-職業(yè)教育亟須解決的政策問(wèn)題一、單獨(dú)建立-職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估體系二、單獨(dú)建立-職業(yè)教育學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)體系三、單獨(dú)設(shè)立技術(shù)型人才的-系列并制定相應(yīng)的用人政策四、單獨(dú)制定高職教育教師的資格標(biāo)準(zhǔn)和職務(wù)聘任制度五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的1政策六、制定-職業(yè)院校實(shí)施非-教育的學(xué)籍管理辦法七、調(diào)整高教新生的錄取政策營(yíng)造平等競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境第七章　-職業(yè)教育投資分析-節(jié)、職業(yè)教育的投資背景一、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮第二節(jié)、2016-2018年-職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問(wèn)題一、-職業(yè)教育需要更多的資金支持二、財(cái)政投入主渠道作用日益弱化三、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)力量投入不足四、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重第三節(jié)、-職業(yè)教育擴(kuò)大吸收投資的策略分析一、制定---職業(yè)教育投資二、加大1對(duì)-職業(yè)教育投入的力度三、吸引企業(yè)對(duì)-職業(yè)教育的投資四、在投資體制中引入市場(chǎng)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制五、支持銀行對(duì)-職業(yè)教育1 六、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人及其家庭對(duì)-職業(yè)教育的消費(fèi)第四節(jié)、職業(yè)教育有效投資模式一、實(shí)訓(xùn)基地共建二、“引企入�！蹦Ｊ饺�、“引校入企”模式第五節(jié)、-職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析一、-職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述二、-職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn)三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因第六節(jié)、高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團(tuán)模式分析一、組建職教集團(tuán)是做大做強(qiáng)高職教育的重要方式和途徑二、-職業(yè)教育集團(tuán)主要類(lèi)型及其特征三、依托大型企業(yè)集團(tuán)組建緊密型-職業(yè)教育集團(tuán)四、實(shí)施依托大型企業(yè)集團(tuán)組建職教集團(tuán)的難點(diǎn)和問(wèn)題第八章　-職業(yè)教育的前景趨勢(shì)分析-節(jié)、職業(yè)教-展的前景及趨勢(shì)一、職業(yè)教育的前景-二、職業(yè)教育蘊(yùn)含-發(fā)展?jié)摿θ�、今后職業(yè)教育-的方向四、職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)第二節(jié)、-職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)一、市場(chǎng)需求逐漸成為-職業(yè)教-展的-動(dòng)力二、內(nèi)涵發(fā)展是-職業(yè)教育未來(lái)一段時(shí)間重點(diǎn)發(fā)展的方向三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng)四、-職業(yè)教育正在成為教育的重要組成部分五、-職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索附錄附錄一：職業(yè)教育法附錄二：1關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定附錄三：關(guān)于全面提高-職業(yè)教育教學(xué)的若干意見(jiàn)附錄四：關(guān)于實(shí)施-性-職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快-職業(yè)教育-的意見(jiàn)附錄五：中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

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