2013-2018年---網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析及投資戰(zhàn)略決策咨詢報告咨詢版

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出版機構(gòu) 產(chǎn)業(yè) 經(jīng)濟研究院
報告編號 156207
出版日期 2013年12月
客 服 李軍 王曉迪
qq 咨 詢 2697021579
訂購熱線 010-56036118
- 15313900551
報告價格 [紙質(zhì)版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質(zhì)+電子]:7000元


報告目錄



-章 網(wǎng)絡教育定義及其相關(guān)要素
-節(jié) 網(wǎng)絡教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡教育定義
二、網(wǎng)絡教育的定位
三、網(wǎng)絡教育的特點
四、網(wǎng)絡教育的組織
五、網(wǎng)絡教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡教育的模式
一、網(wǎng)絡教育的主要模式
二、遠程教育的教學模式
三、遠程教育的運營模式
四、網(wǎng)絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡遠程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡遠程教育中的教學主體——教師
二、網(wǎng)絡遠程教育中的學-體——學生
三、網(wǎng)絡遠程教育中的師生交互主體-
四、網(wǎng)絡教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡教育經(jīng)濟性和教育性
一、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟學分析
二、網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟意義
三、網(wǎng)絡教育的教育性



第二章 2012-2013年--網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析
-節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育概況
一、-網(wǎng)絡教育體系特點分析
二、歐洲跨國-教育合作模式及發(fā)展
三、美國網(wǎng)上教學發(fā)展喜憂并存
四、美國網(wǎng)絡教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡教育開始走紅
第二節(jié) 2012-2013年國外-網(wǎng)絡教-展及啟示分析
一、-遠程-教育概況
二、美國遠程-教-展的基本態(tài)勢分析
三、美國-技術(shù)大學遠程教育借鑒意義分析
四、國外高校網(wǎng)上教學成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2013-2018年--網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析



第三章 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析
-節(jié) 2012-2013年經(jīng)濟環(huán)境分析
一、-運行情況gdp(季度更新)
二、消費價格指數(shù)cpi、ppi（按月度更新）
三、-居民收入情況（季度更新）
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）
五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）
七、匯率調(diào)整（-升值）
八、對外貿(mào)易&進出口
第二節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
一、<--教育法>
二、<關(guān)于支持若干所-學校建設網(wǎng)絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見>
三、--關(guān)于印發(fā)<關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）>（試行）
四、<教育管理信息化標準>
第三節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析



第四章 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行狀況綜述
-節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教-展概述
一、網(wǎng)絡-教育的優(yōu)勢
二、發(fā)展-網(wǎng)絡教育的現(xiàn)實意義
三、網(wǎng)絡-教育致力于資源公平化
第二節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教-展狀況分析
一、我國網(wǎng)絡遠程教育學校發(fā)展狀況
二、試點高�？砷_展網(wǎng)絡--教育
三、-網(wǎng)絡教育學生年齡段分布
第三節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問題分析



第五章 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析
-節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)運行現(xiàn)況
一、-絡-教育理論與實踐的差異
二、遠程-教育尚為成為主流
三、面向網(wǎng)絡-教育的信息素質(zhì)教育
第二節(jié) 2012-2013年普通-院校網(wǎng)絡教育分析
一、我國普通高校網(wǎng)絡教育取得的成就
二、普通高校網(wǎng)絡教-展的主要經(jīng)驗
三、普通高校網(wǎng)絡教育管理措施的加強
四、普通-院校網(wǎng)絡教育的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 2012-2013年-職業(yè)院校的網(wǎng)絡教育分析
一、網(wǎng)絡教學在-職業(yè)教育中的應用
二、-職業(yè)院校實施網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、-職業(yè)院校網(wǎng)絡教育的環(huán)境模式分析
四、-職業(yè)院校網(wǎng)絡化教育環(huán)境建設基本原則
五、-職業(yè)院校網(wǎng)絡教育教學組織



第六章 2012-2013年-絡教育用戶行為-分析
-節(jié) 2012-2013年-絡教育用戶基-性分析
一、不同性別人群對網(wǎng)絡教育的參與情況
二、不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡教育的比例
第二節(jié) 2012-2013年-絡教育用戶基本行為分析
一、用戶參與的不同網(wǎng)絡教育形式比例情況
二、-絡教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例
三、-絡教育用戶對網(wǎng)絡教育的-度情況
四、-絡教育用戶對網(wǎng)絡教育的滿意度情況
五、未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡教育的用戶比例
六、未來一年打算參加不同網(wǎng)絡-類型比例
七、促使用戶不參加網(wǎng)絡教育的不同原因比例
第三節(jié) 2012-2013年不同網(wǎng)絡教育細分市場用戶行為分析
一、網(wǎng)絡-教育用戶行為分析
二、職業(yè)網(wǎng)絡教育用戶行為分析
三、網(wǎng)絡基礎教育用戶行為分析



