2013-2018年---教育產(chǎn)業(yè)------與未來投資可行性評估報告

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〖報告編號〗71731
〖完成日期〗2013年8月
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報告目錄

-章 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 17
1.1 -教育行業(yè)界定 17
1.1.1 -教育定義 17
1.1.2 -教育分類 17
1.2 -教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 18
1.2.1 -教育行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 18
（1）宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 18
（2）宏觀經(jīng)濟環(huán)境對就業(yè)影響分析 19
1.2.2 -教育行業(yè)政策環(huán)境分析 21
（1）歷年-教育行業(yè)政策點評 21
（2）-教育行業(yè)政策趨勢分析 22
1.2.3 -教育行業(yè)社會環(huán)境分析 23
（1）國民教育支出水平 23
（2）消費性支出結(jié)構(gòu) 24
1.2.4 -教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 25
（1）-教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系 25
（2）-教育教學(xué)方法與-的結(jié)合 25
（3）-推動遠程-教育 26

第二章 國際-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 27
2.1 國際-教-展新特征及收費分析 27
2.1.1 國際-教-展新特征 27
（1）國際-教育服務(wù)內(nèi)容新特征 27
（2）國際-教育服務(wù)形式新特征 27
（3）國際-教育學(xué)校類型新特征 28
（4）國際-教育教學(xué)模式新特征 30
（5）國際-教育人才培養(yǎng)新特征 30
2.1.2 國際-教育收費分析與經(jīng)驗借鑒 31
（1）--教育學(xué)費概況 31
（2）主要-教育學(xué)費 31
（3）-教育收費經(jīng)驗借鑒 33
2.2 美國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 34
2.2.1 美國-教-展概況 34
2.2.2 美國-教-展規(guī)模 34
（1）美國-學(xué)校規(guī)模 34
（2）美國高校招生規(guī)模 34
2.2.3 美國高校層次 35
2.2.4 美國-教育管理體制 35
2.2.5 美國-教育財政分析 36
2.2.6 美國-教育國際化戰(zhàn)略 37
2.2.7 美國--教育學(xué)校運營分析 39
（1）哈佛大學(xué) 39
（2）斯坦福大學(xué) 43
（3）普林斯頓大學(xué) 46
（4）麻省理工學(xué)院 48
（5）加利福尼亞大學(xué) 51
2.3 日本-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 52
2.3.1 日本-教-展概況 52
2.3.2 日本-教-展規(guī)模 53
（1）日本-學(xué)校規(guī)模 53
（2）日本高校招生規(guī)模 54
2.3.3 日本-教育結(jié)構(gòu)體系 55
2.3.4 日本-教育改革分析 55
（1）日本三次-教育改革 55
（2）日本-教育市場化形式 56
（3）日本-教育改革啟示 57
2.3.5 日本-教育國際化戰(zhàn)略 58
2.3.6 日本--教育學(xué)校運營分析 58
（1）東京大學(xué) 58
（2）京都大學(xué) 65
（3）大阪大學(xué) 68
（4）早稻田大學(xué) 70
（5）慶應(yīng)義塾大學(xué) 72
2.4 英國-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 74
2.4.1 英國-教-展概況 74
2.4.2 英國-教-展規(guī)模 74
（1）英國-學(xué)校規(guī)模 74
（2）英國高校招生規(guī)模 75
（3）英國高校師資力量 76
2.4.3 -教育在-中的- 76
2.4.4 英國-教育運營管理分析 76
2.4.5 英國-教育-制度 77
2.4.6 英國-教育財政分析 78
2.4.7 英國-教育國際化戰(zhàn)略 79
2.4.8 英國--教育學(xué)校運營分析 79
（1）牛津大學(xué) 79
（2）帝國理工學(xué)院 83
（3）倫敦大學(xué)學(xué)院 84
（4）白金漢大學(xué) 85
2.5 新加坡-教-展現(xiàn)狀與-學(xué)校運營分析 87
2.5.1 新加坡-教-展概況 87
2.5.2 新加坡-教-展規(guī)模 87
2.5.3 新加坡-教育國際化戰(zhàn)略 88
2.5.4 與新加坡-教育的比較 89
（1）歷史國情和教育觀念比較 89
（2）-學(xué)校管理模式比較 90
（3）-教育投資情況比較 90
（4）-教育目標比較 90
（5）-教育招生制度比較 91
（6）-教育設(shè)置與選擇的比較 91
（7）學(xué)生成績考核方法的比較 91
（8）新加坡-教育對的啟示 92
2.5.5 新加坡--教育學(xué)校運營分析 93
（1）新加坡國立大學(xué) 93
（2）新加坡南洋理工大學(xué) 95

