2013-2017年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)全面調(diào)查研究發(fā)展預(yù)測(cè)報(bào)告

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　　正文目錄　　

　　-章 2012-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析　　1
　　　　-節(jié) 2012-2013年-職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示　　1
　　　　　　一、-職業(yè)教-展歷程　　1
　　　　　　　�。ㄒ唬�20世紀(jì)西方社會(huì)中等職業(yè)教育興衰歷程
　　　　　　　　（二）國際現(xiàn)代職業(yè)教育理念與實(shí)踐
　　　　　　　�。ㄈ�）國際經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)教-展的啟示
　　　　　　二、國外職業(yè)教-展關(guān)鍵成功要素的借鑒　　6
　　　　　　三、發(fā)達(dá)-農(nóng)村職業(yè)教育的保障及啟示　　9
　　　　　　　�。ㄒ唬┌l(fā)達(dá)-農(nóng)村職業(yè)教育的保障
　　　　　　　�。ǘ�）發(fā)達(dá)-農(nóng)村職業(yè)教育保障的啟示意義
　　　　　　四、國際經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)教-展的啟示　　13
　　　　　　　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)模式
　　　　　　　　（二）課程設(shè)計(jì)
　　　　　　　�。ㄈ�）教學(xué)方法
　　　　　　　�。ㄋ模┬Ｆ蠛献�
　　　　　　　�。ㄎ澹﹩⑹�
　　　　第二節(jié) 2012-2013年-主要-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)分析　　21
　　　　　　一、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示　　21
　　　　　　　�。ㄒ唬┟绹�職業(yè)教育的傳統(tǒng)范式及轉(zhuǎn)換
　　　　　　　　（二）美國職業(yè)教育新范式
　　　　　　　�。ㄈ�）啟示與借鑒
　　　　　　二、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示　　26
　　　　　　　　（一）德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式
　　　　　　　�。ǘ�）德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式的啟示
　　　　　　三、澳大利亞-職業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示　　31
　　　　　　　�。ㄒ唬┞殬I(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
　　　　　　　�。ǘ�）ｔａｆｅ模式的主要特點(diǎn)
　　　　　　　　（三）企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施辦法
　　　　　　　�。ㄋ模�對(duì)我國職業(yè)教育和培訓(xùn)的啟示
　　　　　　四、韓國中等職業(yè)教育改革及對(duì)的啟示　　36
　　　　　　　�。ㄒ唬╉n國職教改革的做法：
　　　　　　　�。ǘ�）對(duì)我們的幾點(diǎn)啟示
　　　　　　五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動(dòng)向　　40
　　　　　　　�。ㄒ唬�強(qiáng)化職教設(shè)置，突顯就業(yè)指向性
　　　　　　　�。ǘ�）加強(qiáng)技能教學(xué)，落實(shí)工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)
　　　　　　　�。ㄈ�）拓展培養(yǎng)模式，增大學(xué)徒制培訓(xùn)比例
　　　　　　　�。ㄋ模�強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生用人方參與，提高教育
　　　　　　六、奧地利職業(yè)教育的持色　　46
　　　　　　　�。ㄒ唬�奧地利職業(yè)教育的-特點(diǎn)
　　　　　　　　（二）富有特色的"模擬公司"
　　　　　　　�。ㄈ�）對(duì)奧地利職教發(fā)展的體會(huì)
　　　　　　七、瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)與趨向　　52
　　　　　　　�。ㄒ唬┤鹗柯殬I(yè)教育的特點(diǎn)及其改革趨勢(shì)
　　　　　　　�。ǘ�）瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)及其改革趨勢(shì)
　　　　　　　　（三）瑞典職業(yè)教育改革的動(dòng)向
　　　　　　　�。ㄋ模┤鹗亢腿鸬渎殬I(yè)教育改革的意義及啟示
　　　　　　八、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展　　58
　　第二章 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析　　63
　　　　-節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育行業(yè)環(huán)境分析　　63
　　　　　　一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要基礎(chǔ)　　63
　　　　　　二、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn)　　64
　　　　　　三、職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”　　66
　　　　　　四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾　　69
　　　　　　五、經(jīng)濟(jì)危機(jī)中職業(yè)教育更受關(guān)注　　71
　　　　第二節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育政策環(huán)境分析　　73
　　　　　　一、1978-2013年職業(yè)教育政策回顧　　73
　　　　　　　�。ㄒ唬┗謴�(fù)階段（ 1978-1984 年）
　　　　　　　�。ǘ�）發(fā)展階段（ 1985-1996 年）
　　　　　　　�。ㄈ�）滑坡階段（ 1997-2001 年）