第七章 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析
-節(jié) 2012-2013年-絡教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡教育的競爭-分析
二、當前網(wǎng)絡教育市場競爭格局概覽
三、網(wǎng)絡教育市場競爭態(tài)勢
四、“教育+商業(yè)”塑造網(wǎng)絡教育的-競爭力
第二節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)競爭力分析
一、-網(wǎng)絡教育集中度分析
二、-網(wǎng)絡教育服務競爭分析
第三節(jié) 2012-2013年-網(wǎng)絡教育提升競爭力策略分析



第八章 2012-2013年主要開展網(wǎng)絡學校的高校分析
-節(jié) 東北財大網(wǎng)絡教育學院
一、環(huán)境管理標準
二、設備管理標準
三、物料管理標準
四、人員管理標準
五、服務及培訓標準
六、業(yè)務操作標準
七、管理標準
第二節(jié) 北大在線網(wǎng)絡教育
一、教學管理平臺的特點及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線網(wǎng)絡教育管理平臺使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡課件系統(tǒng)的教學設計和開發(fā)原則
四、網(wǎng)絡課件的制作流程
五、北大在線網(wǎng)絡教育的發(fā)展
六、北大在線立足服務謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學校的網(wǎng)絡教育
一、中央廣播電視大學
二、西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學網(wǎng)絡教育學院
五、大連理工大學網(wǎng)絡教育學院
六、科技大學網(wǎng)絡教育學院
七、鄭州大學遠程教育學院
八、上海外國語大學網(wǎng)絡教育學院



第九章 2012-2013年教育事業(yè)運行態(tài)勢分析
-節(jié) 2012-2013年教-展現(xiàn)狀分析
一、教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、農(nóng)村義務教-展狀況
四、教育業(yè)教育經(jīng)費比例問題解析
五、教育市場將趨向細分
第二節(jié) 2012-2013年教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、教育體制改革取得重大進展
二、體制改革推動教-展取得-成就
三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制
第三節(jié) 2012-2013年教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、-精神為教育信息化發(fā)展-
三、教育信息化應重視教育設備的完善
四、教育信息化問題對策解析
第四節(jié) 2012-2013年民辦教育分析
一、民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系解析
二、民辦教育的發(fā)展目標
三、民辦-教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教-展的問題對策解析
五、民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景分析



第十章 2013-2018年-網(wǎng)絡教育的發(fā)展前景和趨勢分析
-節(jié) 2013-2018年-絡教-展前景鋼材
一、-絡教育前景-
二、網(wǎng)絡教育市場發(fā)展前景展望
三、我國網(wǎng)絡教育的市場潛力-
四、2012-2013年我國網(wǎng)絡教育市場前景預測
五、我國網(wǎng)絡教-展戰(zhàn)略目標
六、2013-2018年-絡教-展趨勢
第二節(jié) 2013-2018年-網(wǎng)絡教-展前景分析
一、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢
二、-網(wǎng)絡教育市場規(guī)模預測分析
三、-網(wǎng)絡教育競爭格局預測分析
第三節(jié) 2013-2018年-網(wǎng)絡教育市場盈利預測分析



第十一章 2013-2018年-網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)投資機會與風險分析
-節(jié) 2013-2018年-網(wǎng)絡教育投資機會
一、-絡教育將迎來第二次浪潮
二、金融危機給遠程網(wǎng)絡教育提供發(fā)展機遇
三、網(wǎng)絡教育投資的渠道價值淺析
四、我國網(wǎng)絡教-展蘊含-商機
第二節(jié) 2013-2018年遠程教育的投資分析
一、遠程教育的產(chǎn)業(yè)價值鏈分析
二、遠程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的-
第三節(jié) 2013-2018年-網(wǎng)絡教育投資建議分析
一、注重市場-
二、市場細分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合
四、平衡長期利益與短期效益的關(guān)系