第三章 -教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 99
3.1 -教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 99
3.1.1 -教育行業(yè)總體概況 99
3.1.2 -教育行業(yè)規(guī)模情況 99
（1）-教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量 100
（2）-教育行業(yè)招生規(guī)模 100
（3）-教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模 102
3.1.3 -教育行業(yè)學(xué)生情況統(tǒng)計 104
（1）-教育學(xué)生數(shù)變動情況 104
（2）每十萬人口-教育平均在校生數(shù) 105
3.1.4 -教育學(xué)校師資情況統(tǒng)計 105
3.1.5 -教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況 108
3.2 -教育行業(yè)供需分析 109
3.2.1 -教育行業(yè)供給分析 109
（1）-教育資源供給 109
（2）-教育毛入學(xué)率 109
（3）-教育師資力量 110
（4）-教育投入經(jīng)費 111
3.2.2 -教育行業(yè)需求分析 112
（1）-教育學(xué)費價格 112
（2）家庭收入水平 113
（3）就業(yè)機會 114
（4）經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況 120
（5）適齡人口數(shù)量 121
3.3 -教育行業(yè)競爭狀況 123
3.3.1 -教育行業(yè)競爭結(jié)構(gòu) 123
（1）-教育行業(yè)市場結(jié)構(gòu) 123
（2）普通-教育集中度 124
3.3.2 -教育行業(yè)進入/退出壁壘分析 125
（1）經(jīng)濟型壁壘 126
（2）行政性壁壘 127
3.3.3 -教育行業(yè)競爭分析 127
（1）公辦教育與民辦教育的競爭 127
（2）國內(nèi)教育與國外教育的競爭 128
（3）普通教育與職業(yè)教育的競爭 128
3.4 家庭-教育消費分析 129
3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況 129
（1）各年城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況 129
（2）各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況 130
（3）各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化-服務(wù)支出情況 131
3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況 132
（1）各年農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況 132
（2）各層次農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況 133
（3）各省市農(nóng)村居民家庭文教-用品及服務(wù)支出情況 133
3.4.3 居民家庭-教育消費分析 134
（1）家庭-教育消費支出承受能力分析 134
1）-教育消費支出分析 134
2）-教育消費支出占家庭生活消費支出比重 134
（2）不同收入人群高校選擇情況 135
1）不同收入人群高校選擇差異分析 135
2）中高收入人群-教育選擇偏好分析 135
3.4.4 居民家庭-教育投資決策分析 135
（1）家庭-教育投資的成本分析 136
1）直接成本 136
2）機會成本 136
（2）家庭-教育投資的收益分析 136
1）消費性收益 136
2）投資性收益 136
（3）家庭-教育投資的決策分析 136
1）基于凈現(xiàn)值的家庭-教育投資決策 136
2）基于內(nèi)部收益率的家庭-教育投資決策 137
3.5 -教育行業(yè)發(fā)展趨勢 139
3.5.1 穩(wěn)步向普及化-教育邁進 139
3.5.2 實現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的-教育 140

