職業(yè)教育市場運行動態(tài)分析與前景趨勢研究報告2015-2020年

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報告編碼 215451
出版機構 產業(yè) 經濟 研究院
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報告價格 [紙質版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質+電子]:7000元
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報告目錄：




-章 職業(yè)教育產業(yè)相關概述
-節(jié) 職業(yè)教育的概念及特點
一、職業(yè)教育的特色
二、在我國教育制度中處于什么樣的-
三、我國的職業(yè)教育體系
第二節(jié) 職業(yè)教育的實質與內涵的認識
一、職業(yè)教育類型與層次的關系
二、供給與需求的思考
三、培訓和教育的關系
四、職業(yè)教育和技術教育辨析
第三節(jié) 解決職業(yè)教育困境的途徑何在

第二章 職業(yè)教育產業(yè)運行狀況分析
-節(jié) 2015年職業(yè)教育的發(fā)展概況
一、職業(yè)教-展歷程
二、對職業(yè)教育新-的思考
三、職業(yè)教育體系比較研究
第二節(jié) 2015年職業(yè)教育對的啟示
一、國外職業(yè)教-展關鍵成功要素的借鑒
二、發(fā)達農村職業(yè)教育的保障及啟示
三、國際經驗對職業(yè)教-展的啟示
第三節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展趨勢分析

第三章 職業(yè)教育主要運營分析
-節(jié) 美國
一、美國職業(yè)教-展的特點
二、美國職業(yè)教育泡沫多
三、從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教育的改革
四、-交叉的美國職業(yè)教育
第二節(jié) 德國
一、德國職業(yè)教育的法制體系
二、德國雙元職業(yè)教育模式
三、德國經濟結構調整與職業(yè)教育改革
四、德國職業(yè)教育學習領域課程理論及其對我國的啟示
第三節(jié) 澳大利亞
一、澳大利亞職業(yè)教育的特點
二、澳大利亞職業(yè)教育借鑒探索
三、澳大利亞-職業(yè)教育的改革與發(fā)展
第四節(jié) 其他
一、韓國中等職業(yè)教育改革及對的啟示
二、奧地利職業(yè)教育的持色
三、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向
四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展
五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向

第四章 職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
-節(jié) 國內職業(yè)教育經濟環(huán)境分析
一、gdp歷史變動軌跡分析
二、固定資產投資歷史變動軌跡分析
三、2012年職業(yè)教育經濟發(fā)展預測分析
第二節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)政策環(huán)境分析

第五章 職業(yè)教育產業(yè)運行形勢分析
-節(jié) 2015年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展
二、職業(yè)教育實現從計劃到市場的發(fā)展
三、發(fā)展職業(yè)教育應抓住兩個環(huán)節(jié)
四、改革開放30年職業(yè)教育的成就
第二節(jié) 2015年職業(yè)教-展存在的問題
一、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸
二、職業(yè)教育管理體制亟待理順
三、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
第三節(jié) 2015年職業(yè)教-展的對策分析
一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展
二、職業(yè)教-展應實現三大突破
三、職業(yè)教育投入須建立“剛柔并舉”機制
四、應創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制
五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度

第六章 職業(yè)教育產業(yè)改革及運行態(tài)勢分析
-節(jié) 2015年職業(yè)教育產業(yè)行業(yè)環(huán)境測評
一、職業(yè)教育已成經濟社會發(fā)展重要基礎
二、職業(yè)教育服務經濟社會能力日益顯現
三、職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”
四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結構性矛盾
五、職業(yè)教育市場潛力-，有待整合
第二節(jié) 2015年職業(yè)教育改革與發(fā)展的現狀及方向
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
二、職業(yè)教育-的指導思想和目標任務
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作
第三節(jié)2015年職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢分析
一、山東將建千余職業(yè)教育實訓基地
二、職業(yè)教育要跟上全局的發(fā)展步伐
三、加大對西部職業(yè)教育支持力度
四、對職業(yè)教-展情況的-與思考