　　　　　　　　（四）重振階段（ 2002-2008 年）
　　　　　　二、職業(yè)教育政策的取向演變　　79
　　　　　　　�。ㄒ唬┞毥贪l(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)換
　　　　　　　　（二）不斷尋找和探索合理的辦學(xué)機(jī)制
　　　　　　　�。ㄈ�）不斷提升政策的科學(xué)化、-化程度　　82
　　　　　　三、職業(yè)教育政策實(shí)施中存在的失效問題　　85
　　　　　　　　（一）職業(yè)教育政策的價(jià)值沖突
　　　　　　　�。ǘ�）職業(yè)教育政策目標(biāo)與手段的不一致
　　　　　　　�。ㄈ�）職業(yè)教育政策工具不充足
　　　　　　四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教-展助力　　90
　　　　　　　�。ㄒ唬�從助學(xué)政策看教育公平的推進(jìn)
　　　　　　　�。ǘ�）從助學(xué)數(shù)字看-支持的力度
　　　　　　　　（三）從助學(xué)措施看發(fā)展職業(yè)教育的導(dǎo)向
　　　　　　　�。ㄋ模�從助學(xué)實(shí)踐看需要反思的問題
　　　　　　　�。ㄎ澹�從助學(xué)制度引發(fā)若干理性思考
　　　　第三節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析　　99
　　　　　　一、-和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r　　99
　　　　　　　�。ㄒ唬�應(yīng)對(duì)國際-債危機(jī)取得積極-
　　　　　　　　（二）經(jīng)濟(jì)運(yùn)行面臨的困難和挑戰(zhàn)仍然較多
　　　　　　　�。ㄈ�）切實(shí)抓好各項(xiàng)政策措施的落實(shí)
　　　　　　二、國際-債危機(jī)正向全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)轉(zhuǎn)變　　103
　　　　　　三、2013年經(jīng)濟(jì)危機(jī)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)　　104
　　　　　　四、2013年經(jīng)濟(jì)顯露回暖“曙光”　　106
　　　　　　五、2013年經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢(shì)展望　　109
　　　　第四節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育就業(yè)形勢(shì)分析　　112
　　　　　　一、2013年總體就業(yè)狀況　　112
　　　　　　二、2013年初就業(yè)形勢(shì)-　　114
　　　　　　三、2013年就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況　　117
　　　　　　四、2013年就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施　　119
　　第三章 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行形勢(shì)分析　　122
　　　　-節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀　　122
　　　　　　一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展　　122
　　　　　　二、職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展　　125
　　　　　　三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述　　127
　　　　　　四、改革開放30年職業(yè)教育的成就　　128
　　　　第二節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向　　131
　　　　　　一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況　　131
　　　　　　二、職業(yè)教育-的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)　　132
　　　　　　三、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施　　134
　　　　　　四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作　　137
　　　　第三節(jié) 2012-2013年-債危機(jī)下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析　　140
　　　　　　一、職業(yè)-機(jī)構(gòu)-而上　　140
　　　　　　二、校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移”　　142
　　　　　　三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì)　　145
　　　　　　四、-債危機(jī)下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整設(shè)置　　147
　　　　第四節(jié) 2012-2013年職業(yè)教-展存在的問題　　149
　　　　　　一、職業(yè)教育存在的七大問題　　149
　　　　　　二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸　　151
　　　　　　三、職業(yè)教育管理體制亟待理順　　152
　　　　　　四、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷　　154
　　　　第五節(jié) 2012-2013年職業(yè)教-展的對(duì)策分析　　158
　　　　　　一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展　　158
　　　　　　二、職業(yè)教-展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破　　161
　　　　　　三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制　　163
　　　　　　四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制　　164
　　　　　　五、需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度　　166