第四章 --教育信息化發(fā)展分析 141
4.1 國外-教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗總結(jié) 141
4.1.1 美國-教育信息化發(fā)展 141
（1）美國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 141
（2）美國-教育信息化發(fā)展展望 142
4.1.2 英國-教育信息化發(fā)展 144
（1）英國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 144
（2）英國-教育信息化發(fā)展展望 146
4.1.3 法國-教育信息化發(fā)展 146
（1）法國-教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀 146
（2）法國-教育信息化發(fā)展展望 149
4.1.4 德國-教育信息化發(fā)展 149
4.1.5 加拿大-教育信息化發(fā)展 151
4.1.6 香港-教育信息化發(fā)展 153
4.1.7 臺灣-教育信息化發(fā)展 155
4.1.8 韓國-教育信息化發(fā)展 157
4.1.9 新加波-教育信息化發(fā)展 158
4.1.10 日本-教育信息化發(fā)展 159
4.1.11 國外教育信息化經(jīng)驗總結(jié) 161
（1）-引導(dǎo)推動 161
（2）集成社會資源構(gòu)建資源庫 161
（3）建設(shè)-學(xué)習(xí)的開放平臺 161
（4）提高教師信息技術(shù)能力 162
4.2 -教育信息化投資與重點工程分析 162
4.2.1 教育it投資情況分析 162
（1）教育it投資規(guī)模分析 162
（2）教育it投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu) 163
（3）教育it投資區(qū)域結(jié)構(gòu) 164
（4）教育it投資重點領(lǐng)域 164
4.2.2 -教育信息化發(fā)展情況分析 164
（1）-教育信息化發(fā)展歷程 164
（2）-教育信息化進展情況 165
（3）-教育信息化當(dāng)前特征 167
（4）-教育信息化主要問題 167
4.2.3 -教育信息化重點工程分析 168
（1）"211工程" 168
（2）"985工程" 169
（3）"西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程" 169
4.3 -教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析 172
4.3.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析 172
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀 172
（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè) 173
1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查 173
2）校園網(wǎng)ipv6技術(shù)升級情況 174
3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析 175
4.3.2 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析 175
（1）數(shù)字校園概念 176
（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析 176
（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析 178
（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析 178
（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計 179
（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析 180
（7）數(shù)字校園部署模式分析 181
4.3.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢 183
（1）智慧校園的內(nèi)涵 183
（2）智慧校園建設(shè)目標與意義 183
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容 184
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺構(gòu)建 184
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析 185
（6）智慧校園建設(shè)案例分析 185
（7）我國智慧校園發(fā)展展望 187
4.4 -教育信息化情況- 190
4.4.1 -的背景 190
4.4.2 -對象、方法及問卷設(shè)計 190
4.4.3 -實施與數(shù)據(jù)收集 191
4.4.4 -數(shù)據(jù)分析 192
（1）校園管理信息化概況 192
（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用 193
（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式 195
（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評價 197
4.4.5 -結(jié)論 199

第五章 -教育細分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析 201
5.1 普通-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 201
5.1.1 普通-教-展概況 201
5.1.2 普通-教-展規(guī)模 201
（1）普通高�？傮w規(guī)模 201
（2）普通高校學(xué)生情況 202
（3）普通高校師資情況 202
5.1.3 普通-教育經(jīng)費收支情況 204
（1）教育經(jīng)費支出情況 204
1）各地普通-本科學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 204
2）各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 205
（2）教育經(jīng)費收入情況 206
1）各地普通-本科學(xué)校教育經(jīng)費收入情況 206
2）各地普通高職高專學(xué)校教育經(jīng)費收入情況 207
5.1.4 普通-教-展趨勢 208
（1）普通-教育區(qū)域得到優(yōu)化 208
（2）普通高校教學(xué)全面提高 209
5.2 --教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 210
5.2.1 --教-展規(guī)模 210
（1）-高校總體規(guī)模 210
（2）-高校學(xué)生情況 210
（3）-高校師資情況 212
5.2.2 --教育經(jīng)費收支情況 213
（1）各地--教育經(jīng)費支出情況 213
（2）各地--教育經(jīng)費收入情況 214
5.2.3 --教-展存在的問題 215
5.2.4 --教-展趨勢 215
5.3 -院校及地方院校發(fā)展分析 217
5.3.1 -院校發(fā)展分析 217
5.3.2 地方院校發(fā)展分析 219
5.4 公辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 221
5.4.1 公辦-教-展規(guī)模 221
5.4.2 公辦-教-展趨勢 223
5.5 民辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 224
5.5.1 民辦-教-展規(guī)模 224
5.5.2 民辦-教育結(jié)構(gòu)狀況 226
5.5.3 民辦-教-展趨勢 227
5.6 中外合辦-教-展現(xiàn)狀與趨勢分析 229
5.6.1 中外合辦-教-展規(guī)模 229
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)統(tǒng)計 229
（2）中外合作辦學(xué)項目統(tǒng)計 231
（3）內(nèi)地與-地區(qū)合作辦學(xué)項目統(tǒng)計 232
5.6.2 中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目分類分析 233
（1）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目區(qū)域分布 233
（2）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作對象的國別和地區(qū) 234
（3）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作辦學(xué) 234
（4）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作伙伴 235
（5）中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目合作類型 235
5.6.3 中外合辦-教-展前景分析 235