圖表目錄：（部分）
圖表：2005-2013年gdp總量及增長趨勢圖
圖表：2010.09-2011.09月度cpi、ppi指數(shù)走勢圖
圖表：2005-2013年城鎮(zhèn)居民-增長趨勢圖
圖表：2005-2013年農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖
圖表：1978-2010城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖
圖表：2010.9-2011.9年工業(yè)增加值增速統(tǒng)計
圖表：2005-2013年全社會固定投資額走勢圖
圖表：2005-2013年-支出走勢圖 單位：億元
圖表：近期-匯率中間價（對美元）
圖表：2010.9-2011.9貨幣供應量月度數(shù)據(jù)統(tǒng)計
圖表：2005-2013年9月-儲備走勢圖
圖表：1990-2013年央行存款利率調(diào)整統(tǒng)計表
圖表：1990-2013年央行-款利率調(diào)整統(tǒng)計表
圖表：歷年存款準備金率調(diào)整情況統(tǒng)計表
圖表：2005-2013年社會消費品零售總額增長趨勢圖
圖表：2005-2013年貨物進出口總額走勢圖
圖表：2005-2013年貨物進口總額和出口總額走勢圖
圖表：1978-2009年-口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖
圖表：1978-2009年總?cè)丝跀?shù)量增長趨勢圖
圖表：2009年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表：2005-2010年普通-教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢圖
圖表：2001-2010年廣播和電視節(jié) 目綜合人口覆蓋率走勢圖
圖表：1990-2010年城鎮(zhèn)化率走勢圖
圖表：2005-2010年研究與試驗發(fā)展（r&d）經(jīng)費支出走勢圖
圖表：網(wǎng)絡教育市場結(jié)構(gòu)
圖表：網(wǎng)絡教育多元化主體分析
圖表：網(wǎng)絡教育服務市場劃分及定義
圖表：基于媒體教學模式和遠程學習模式的遠程教育系統(tǒng)分類
圖表：遠程教育的運營模式
圖表：網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表：-民網(wǎng)絡教育參加情況
圖表：2004-2007年-絡教育市場規(guī)模及增長率
圖表：2007年不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡教育的比例
圖表：-絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：-絡市場格局
圖表：基礎網(wǎng)絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：--教育網(wǎng)絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：職業(yè)培訓網(wǎng)絡教育市場規(guī)模及預測
圖表：-民規(guī)模和年增長率
圖表：不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表：各種網(wǎng)絡功能的使用率
圖表：各類學生的網(wǎng)民普及率
圖表：-站數(shù)量增長情況
圖表：和韓-庭計算機擁有情況對比
圖表：-絡教育市場用戶規(guī)模及增長率
圖表：不同性別的用戶對網(wǎng)絡教育的喜好程度
圖表：-絡教育參加者對市場不滿的主要原因
圖表：-網(wǎng)絡教育參加者的年齡段分布
圖表：web 1.0與web 2.0的比較
圖表：教學資源素材內(nèi)容的分類
圖表：中學生上網(wǎng)的主要目的
圖表：美國兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表：企業(yè)希望使用e-learning進行訓練的項目
圖表：北大在線網(wǎng)絡教學管理平臺的體系結(jié)構(gòu)
圖表：北大在線基本型網(wǎng)絡教學管理平臺網(wǎng)絡構(gòu)架
圖表：北大在線分布式網(wǎng)絡教學管理平臺網(wǎng)絡構(gòu)架
圖表：北大在線課件的制作流程
圖表：2002-2013年普九人口覆蓋率變化情況
圖表：2002-2013年-小學、初中入學率情況
圖表：2002-2013年-小學、初中鞏固率情況
圖表：2002-2013年-小學、初中畢業(yè)生升學率情況
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)小學、初中建網(wǎng)學校比例情況
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)小學、初中每百名學生擁有計算機
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)小學、初中儀器設備值情況
圖表：2002-2013年農(nóng)村地區(qū)小學、初中實驗儀器達標比例情況
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)小學、初中圖書情況
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)小學教師-、-情況
圖表：2002-2013年-農(nóng)村地區(qū)初中教師-、-情況
圖表：2000-2013年均所需建設性投放缺口
圖表：現(xiàn)階段民辦教育在不同地區(qū)可達的-比例
圖表：-絡教-展示意圖
圖表：促使用戶不參加網(wǎng)絡教育的不同原因比例
圖表：上網(wǎng)的青少年對-系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表：遠程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表：遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

略……






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