　　第四章 2012-2013年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析　　171
　　　　-節(jié) 2012-2013年-職業(yè)教-展?fàn)顩r　　171
　　　　　　一、改革開放30年-職業(yè)教-展的歷程　　171
　　　　　　二、-職業(yè)教-展取得的成就　　172
　　　　　　三、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪　　174
　　　　第二節(jié) 2012-2013年-職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對(duì)策分析　　178
　　　　　　一、高職教育的校企合作模式現(xiàn)狀成績(jī)　　178
　　　　　　二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸　　181
　　　　　　三、國外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)　　183
　　　　　　　�。ㄒ唬┬Ｆ蠛献魅菀走M(jìn)入的誤區(qū)
　　　　　　　　（二）把握校企合作教育中的角色關(guān)系
　　　　　　四、突破-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策　　186
　　　　第三節(jié) 2012-2013年-職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析　　190
　　　　　　一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題　　190
　　　　　　二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響　　193
　　　　　　三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析　　195
　　　　第四節(jié) 2012-2013年-絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析　　197
　　　　　　一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用　　197
　　　　　　二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化　　199
　　　　　　三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題　　200
　　　　第五節(jié) 2012-2013年-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析　　203
　　　　　　一、全面管理理論　　203
　　　　　　　�。ㄒ唬└呗毥逃�觀、方法觀、管理觀　　204
　　　　　　　　（二）高職全面管理模式
　　　　　　　�。ㄈ�）高職教育管理模式
　　　　　　　�。ㄋ模┙�立“雙模式”有機(jī)結(jié)合的高職管理體系
　　　　　　二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變　　209
　　　　　　三、過程管理以人為本　　211
　　　　　　四、符合“消費(fèi)者”需求　　212
　　第五章 2012-2013年民辦職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析　　216
　　　　-節(jié) 2012-2013年民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析　　216
　　　　　　一、-債危機(jī)使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境　　216
　　　　　　二、民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機(jī)遇　　218
　　　　　　三、民辦職業(yè)教-展任重而道遠(yuǎn)　　221
　　　　　　四、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析　　223
　　　　　　　　（一）四川巴中市民辦職業(yè)教育“訂單教育”模式的基本情況
　　　　　　　�。ǘ�）推行民辦職業(yè)教育“訂單教育”模式，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　　　第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教-展的swot分析及策略選擇　　227
　　　　　　一、民辦職業(yè)教-展的外在機(jī)會(huì)與威脅　　227
　　　　　　二、民辦職業(yè)教-展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì)　　228
　　　　　　三、民辦職業(yè)教-展的戰(zhàn)略選擇　　230
　　　　　　四、民辦職業(yè)教-展的相應(yīng)策略確定　　233
　　　　第三節(jié) 2012-2013年民辦職業(yè)教-展存在的問題　　236
　　　　　　一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析　　236
　　　　　　二、民辦職業(yè)教-展面臨體制機(jī)制-　　238
　　　　　　三、地方民辦職業(yè)教育資金難求　　241
　　　　　　四、民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境　　243
　　　　第四節(jié) 2012-2013年民辦職業(yè)教育-發(fā)展的策略分析　　245
　　　　　　一、廠校結(jié)合定向?qū)�口�?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)　　245
　　　　　　二、工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)　　247
　　　　　　三、爭(zhēng)取地方-支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn)　　248
　　　　　　四、對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè)　　250
　　　　　　五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條　　253
　　　　第五節(jié) 2012-2013年鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教-展的政策建議　　256
　　　　　　一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革　　256
