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佳佳開始給布娃娃穿上小禮服!吧焐焱,舉舉手,幼兒園玩具廠家,衣服拉上就好了,媽媽說了這樣就-了,衣服穿好了!奔鸭言诓纪尥迣υ挼倪^程中不僅可以看出其語言的條理性、邏輯性,還把媽媽給自己穿衣服的語言用到了自己給布娃娃穿衣服上。早期-的語言以假裝的身份充分顯示了自己的口頭表達能力,而不必-自己講得對不對,需不需要糾正。
5—6個月,在這一階段,手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生了,-可以準確地把手伸向玩具,不像-階段手要在玩具周圍轉(zhuǎn)幾圈才能拿到。-可以做出一些簡單而有效的動作:坐在桌邊時,幼兒園玩具哪個牌子的好,-喜歡用手抓撓桌面,夠桌上的玩具;-喜歡撕紙,西藏幼兒園玩具,會搖動和敲打玩具,記住不同的玩具有不同的-和功能;玩具掉了,-會順著掉的方向去看;并且兩只手可以同時抓住兩個玩具。
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