校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警報(bào)告2015年(全新版）

北京中信博研研究院提供校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警報(bào)告2015年(全新版）。校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃與投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警報(bào)告2015-2020年 (全新版）
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報(bào)告編號(hào)：54357
出版機(jī)構(gòu)：中信博研研究院
出版日期:2015年3月
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報(bào)告目錄
-章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況綜述 7

-節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀分析 7

一、 2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場規(guī)模分析 7

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展的特點(diǎn) 8

三、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場的投資主體 8

四、 國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資組成 9

五、 國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)備投入分析 10

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)規(guī)模機(jī)構(gòu)對(duì)比分析 10

一、 經(jīng)營方式分析 10

二、 教學(xué)模式的對(duì)比 10

三、 教學(xué)服務(wù)的對(duì)比 11

四、 市場推廣的對(duì)比 12

五、 ***和-的對(duì)比 12

六、 擴(kuò)張思路的比較 13

第三節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問題與機(jī)遇 13

一、 發(fā)展中遇到的問題 13

二、 在問題中飛速發(fā)展 13

第二章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)宏觀環(huán)境分析 14

-節(jié) 2012-2014年宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)及影響分析 14

一、 2012-2014年gdp增長情況分析 14

二、 2012-2014年社會(huì)消費(fèi)品零售總額分析 14

三、 2012-2014年城鄉(xiāng)居民收入與消費(fèi)分析 15

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 15

一、 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)政策 15

二、 <民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例>、<國-育中長期發(fā)展綱要>、<-數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）> 16

三、 整頓教輔出版市場帶給數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)的影響 16

第三節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 17

一、 2014年-口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 17

二、 2014年城鎮(zhèn)家庭教育費(fèi)用支出情況 17

三、 應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革、教育評(píng)價(jià)方式的變革推動(dòng)數(shù)學(xué)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 18

四、 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大洗牌，促使數(shù)學(xué)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新的增長點(diǎn) 18

第四節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)英語培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 19

一、 多媒體技術(shù)將給數(shù)學(xué)培訓(xùn)業(yè)帶來新的活力 19

二、 情景互動(dòng)式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展 20

三、 教科研的力量對(duì)于數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)-競爭力的提升 21

第三章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 22

-節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)分析 22

一、 引進(jìn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為潮流 22

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展- 23

三、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)與其他學(xué)科培訓(xùn)的不同 23

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)地域戰(zhàn)略分析 24

一、 地域戰(zhàn)略格局分析 24

二、 地域條件分析 24

三、 地域-趨勢(shì)分析 24

第三節(jié) 2012-2014年規(guī)模機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)培訓(xùn)情況分析 25

一、 規(guī)模機(jī)構(gòu)舉辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)的swot分析 25

二、 規(guī)模機(jī)構(gòu)舉辦數(shù)學(xué)培訓(xùn)的具體策略分析 25

第四章 2012-2014年-數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場運(yùn)行狀況分析 27

-節(jié) 2012-2014年-數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場新動(dòng)態(tài) 27

一、 北京“佳一數(shù)學(xué)”-布局全國數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場 27

二、 日本“-數(shù)學(xué)”進(jìn)駐上海、廣州 29

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)供求格局現(xiàn)狀分析 30

一、 需求空間繼續(xù)增長，數(shù)學(xué)消費(fèi)市場初步形成 30

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)開始向低年齡段拓展、中學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)興起 30

三、 需求產(chǎn)品多樣化品牌越來越重要 30

第五章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)細(xì)分市場運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 32

-節(jié) 學(xué)齡前數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32

第二節(jié) 中小數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32

第三節(jié) -數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32

一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)走向-數(shù)學(xué)培訓(xùn) 32

二、 新東方進(jìn)軍數(shù)學(xué)培訓(xùn) 33

三、 個(gè)性化需求衍生-數(shù)學(xué)培訓(xùn) 33

第四節(jié) 在線遠(yuǎn)程數(shù)學(xué)培訓(xùn)（臺(tái)灣） 33

第六章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求特征調(diào)查分析 35

-節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求變量分析 35

一、 人口統(tǒng)計(jì)變量分析 35

二、 地理變量分析 36

三、 心理變量分析 36

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求特征分析 36

一、 消費(fèi)品牌偏好 36

二、 市場消費(fèi)偏好 37

三、 消費(fèi)影響因素 37

第三節(jié) 未來數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場消費(fèi)者需求分析 38

第七章 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場競爭格局分析 39

-節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀分析 39

一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)競爭力分析 39

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)企業(yè)并購案例分析 41

第二節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)集中度分析 42

一、 品牌集中度分析 42

二、 區(qū)域集中度分析 42

第八章 2012-2014年-以外部分?jǐn)?shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合競爭力分析 43