　　　　　　二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造-的發(fā)展環(huán)境　　258
　　　　　　三、民辦職業(yè)教-展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路　　261
　　　　　　四、--對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理　　263
　　　　　　五、明確-對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任　　264
　　第六章 2012-2013年農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行局勢(shì)分析　　268
　　　　-節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)建設(shè)-新農(nóng)村的意義　　268
　　　　　　一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供-　　268
　　　　　　二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力　　270
　　　　　　三、促進(jìn)農(nóng)民增收　　273
　　　　第二節(jié) 2012-2013年農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析　　276
　　　　　　一、重點(diǎn)發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育　　276
　　　　　　二、2013年進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教-展　　278
　　　　　　　�。ㄒ唬┏青l(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展必然要求加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育
　　　　　　　�。ǘ�）發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育必須服務(wù)與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展這一目標(biāo)
　　　　　　三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述　　283
　　　　　　四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)　　284
　　　　第三節(jié) 2012-2013年農(nóng)村中等職業(yè)教-展的分析　　287
　　　　　　一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的外部因素　　287
　　　　　　二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的內(nèi)在因素　　288
　　　　　　三、加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育設(shè)置的對(duì)策　　290
　　　　第四節(jié) 2012-2013年農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問題分析　　294
　　　　　　一、農(nóng)村職業(yè)教-展不容樂觀　　294
　　　　　　二、農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問題　　297
　　　　　　三、新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)教育的困境　　299
　　　　　　四、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎　　300
　　　　第五節(jié) 2012-2013年農(nóng)村職業(yè)教-展的對(duì)策分析　　303
　　　　　　一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢(shì)-的對(duì)策　　303
　　　　　　二、農(nóng)村職業(yè)教-展要走多元化道路　　304
　　　　　　三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施　　306
　　　　　　四、農(nóng)村職業(yè)教育需要行業(yè)-　　309
　　第七章 2012-2013年職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析　　313
　　　　-節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育辦學(xué)主體分析　　313
　　　　　　一、公辦職業(yè)學(xué)�！　�313
　　　　　　二、民辦職業(yè)學(xué)�！　�315
　　　　　　三、股份制職業(yè)學(xué)�！　�316
　　　　　　四、中外合資（合作）職業(yè)學(xué)校　　318
　　　　第二節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育辦學(xué)形式分析　　322
　　　　　　一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作　　322
　　　　　　二、-職業(yè)院校局部運(yùn)作市場(chǎng)化　　325
　　　　　　三、聯(lián)合辦學(xué)　　327
　　　　　　四、跨區(qū)域合作辦學(xué)　　328
　　　　　　五、國有民辦職業(yè)學(xué)�！　�330
　　　　　　六、民辦公助職業(yè)學(xué)校　　333
　　　　　　七、集團(tuán)化辦學(xué)　　335
　　　　第三節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育師資現(xiàn)狀分析　　337
　　　　　　一、數(shù)量不足　　337
　　　　　　二、結(jié)構(gòu)不合理　　339
　　　　　　三、人才流失-　　340
　　　　　　四、“筑巢引鳳”的措施乏力　　342
　　　　第四節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育師資的未來發(fā)展分析　　346
　　　　　　一、政策引導(dǎo)　　346
　　　　　　二、現(xiàn)有師資培養(yǎng)　　349
　　　　　　三、未來師資培養(yǎng)與引進(jìn)　　351
　　　　第四節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對(duì)策　　353