第七章 職業(yè)教育辦學體制、師資現狀及課程模式的分析
-節(jié) 2015年職業(yè)教育辦學主體
一、公辦職業(yè)學校
二、民辦職業(yè)學校
三、股份制職業(yè)學校
四、中外合資（合作）職業(yè)學校
第二節(jié) 2015年職業(yè)教育辦學形式
一、學校內部資產市場化運作
二、-職業(yè)院校局部運作市場化
三、聯合辦學
四、跨區(qū)域合作辦學
五、國有民辦職業(yè)學校
六、民辦公助職業(yè)學校
七、集團化辦學
第三節(jié) 2015年職業(yè)教育師資現狀分析
一、數量不足
二、結構不合理
三、人才流失-
四、“筑巢引鳳”的措施乏力
第三節(jié) 2015年職業(yè)教育師資的未來發(fā)展
一、政策引導
二、現有師資培養(yǎng)
三、未來師資培養(yǎng)與引進
第五節(jié) 2015年職業(yè)教育課程模式現狀與對策
一、傳統(tǒng)“學科課程”模式-的不足
二、現時“能力本位”課程模式的缺陷
三、“素質項目”課程開發(fā)的總體要求

第八章 民辦職業(yè)教育產業(yè)運行走勢分析
-節(jié) 2015年民辦職業(yè)教育的發(fā)展現狀分析
一、金融危機使民辦職業(yè)教育陷入低迷困境
二、民辦職業(yè)教育面臨發(fā)展新機遇
三、民辦職業(yè)教-展任重而道遠
四、農村民辦職業(yè)教育模式分析
第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教-展的swot分析及策略選擇
一、民辦職業(yè)教-展的外在機會與威脅
二、民辦職業(yè)教-展的內部優(yōu)勢和劣勢
三、民辦職業(yè)教-展的戰(zhàn)略選擇
四、民辦職業(yè)教-展的相應策略確定
第三節(jié) 2015年民辦職業(yè)教-展存在的問題
一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析
二、民辦職業(yè)教-展面臨體制機制-
三、地方民辦職業(yè)教育資金難求
四、民辦職業(yè)教育面臨的內外困境
第四節(jié) 2015年民辦職業(yè)教育-發(fā)展的策略分析
一、廠校結合定向對口實施職業(yè)技術培訓
二、工學結合靈活實施職業(yè)培訓
三、爭取地方-支持進行農民工委托培訓
四、對接產業(yè)轉移主動服務內遷勞動密集型企業(yè)
五、銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條
第五節(jié) 2015年鼓勵和支持民辦職業(yè)教-展的政策建議
一、深化職業(yè)教育辦學體制改革
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造-的發(fā)展環(huán)境
三、民辦職業(yè)教-展應走產業(yè)化之路
四、--對民辦職業(yè)教育的宏觀管理
五、明確-對民辦職業(yè)教育相應的投入責任

第九章 -職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展動態(tài)分析
-節(jié) 2015年-職業(yè)教-展狀況概況
一、改革開放30年-職業(yè)教-展的歷程
二、-職業(yè)教-展取得的成就
三、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經驗與啟迪
第二節(jié) 2015年-職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析
一、高職教育的校企合作模式取得成績
二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸
三、國外-職業(yè)教育校企合作的成功經驗
四、突破我國-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策
第三節(jié) 2015年-職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析
一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析
第四節(jié) 2015年-絡教學在-職業(yè)教育中的應用分析
一、網絡教學在高職教育中的應用
二、網絡教學的應用給高職教育帶來的新變化
三、網絡教學在高職教育應用中注意的問題
第五節(jié) 2015年-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析
一、全面管理理論
二、知識觀的轉變
三、過程管理以人為本
四、符合“消費者”需求

第十章 農村職業(yè)教育產業(yè)運行態(tài)勢分析
-節(jié) 農村職業(yè)教育對建設-新農村的意義
一、為解決農村孩子升學就業(yè)壓力提供-
二、轉移農村剩余勞動力
三、促進農民增收
第二節(jié) 2015年農村職業(yè)教育的發(fā)展現狀分析
一、我國重點發(fā)展面向農村的中等職業(yè)教育
二、我國進一步加強農村職業(yè)教-展
三、改革開放30年農村職業(yè)教育政策綜述
四、我國發(fā)展農村職業(yè)教育的基本經驗總結
第三節(jié) 2015年農村中等職業(yè)教-展的分析
一、影響農村中等職業(yè)教-展的外部因素
二、影響農村中等職業(yè)教-展的內在因素
三、加強農村中等職業(yè)教育設置的對策
第四節(jié) 2015年農村職業(yè)教-展存在的問題
一、農村職業(yè)教-展不容樂觀
二、農村職業(yè)教-展存在的問題
三、新時期農村職業(yè)教育的困境
四、發(fā)展農村職業(yè)教育需邁過三道坎
第五節(jié) 2015年農村職業(yè)教-展的對策分析
一、改變農村職業(yè)教育弱勢-的對策
二、農村職業(yè)教-展要走多元化道路
三、發(fā)展農村職業(yè)教育的改革措施
四、農村職業(yè)教育需要行業(yè)-