-節(jié) 日本-教育 43

一、 企業(yè)整體概況 43

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 43

三、 營業(yè)規(guī)模分析 43

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 44

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 44

六、 師資力量分析 44

七、 市場策略分析 44

八、 綜合競爭力分析 45

第二節(jié) 臺(tái)灣mpm數(shù)學(xué) 45

一、 企業(yè)整體概況 45

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 45

三、 營業(yè)規(guī)模分析 46

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 46

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 46

六、 師資力量分析 46

七、 市場策略分析 46

八、 綜合競爭力分析 46

第三節(jié) 瑞思學(xué)科數(shù)學(xué) 47

一、 企業(yè)整體概況 47

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 47

三、 營業(yè)規(guī)模分析 48

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 48

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 48

六、 師資力量分析 49

七、 市場策略分析 49

八、 綜合競爭力分析 49

第九章 2012-2014年-數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)綜合競爭力分析 50

-節(jié) -數(shù)學(xué) 50

一、 企業(yè)整體概況 50

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 50

三、 營業(yè)規(guī)模分析 50

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 51

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 51

六、 師資力量分析 51

七、 市場策略分析 52

八、 綜合競爭力分析 52

第二節(jié) 佳一數(shù)學(xué) 53

一、 企業(yè)整體概況 53

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 53

三、 營業(yè)規(guī)模分析 53

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 53

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 53

六、 師資力量分析 54

七、 市場策略分析 54

八、 綜合競爭力分析 55

第三節(jié) 安博數(shù)學(xué) 55

一、 企業(yè)整體概況 55

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 55

三、 營業(yè)規(guī)模分析 56

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 57

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 57

六、 師資力量分析 58

七、 市場策略分析 58

八、 綜合競爭力分析 58

第四節(jié) 清華少兒數(shù)學(xué) 59

一、 企業(yè)整體概況 59

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 59

三、 營業(yè)規(guī)模分析 60

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 60

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 60

六、 師資力量分析 61

七、 市場策略分析 61

八、 綜合競爭力分析 61

第五節(jié) 巨人奧數(shù) 62

一、 企業(yè)整體概況 62

二、 發(fā)展戰(zhàn)略分析 62

三、 營業(yè)規(guī)模分析 62

四、 業(yè)務(wù)范圍分析 63

五、 教學(xué)內(nèi)容分析 63

六、 師資力量分析 63

七、 市場策略分析 64

八、 綜合競爭力分析 64

第十章 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展趨勢(shì)分析 65

-節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)市場前景預(yù)測(cè) 65

一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展迅速前景廣闊 65

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢(shì)分析 65

三、 中-前（小升初、-）數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 66

四、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)人群將向兩端拓展 66

五、 在線數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場將會(huì)快速擴(kuò)張 66

第二節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場前景與趨勢(shì)分析 67

一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場規(guī)模持續(xù)增長 67

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)的趨勢(shì)特點(diǎn) 67

三、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)連鎖成趨勢(shì) 67

四、 具有特色教學(xué)模式的數(shù)學(xué)培訓(xùn)成為新- 68

第三節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場盈利預(yù)測(cè)分析 68

第四節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升競爭力策略分析 68

第十一章 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資前景預(yù)測(cè)分析 70

-節(jié) 2012-2014年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資環(huán)境分析 70

第二節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 70

一、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資優(yōu)勢(shì)分析 70

二、 數(shù)學(xué)培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)分析 70

第三節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 71

第四節(jié) 2015-2020年數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資建議 72



圖表目錄

圖表 1：數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場投資主體結(jié)構(gòu)情況 9

圖表 2：國內(nèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資組成情況 10

圖表 3：佳一數(shù)學(xué)全國布局情況 27

圖表 4：2014年全國不同年齡層校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場需求規(guī)模 35

圖表 5：2014年全國不同教育水平校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場需求人數(shù)規(guī)模 35

圖表 6：全國不同收入水平校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)年人均消費(fèi)需求情況 36

圖表 7：2014年不同城市類型校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)消費(fèi)需求規(guī)模 36

圖表 8：2014年不同消費(fèi)者校外數(shù)學(xué)培訓(xùn)心理變量影響程度分析 36

圖表 9：產(chǎn)業(yè)競爭力因素 39

圖表 10：日本-教育 43

圖表 11：臺(tái)灣mpm數(shù)學(xué) 45

圖表 12：-國際教育集團(tuán) 50

圖表 13：-教育集團(tuán)師資結(jié)構(gòu) 52

圖表 14：動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)教學(xué)法 54

圖表 15：安博教育集團(tuán) 55

圖表 16：安博在國內(nèi)教育機(jī)構(gòu)分支 57

圖表 17：巨人教育集團(tuán) 62

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