---職業(yè)教育市場發(fā)展狀況及投資策略研究報告2015-2020年

北京亞博中研信息咨詢有限公司提供-職業(yè)教育市場發(fā)展狀況及投資策略研究報告2015-2020年。-職業(yè)教育市場發(fā)展狀況及投資策略研究報告2015-2020年
----------------*
〖報告編號〗:93509
〖出版時間〗2015年3月
〖交付方式〗emil電子版或特快專遞
〖報告價格〗紙質(zhì)版：6500元 電子版：6800元 紙質(zhì)+電子版：7000元
〖訂購電話〗 010—57026889 010—56252278
〖q q〗2678970608 2653387221 值班熱線: 15300167621
〖聯(lián) 系 人〗楊云 劉億娜
報告目錄：

-章　-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述1
-節(jié) 職業(yè)教育的概述1
一、職業(yè)教育的特色1
二、職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識5
三、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分5
第二節(jié) -職業(yè)教育的概述8
一、-職業(yè)教育的概念8
二、-職業(yè)教育的-內(nèi)涵9
三、高職教育是以就業(yè)為導向的教育10
四、發(fā)展-職業(yè)教育的重要意義12
第二章　2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析14
-節(jié)2013-2014年宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析14
一、-運行情況gdp(季度更新)14
二、消費價格指數(shù)cpi、ppi（按月度更新）16
三、全國居民收入情況（季度更新）17
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）17
五、工業(yè)發(fā)展形勢（季度更新）18
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）19
七、匯率調(diào)整（-升值）20
八、對外貿(mào)易&進出口21
第二節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析23
一、--職業(yè)教育法23
二、-職業(yè)教育與-教育司工作要點27
三、相關(guān)行業(yè)政策影響分析33
第三節(jié)2013-2014年就業(yè)形勢分析37
第三章　2013-2014年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析44
-節(jié)2013-2014年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述44
一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展44
二、職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展46
三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述48
第二節(jié)2013-2014年職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向57
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況57
二、職業(yè)教育-的指導思想和目標任務(wù)59
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施61
四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作64
第三節(jié)2013-2014年職業(yè)教-展存在的問題65
一、職業(yè)教育存在的七大問題65
二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸66
三、職業(yè)教育管理體制亟待理順67
四、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷68
第四節(jié)2013-2014年職業(yè)教-展的對策分析69
一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展69
二、職業(yè)教-展應(yīng)實現(xiàn)三大突破71
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制72
四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制73
五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度74
第四章　2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢分析75
-節(jié) 2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析75
一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)75
二、-職業(yè)教育已成為-教育的重要力量75
三、-職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命76
四、-職業(yè)教-展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)80
第二節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育的發(fā)展狀況分析84
一、改革開放30年-職業(yè)教-展的歷程84
二、-職業(yè)教-展取得的成就87
三、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪90
第三節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析94
一、高職教育的校企合作模式取得成績94
二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸94
三、國外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗96
四、突破我國-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策97
第五章2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場動態(tài)分析100
-節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育均衡發(fā)展分析100
一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題100