　　　　　　一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式-的不足　　353
　　　　　　二、現(xiàn)時(shí)“能力本位”課程模式的缺陷　　355
　　　　　　三、“素質(zhì)項(xiàng)目”課程開發(fā)的總體要求　　356
　　第八章 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析　　360
　　　　-節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析　　360
　　　　　　一、職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)新一輪-　　360
　　　　　　二、職業(yè)教育-競(jìng)爭(zhēng)力分析　　362
　　　　　　　�。ㄒ唬└呗氃盒８�(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵
　　　　　　　�。ǘ�）高職院校-競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)成與特征
　　　　　　　　（三）高職院校-競(jìng)爭(zhēng)力的培育
　　　　　　三、職業(yè)教育營銷競(jìng)爭(zhēng)加劇　　368
　　　　第二節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)格局分析　　371
　　　　　　一、蘇州構(gòu)筑職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)　　371
　　　　　　二、吳忠市每年100萬元強(qiáng)化職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力　　372
　　　　　　三、北京職業(yè)教育分析　　374
　　　　　　　�。ㄒ唬┍本┦兄�-職業(yè)教育銜接的現(xiàn)狀
　　　　　　　�。ǘ�）北京市中-職業(yè)教育銜接的主要模式
　　　　　　　　（三）北京市中-職業(yè)教育銜接存在的主要問題
　　　　　　　�。ㄋ模┍本┦兄�-職業(yè)教育銜接的對(duì)策和建議
　　　　第三節(jié) 2012-2013年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析　　382
　　　　　　一、實(shí)行調(diào)整發(fā)展并重的戰(zhàn)略　　382
　　　　　　二、拓展-職業(yè)教-展思路　　385
　　　　　　三、改革-職業(yè)教育招生和培養(yǎng)模式　　387
　　　　　　四、建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的管理體系　　388
　　　　　　五、創(chuàng)特色教育，樹品牌意識(shí)　　390
　　第九章 2012-2013年職業(yè)教育-企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)比分析　　395
　　　　-節(jié) 北大青鳥　　395
　　　　　　一、公司簡(jiǎn)介　　395
　　　　　　二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析　　396
　　　　　　三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析　　398
　　　　第二節(jié) 尚德機(jī)構(gòu)　　402
　　　　　　一、公司簡(jiǎn)介　　402
　　　　　　二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析　　405
　　　　　　三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析　　407
　　　　第三節(jié) 中華職業(yè)教育社　　409
　　　　　　一、公司簡(jiǎn)介　　409
　　　　　　二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析　　411
　　　　　　三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析　　412
　　　　第四節(jié) 行知職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)�！　�415
　　　　　　一、公司簡(jiǎn)介　　415
　　　　　　二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析　　416
　　　　　　三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析　　418
　　　　第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學(xué)院　　422
　　　　　　一、公司簡(jiǎn)介　　422
　　　　　　二、公司師資及業(yè)務(wù)范圍分析　　425
　　　　　　三、公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析　　427
　　第十章 2013-2017年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景趨勢(shì)分析　　430
　　　　-節(jié) 2013-2017年職業(yè)教-展的前景展望分析　　430
　　　　　　一、職業(yè)教育的前景-　　430
　　　　　　二、職業(yè)教育蘊(yùn)含-發(fā)展?jié)摿Α　?33
　　　　　　三、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向　　435
　　　　　　四、將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)　　436
　　　　第二節(jié) 2013-2017年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析　　439
　　　　　　一、能力取向趨勢(shì)　　439
　　　　　　二、體系開放互通趨勢(shì)　　440
　　　　　　三、結(jié)構(gòu)高移趨勢(shì)　　442
　　　　　　四、學(xué)習(xí)化趨勢(shì)　　445
　　　　　　五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢(shì)　　447
　　　　　　六、合作與交流國際化趨勢(shì)　　448
　　　　第三節(jié) 2013-2017年職業(yè)教-展-　　451
　　　　　　一、對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持的政策　　451
