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兒童目睹挖掘機(jī)工作，自然會(huì)聯(lián)想到自己的雙手從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī) 鎮(zhèn)江兒童游樂(lè)挖掘機(jī)，在操控過(guò)程中，貫通了人機(jī)之間的共體，實(shí)現(xiàn)了信息的傳遞、變換和加工兒童游樂(lè)挖掘機(jī)，機(jī)械手是自己雙手的鏡像，是自己手臂的延伸。仿照人的手臂工作發(fā)明了挖掘機(jī) 宿遷兒童游樂(lè)挖掘機(jī)，游戲中孩子向挖掘機(jī)學(xué)習(xí)曲臂、挖掘和扭腰，是仿生學(xué)的反哺。

兒童為什么喜歡挖掘機(jī)？

四是表達(dá)的需要。如同喜歡風(fēng)、水一樣，兒童還喜歡玩沙。因?yàn)樯硨儆诘徒Y(jié)構(gòu)玩具，所以近些年成為了兒童心理-的-，即沙盤(pán)游戲。是“自由和保護(hù)的空間”的特性使沙盤(pán)游戲成為--的基礎(chǔ)和-轉(zhuǎn)化的條件。兒童是弱語(yǔ)言群體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)說(shuō)話之前已經(jīng)能夠聽(tīng)懂一些詞語(yǔ)短句，但對(duì)一些特殊要求和-想法等復(fù)雜內(nèi)容難以表達(dá)完整和準(zhǔn)確，沙盤(pán)游戲則可以用非語(yǔ)言的形式來(lái)表達(dá)兒童的內(nèi)心。兒童-“挖掘機(jī)”挖沙近似于在玩沙盤(pán)游戲，一鏟一挖，一送一放，沒(méi)有過(guò)多的要求和過(guò)重的任務(wù)，除了帶來(lái)操控的樂(lè)趣以外，還在傾訴內(nèi)心杭州兒童游樂(lè)挖掘機(jī)，甚至還有情緒的發(fā)泄，只不過(guò)其內(nèi)容不是我們聽(tīng)到的話語(yǔ)，而是看到的游戲成果。

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