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響103
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析104
第二節(jié)2013-2014年-絡(luò)教學在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析109
一、網(wǎng)絡(luò)教學在高職教育中的應(yīng)用109
二、網(wǎng)絡(luò)教學的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化111
三、網(wǎng)絡(luò)教學在高職教育應(yīng)用中注意的問題113
第三節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析114
一、全面管理理論114
二、知識觀的轉(zhuǎn)變115
三、過程管理以人為本115
四、符合“消費者”需求116
第六章　2013-2014年-職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析117
-節(jié)2013-2014年職業(yè)教育政策的發(fā)展117
一、職業(yè)教育政策回顧117
二、職業(yè)教育政策的取向演變123
三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題124
四、“新助學政策”為職業(yè)教-展助力125
第二節(jié)2013-2014年高職教育文本政策的解析132
一、高職教育文本政策回顧132
二、新時期高職教育的文本政策136
三、未來高職教育文本政策需明確的問題137
第三節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育工學結(jié)合、校企合作的制度分析139
一、高職院校實行“工學結(jié)合、校企合作”取得成就139
二、工學結(jié)合政策的全局意識142
三、-企業(yè)的低技術(shù)均衡145
四、校外實訓制度的構(gòu)建147
第四節(jié) -職業(yè)教育社會評價制度分析148
一、-職業(yè)教育社會評價制度的概念148
二、-職業(yè)教育社會評價制度的特征149
三、-職業(yè)教育社會評價制度的建構(gòu)149
四、-職業(yè)教育社會評價制度的推進151
第五節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育亟須解決的政策問題154
一、單獨建立-職業(yè)學校辦學水平評估體系154
二、單獨建立-職業(yè)教育學業(yè)的評價體系154
三、單獨設(shè)立技術(shù)型人才的-系列并制定相應(yīng)的用人政策154
四、單獨制定高職教育教師的資格標準和職務(wù)聘任制度155
五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的-政策155
六、制定-職業(yè)院校實施非-教育的學籍管理辦法155
七、調(diào)整高教新生的錄取政策營造平等競爭環(huán)境156
第七章　2013-2014年-職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析157
-節(jié) -職業(yè)教育工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的分析157
一、明確工學結(jié)合是高職教育的必然選擇157
二、推動高職教育校企合作、工學結(jié)合的新模式159
三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實踐能力的新途徑161
第二節(jié)2013-2014年-職業(yè)院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實踐分析161
一、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求161
二、“行業(yè)、校友、集團共生態(tài)”的辦學模式162
三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式164
四、項目課程為主體的課程開發(fā)模式166
第三節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式分析168
一、-職業(yè)教育面臨的形勢168
二、“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式提出的社會背景168
三、“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義169
四、推進“工學結(jié)合與項目輪訓”人才培養(yǎng)的思路和措施170
第四節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育人才的kaq結(jié)構(gòu)分析172
一、-職業(yè)技術(shù)人才無法滿足社會發(fā)展需要的矛盾172
二、一般意義的kaq內(nèi)涵及相互間關(guān)系172
三、高職教育與普通-教育人才kaq結(jié)構(gòu)比較175
四、-職業(yè)技術(shù)人才的kaq構(gòu)成176
第八章2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)市場競爭格局分析179
-節(jié)2013-2014年職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭現(xiàn)狀分析179
一、職業(yè)教育競爭引發(fā)新一輪-179
二、職業(yè)教育-競爭力分析180
三、職業(yè)教育營銷競爭加劇180
第二節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)競爭格局分析184
一、-職業(yè)教育-競爭力184
二、-職業(yè)教育面臨激烈的競爭環(huán)境189
三、入世是開展中外合作教育的直接推動力190
第三節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)提升競爭力策略分析191
第九章2013-2014年-職業(yè)教育優(yōu)勢院校競爭力對比分析197
-節(jié) 尚德機構(gòu)197
一、公司基本概況197
二、尚德機構(gòu)業(yè)務(wù)范圍197
三、尚德機構(gòu)師資力量197
第二節(jié) 廣州華立科技職業(yè)學院202
一、學院概況202
二、學院重點202
三、學院師資力量分析203
第三節(jié) 山東勝利職業(yè)學院203
一、學院概況203
二、學院重點203
三、學院師資力量分析207
第四節(jié) 山東化工職業(yè)學院207
一、學院概況207
二、學院重點207
三、學院設(shè)施209
四、學院師資力量分析209
第五節(jié) 沈陽農(nóng)業(yè)大學-職業(yè)技術(shù)學院210
一、學院概況210
二、學院人才培養(yǎng)210
三、學院設(shè)施210
四、學院師資力量分析211