　　　　　　二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策　　452
　　　　　　三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣　　454
　　　　　　四、面向農(nóng)村的實(shí)用人才培訓(xùn)制度將逐步完善　　457
　　　　　　五、-、助學(xué)-政策將進(jìn)一步完善　　459
　　第十一章 2013-2017年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析　　462
　　　　-節(jié) 2013-2017年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析　　462
　　　　　　一、職業(yè)教育投資主體的判定　　462
　　　　　　二、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境　　465
　　　　　　三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮　　467
　　　　　　四、“十二五”中央財(cái)政將投入140億元加強(qiáng)職業(yè)教育　　468
　　　　第二節(jié) -債危機(jī)下就業(yè)形勢(shì)變化及未來展望　　471
　　　　　　一、-債危機(jī)的經(jīng)濟(jì)沖擊　　471
　　　　　　二、對(duì)的就業(yè)影響　　472
　　　　　　三、未來就業(yè)形勢(shì)展望　　474
　　　　　　四、政策執(zhí)行中需要注意的問題　　477
　　　　第三節(jié) 2013-2017年-職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析　　480
　　　　　　一、-職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述　　480
　　　　　　二、-職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn)　　482
　　　　　　三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)　　485
　　　　　　四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因　　487
　　圖表目錄（部分）
　　　　圖表：中等職業(yè)教育學(xué)生占整個(gè)中等教育階段學(xué)生比例的變化
　　　　圖表：-生產(chǎn)總值(2013年2季度)
　　　　圖表：-生產(chǎn)總值(2013年1季度)
　　　　圖表：2013年我國gdp比上年增長(zhǎng)9.0%
　　　　圖表：2011-2013年-生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度
　　　　圖表：2012-2013年各季糧食變化
　　　　圖表：2013年-消費(fèi)品零售總額同比增長(zhǎng)21.6%
　　　　圖表：imf對(duì)09年宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)預(yù)測(cè)
　　　　圖表：08年宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
　　　　圖表：經(jīng)濟(jì)周期研究報(bào)告-gdp增長(zhǎng)波動(dòng)曲線
　　　　圖表：2012-2013年gdp累計(jì)增長(zhǎng)率
　　　　圖表：2013年城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資狀況
　　　　圖表：2013年社會(huì)消費(fèi)品零售總額變化情況
　　　　圖表：2013年份貿(mào)易順差及進(jìn)出口同比增長(zhǎng)率
　　　　圖表：2013年我國規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)12.9%
　　　　圖表：2011-2013年居民消費(fèi)價(jià)格比上年漲跌幅度
　　　　圖表：2013年ｃｐｉ上漲5.9%
　　　　圖表：- 城市及農(nóng)村居民消費(fèi)價(jià)格 單位：%
　　　　圖表：2013年末-儲(chǔ)備余額1.95萬億美元
　　　　圖表：2011-2013年末--儲(chǔ)備
　　　　圖表：2013年貿(mào)易順差2955億美元
　　　　圖表：2011--2013年人均-及名義增長(zhǎng)速度
　　　　圖表：2011-2013年人均-及名義增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì)
　　　　圖表：2011-2013年人均-及名義增長(zhǎng)速度走勢(shì)圖
　　　　圖表：2012-2013年7月cpi和ppi走勢(shì)圖
　　　　圖表：2013-2017年我國-生產(chǎn)總值預(yù)測(cè)
　　　　圖表：2013-2017年我國固定資產(chǎn)投資預(yù)測(cè)
　　　　圖表：2013-2017年我國國際貿(mào)易總額預(yù)測(cè)
　　　　圖表：分地區(qū)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員 (2013年) 單位：千人
　　　　圖表：城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員勞動(dòng)報(bào)酬情況(2013年)
　　　　圖表：2013年城鎮(zhèn)人均收入15781元
　　　　圖表：2005-2013年城鎮(zhèn)居民-下降明顯
　　　　圖表：2011-2013年居民實(shí)際-
　　　　圖表：剔除通脹因素的城鎮(zhèn)居民實(shí)際-增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
　　　　圖表：2013年各地區(qū)城鎮(zhèn)居民人均-
　　　　圖表：分地區(qū)城鎮(zhèn)單位就業(yè)人員 (2013年1季度)
　　　　圖表：2013年遼寧省就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)
　　　　圖表：國外成功的校企合作模式
　　　　圖表：北大青鳥課程介紹
　　　　圖表：尚德機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)圖
　　　　圖表：中華職業(yè)教育社組織結(jié)構(gòu)圖
　　　　圖表：中華職業(yè)教育社師資列表
　　　　圖表：萬博科技職業(yè)學(xué)院的設(shè)計(jì)
　　　　圖表：-升值對(duì)服裝產(chǎn)品出口的影響

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