第六章 -教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 237
6.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況 237
6.1.1 -教育行業(yè)區(qū)域分布概況 237
6.1.2 -教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點 237
（1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡 238
（2）對東、中、西三大區(qū)域普通-教育投入不均衡 238
（3）三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡 239
（4）三大區(qū)域普通-教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡 239
6.1.3 -教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因 239
（1）經(jīng)濟原因 239
（2）自然地理環(huán)境原因 240
（3）歷史原因 240
（4）政策原因 241
6.2 北京市-教育行業(yè)發(fā)展分析 241
6.2.1 北京市-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 241
（1）北京市-教育行業(yè)規(guī)模分析 241
（2）北京市-教育行業(yè)發(fā)展特點 242
（3）北京市-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 243
6.2.2 北京市-教育子行業(yè)分析 244
（1）普通-教-展 244
（2）--教-展 245
（3）民辦-教-展 245
6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 246
6.2.4 北京市高校經(jīng)費情況 246
6.2.5 北京市-教-展趨勢 247
6.3 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展分析 248
6.3.1 江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 248
（1）江蘇省-教育行業(yè)規(guī)模分析 248
（2）江蘇省-教育行業(yè)發(fā)展特點 248
（3）江蘇省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 251
6.3.2 江蘇省-教育子行業(yè)分析 252
（1）普通-教-展 252
（2）--教-展 252
6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 253
6.3.4 江蘇省高校經(jīng)費情況 253
6.3.5 江蘇省-教-展趨勢 254
6.4 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展分析 255
6.4.1 廣東省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 255
（1）廣東省-教育行業(yè)規(guī)模分析 255
（2）廣東省-教育行業(yè)發(fā)展特點 255
（3）廣東省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 255
6.4.2 廣東省-教育子行業(yè)分析 256
（1）普通-教-展 256
（2）--教-展 256
6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 257
6.4.4 廣東省高校經(jīng)費情況 258
6.4.5 廣東省-教-展趨勢 259
6.5 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展分析 260
6.5.1 陜西省-教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 260
（1）陜西省-教育行業(yè)規(guī)模分析 260
（2）陜西省-教育行業(yè)發(fā)展特點 261
（3）陜西省-教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析 261
6.5.2 西安市-教育子行業(yè)分析 262
（1）普通-教-展 262
（2）--教-展 263
6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 263
6.5.4 陜西省高校經(jīng)費情況 263
6.5.5 陜西省-教-展趨勢 264

第七章 重點-教育學(xué)校運營分析 266
7.1 公辦-教育學(xué)校運營分析 266
7.1.1 清華大學(xué) 266
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 266
（2）學(xué)校師資力量 267
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 267
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 268
（5）學(xué)�？蒲心芰� 270
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 271
（7）學(xué)校發(fā)展特色 271
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 272
（9）學(xué)校-發(fā)展動向 272
7.1.2 北京大學(xué) 272
7.1.3 復(fù)旦大學(xué) 278
7.1.4 科學(xué)技術(shù)大學(xué) 283
7.1.5 -學(xué) 287
7.2 民辦-教育學(xué)校運營分析 336
7.2.1 江西科技學(xué)院 336
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 336
（2）學(xué)校師資力量 336
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 337
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 337
（5）學(xué)�？蒲心芰� 337
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展 338
（7）學(xué)校發(fā)展特色 338
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 339
（9）學(xué)校-發(fā)展動向 339
7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院 339
7.2.3 黃河科技學(xué)院 342
7.2.4 仰恩大學(xué) 344
7.2.5 西安外事學(xué)院 346
7.3 中外合辦-教育學(xué)校運營分析 361
7.3.1 寧波諾丁漢大學(xué) 361
（1）學(xué)校發(fā)展簡介 361
（2）學(xué)校師資力量 361
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè) 362
（4）學(xué)校人才培養(yǎng) 362
（5）學(xué)�？蒲心芰� 362
（6）學(xué)校發(fā)展特色 362
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 363
7.3.2 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)-國際學(xué)院 363
7.3.3 同濟大學(xué)中德學(xué)院 365

第八章 -教育行業(yè)投-分析 381
8.1 -教育行業(yè)投資分析 381
8.1.1 -教育行業(yè)投資機遇分析 381
8.1.2 -教育行業(yè)投資風(fēng)險分析 382
（1）高校信-辦學(xué)風(fēng)險分析 382
（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險分析 384
（3）民辦高校投資風(fēng)險分析 385
8.2 -教育行業(yè)-分析 387
8.2.1 -教育行業(yè)-總體概況 387
8.2.2 高校-渠道分析 387
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