第六節(jié) 深圳職業(yè)技術(shù)學院211
一、學院概況211
二、學院重點211
三、學院師資力量分析212
第七節(jié) 長江職業(yè)學院212
一、學院整體概況212
二、學院業(yè)務(wù)范圍分析212
三、學院教學內(nèi)容及師資力量分析213
第八節(jié) 江西大宇職業(yè)技術(shù)學院214
一、學院整體概況214
二、學院業(yè)務(wù)范圍分析215
三、學院教學內(nèi)容及師資力量分析215
第十章2013-2014年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資分析216
-節(jié)2013-2014年職業(yè)教育的投資背景216
一、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境216
二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮218
三、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動投資“暖流”219
第二節(jié)2013-2014年-職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問題219
一、-職業(yè)教育需要更多的資金支持219
二、財政投入主渠道作用日益弱化220
三、行業(yè)、企業(yè)及社會力量投入不足220
四、學費標準過高學生負擔過重220
第三節(jié)2013-2014年職業(yè)教育有效投資模式221
一、實訓基地共建221
二、“引企入�！蹦Ｊ�221
三、“引校入企”模式221
第四節(jié)2013-2014年高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團模式分析222
一、組建職教集團是做大做強高職教育的重要方式和途徑222
二、-職業(yè)教育集團主要類型及其特征222
三、依托大型企業(yè)集團組建緊密型-職業(yè)教育集團223
四、實施依托大型企業(yè)集團組建職教集團的難點和問題226
第十一章　2015-2020年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景趨勢分析228
-節(jié)2015-2020年職業(yè)教-展前景預測分析228
一、職業(yè)教育的前景-228
二、職業(yè)教育蘊含-發(fā)展?jié)摿?29
三、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向230
四、職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢233
第二節(jié)2015-2020年-職業(yè)教育的發(fā)展趨勢分析238
一、市場需求逐漸成為-職業(yè)教-展的-動力238
二、內(nèi)涵發(fā)展是-職業(yè)教育未來一段時間重點發(fā)展的方向238
三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng)239
四、-職業(yè)教育正在成為教育的重要組成部分239
五、-職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索239
第三節(jié)2015-2020年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)盈利預測分析240
第十二章2015-2020年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資機遇分析241
-節(jié)2015-2020年-職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析241
第二節(jié)2015-2020年-職業(yè)教育投資收益風險分析243
一、-職業(yè)教育投資簡述243
二、-職業(yè)教育的投資風險243
三、個人投資高職教育的風險表現(xiàn)244
四、個人投資高職教育風險產(chǎn)生的原因245
第三節(jié)2015-2020年-職業(yè)教育擴大吸收投資的策略分析249
一、制定---職業(yè)教育投資249
二、加大-對-職業(yè)教育投入的力度249
三、吸引企業(yè)對-職業(yè)教育的投資250
四、在投資體制中引入市場機制、競爭機制及激勵機制250
五、支持銀行對-職業(yè)教育- 款251
六、鼓勵學生個人及其家庭對-職業(yè)教育的消費251
圖表目錄
圖表 1：職業(yè)教育體系7
圖表 2：2014年4季度國內(nèi)生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)14
圖表 3：gdp環(huán)比增長速度15
圖表 4：2014年四季度gdp創(chuàng)三年半-15
圖表 5：2011年12月-2014年12月月度cpi指數(shù)和ppi指數(shù)走勢16
圖表 6：城鄉(xiāng)居民家庭恩格爾系數(shù)（%）18
圖表 7：2013-2014年12月民間固定資產(chǎn)投資(不含農(nóng)戶)增速圖20
圖表 8：2014年6月15日銀行間-市場中間價20
圖表 9：2008-2014年我國進出口總額（億美元）21
圖表 10：2012年以來我國外貿(mào)增幅及順逆差情況22
圖表 11：2009-2014年12月我國外貿(mào)進出口增幅走勢圖22
圖表 12：<職業(yè)教育法>頒布前地方職業(yè)教育立法的基本情況34
圖表 13：<職業(yè)教育法>頒布后地方職業(yè)教育立法的基本情況36
圖表 14：2012年～2013年全國城鎮(zhèn)就業(yè)情況39
圖表 15：2012年～2013年制造業(yè)采購經(jīng)理指數(shù)(pmi)及從業(yè)人員指數(shù)41
圖表 16：企業(yè)接受學生頂崗實習的原因分析表145
圖表 17：-職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格框架圖176
圖表 18：簡單的職業(yè)教育“雙向”營銷系統(tǒng)模型181

本報告為多用戶報告，如果您有更多需求，我們可以根據(jù)您提出的具體要求；

重新修訂報告框架，并在此基礎(chǔ)上更多滿足您的個性需求，做出合理的報價。

本公司報告每個季度進行實時更新，提供免費售后服務(wù)一年，

具體內(nèi)容及訂購流程，歡迎咨詢?nèi)藛T，感謝您的關(guān)注！

國信經(jīng)濟研究院-訂購熱線 010-57026889 010-56252278

國信經(jīng)濟研究院-專員--楊云 劉億娜

國信經(jīng)濟研究院-訂購熱線--15300167621

     聯(lián)系我們時請一定說明是在100招商網(wǎng)上看到的此信息，謝謝！
     聯(lián)系電話：15001081554，13436982556，歡迎您的來電咨詢！
     本文鏈接：http://jiewangda.cn/chanpin/49404827.html
     關(guān)鍵詞： 行業(yè)報告 - 研究報告 - 行業(yè)商情 - 市場分析 - 市場報告