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貨車出租,回程車返程車順風(fēng)車配貨平臺(tái),專線調(diào)車快捷安徽淮南市大通區(qū)物流公司有平板車出租高欄車配貨跨入2005年,教育信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)經(jīng)過(guò)十年發(fā)展初具雛形,進(jìn)入西部攻關(guān)建設(shè)階段。正值此時(shí),呼喊多年的教育資源建設(shè)和利用也日益引起教育界的。資源的問(wèn)題首先是人的問(wèn)題,是共享。
作為我國(guó)遠(yuǎn)程共享教育資源的-性案例——-、浙江大學(xué)、西安交大共享學(xué)分,從一開(kāi)始就是一個(gè)-式的合作。兩年半來(lái),這一類型的合作在-雖然已非孤案,但仍然是跨地域多高校學(xué)分互認(rèn)的案例。
先行者的孤獨(dú),折高校之間的合作將是一個(gè)逐漸演變的。就像信息化行業(yè)里面的-常說(shuō)的:沒(méi)有解決不了的技術(shù)問(wèn)題,只有等待解決的機(jī)制問(wèn)題。
安徽淮南市大通區(qū)物流公司有平板車出租高欄車配貨 三高校合作之所以引人關(guān)注,不只因其跨地域、多高校,更因?yàn)槠浜献骺缭搅思夹g(shù)層面,涉及到高校體制的。這種必須多校聯(lián)動(dòng),合作的影響力和-效應(yīng)正因?yàn)槠潆y度而增大。而且,也正因?yàn)檫@一合作以東部?jī)?yōu)勢(shì)教學(xué)資源補(bǔ)充西部高校,以達(dá)成教育機(jī)會(huì)均等的目標(biāo),其社會(huì)效益和影響力遠(yuǎn)大于單純的同一地區(qū)高校合作。
研究這一迄今為止仍是規(guī)模大的合-例,考察其合作,將給后來(lái)人許多先行者的共享與合作。
2001年12月31日,各大報(bào)刊的文教版面上幾乎都刊登了這樣一條消息:高校有望實(shí)現(xiàn)異地學(xué)分互認(rèn)。
這個(gè)1987年就在歐洲已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的概念,次以的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)子面前。在財(cái)政專項(xiàng)支持下啟動(dòng)了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵技術(shù)與支撐服務(wù)”重大項(xiàng)目,總經(jīng)費(fèi)3200萬(wàn)元,其中“基于天地網(wǎng)的遠(yuǎn)程教育-工程”由-、西安交大聯(lián)合承擔(dān),項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元。
“天地網(wǎng)”是為了教育機(jī)會(huì)均等:“提供一種適合我國(guó)國(guó)情的遠(yuǎn)程教育、資源共享,支援西部-教育,促進(jìn)我國(guó)教育的均衡發(fā)展”。明確的目標(biāo)讓這個(gè)被簡(jiǎn)稱為“天地網(wǎng)”的項(xiàng)目一面世便引起了多方關(guān)注。
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