第十一章 職業(yè)教育產業(yè)市場競爭格局分析
-節(jié) 2015年職業(yè)教育產業(yè)競爭現狀分析
一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪-
二、職業(yè)教育-競爭力分析
三、職業(yè)教育營銷競爭加劇
第二節(jié) 2015年職業(yè)教育產業(yè)重點競爭格局分析
一、蘇州構筑職業(yè)教育競爭新優(yōu)勢
二、吳忠市每年100萬元強化職業(yè)教育競爭力
三、北京職業(yè)教育分析
第三節(jié) 2015年職業(yè)教育產業(yè)提升競爭力策略分析

第十二章 職業(yè)教育-企業(yè)分析
-節(jié) 北大青鳥
一、公司基本概況
二、北大青鳥教學模式
三、北大青鳥競爭優(yōu)勢分析
第二節(jié) 尚德機構
一、公司基本概況
二、尚德機構業(yè)務范圍
三、尚德機構師資力量
第三節(jié) 中華職業(yè)教育社
一、公司基本概況
二、中華職業(yè)教育社內動態(tài)
第四節(jié) 行知職業(yè)教育集團學校
一、學院基本概況
二、辦學特色分析
三、師資力量分析
第五節(jié) 萬博科技職業(yè)學院
一、學院基本概況
二、學院教學系部
三、學院優(yōu)勢分析
第六節(jié) 廣東嶺南職業(yè)技術學院
一、學院概況
二、學院-分析
三、學院競爭優(yōu)勢分析
第七節(jié) 上海托普信息技術職業(yè)學院
一、學院概況
二、學院業(yè)務范圍分析
三、學院教學內容及師資力量分析
第八節(jié) 長江職業(yè)學院
一、學院整體概況
二、學院業(yè)務范圍分析
三、學院教學內容及師資力量分析
第九節(jié) 江西大宇職業(yè)技術學院
一、學院整體概況
二、學院業(yè)務范圍分析
三、學院教學內容及師資力量分析

第十三章 2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景趨勢分析
-節(jié) 2015-2020年職業(yè)教-展前景展望分析
一、職業(yè)教育的前景-
二、職業(yè)教育蘊含-發(fā)展?jié)摿?
三、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
四、將逐步實行中等職業(yè)教育免費
第二節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展趨勢分析
一、能力取向趨勢
二、體系開放互通趨勢
三、結構高移趨勢
四、學習化趨勢
五、技術、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢
六、合作與交流國際化趨勢
第三節(jié) 2015-2020年職業(yè)教-展-

第十四章 2015-2020年職業(yè)教育投資機會與風險分析
-節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育投資環(huán)境分析
一、職業(yè)教育投資主體的判定
二、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境
三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮
四、“十一五”中央財政將投入140億元加強職業(yè)教育
第二節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育投資機會分析
一、風險投資熱逐民辦職業(yè)教育
二、經濟“寒冬”下職業(yè)教育領域涌動投資“暖流”
三、中央財政撥巨資支持中等職業(yè)教育
第三節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育投資風險分析
一、-職業(yè)教育投資收益風險分析
二、職業(yè)教育投資公平性的缺失
三、職業(yè)教育進入退出風險分析

圖表目錄（部分）：
圖表：2005-2015年國內生產總值
圖表：2005-2015年居民消費價格漲跌幅度
圖表：2015年居民消費價格比上年漲跌幅度（%）
圖表：2005-2015年-儲備
圖表：2005-2015年-
圖表：2005-2015年全社會固定資產投資
圖表：2015年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產投資及其增長速度（億元）
圖表：2015年固定資產投資新增主要生產能力
圖表：2015-2020年職業(yè)教-展前景展望分析
圖表：2015-2020年職業(yè)教育產業(yè)發(fā)展趨勢分析
圖表：2015-2020年職業(yè)教-展-
圖表：2015-2020年職業(yè)教育產業(yè)盈利預測分析
圖表：略……

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