教育與培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀---及投資發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告2015-2020年

北京華研中商信息研究院提供教育與培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀-及投資發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告2015-2020年。教育與培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀-及投資發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告2015-2020年
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報(bào)告編碼 211373
出版日期 2015年3月
出版機(jī)構(gòu) 產(chǎn)業(yè) 經(jīng)濟(jì) 研究院
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-部分 教育業(yè)發(fā)展分析

-章 -概述和政策環(huán)境分析 1
-節(jié) 教育概述 1
一、教育的基本定義 1
二、教育的價(jià)值 4
三、教育的類型和分類 4
四、教育的歷史 5
五、讀經(jīng)教育和-教育 6
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 7
一、培訓(xùn)的基本定義 7
二、培訓(xùn)的發(fā)展 7
三、培訓(xùn)的層次 8
四、培訓(xùn)的周期 8
五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來源 8
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 8
七、培訓(xùn)的成本 9
八、培訓(xùn)方法的分類 9
九、企業(yè)培訓(xùn)簡(jiǎn)介 15
第三節(jié) 我國(guó)-行業(yè)政策環(huán)境分析 22
一、--義務(wù)教育法 22
二、--民辦教育促進(jìn)法 32
三、---教育法 41

第二章 教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 51
-節(jié) 教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 51
一、全球教育的成績(jī)與問題 51
二、-的六種教育方法 51
三、國(guó)外教育改革理論的發(fā)展 52
四、全球初等教育普及情況及問題 63
第二節(jié) 國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對(duì)策 63
一、國(guó)外-農(nóng)林教育觀的變革情況 63
二、國(guó)外-農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 65
三、國(guó)外-農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 66
四、國(guó)外發(fā)展-農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策 67
五、國(guó)外-農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 68
第三節(jié) 部分地區(qū)和的教-展分析 70
一、美國(guó) 70
二、歐洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄羅斯 101

第三章 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 113
-節(jié) 我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 113
一、30年來我國(guó)素質(zhì)教-展情況 113
二、30年來我國(guó)教育裝備管理狀況 117
三、2012年我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 119
四、2014年-關(guān)于教育-話題 119
五、2014年我國(guó)-工作要點(diǎn) 121
六、2014年財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)使用情況 129
七、中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年） 130
第二節(jié) -對(duì)我國(guó)教育改革的影響及其意義分析 156
第三節(jié) 我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 164
一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 164
二、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)-情況 166
三、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 178
四、2012年農(nóng)村教師特崗計(jì)劃啟動(dòng) 183
五、2014年-將進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整 184

第四章 我國(guó)分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 186
-節(jié) 學(xué)前教育 186
一、幼兒教育特點(diǎn) 186
二、我國(guó)學(xué)前教育體制走向分析 189
三、2012年全國(guó)學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 191
四、我國(guó)學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展 192
五、學(xué)前教育項(xiàng)目實(shí)施效果分校 196
六、2020年基本普及學(xué)前教育 197
第二節(jié) 義務(wù)教育 198
一、30年來我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 198
二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教-展情況 198
三、2012年全國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 202
四、2012年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段 203
五、2014年我國(guó)部分地區(qū)探索拓寬義務(wù)教育范圍 204
第三節(jié) 高中階段教育 206
一、2012年全國(guó)高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 206
二、我國(guó)將逐步實(shí)施殘疾學(xué)生高中階段免費(fèi)教育 207
三、2014年-要求三年內(nèi)取消全國(guó)公辦高中招擇校生 207
第四節(jié) -教育 208
一、2012年全國(guó)-教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 208
二、2012年我國(guó)-教育研究重要主題 209
三、2014年我國(guó)各地區(qū)-院校統(tǒng)計(jì) 212
（一）具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 212
（二）具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 230
（三）具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 256
（四）具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
四、2014年--意見進(jìn)一步提高我國(guó)-教育 266
五、“十二五”期間-制定本科教學(xué)- 268
第五節(jié) -教育和培訓(xùn) 269
一、--市場(chǎng)簡(jiǎn)述 269
二、--的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 270
三、--市場(chǎng)的可行性分析 271
四、30年來我國(guó)-教-展情況 272
五、2012年全國(guó)-培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 273
六、我國(guó)-教-展目標(biāo)的探討 273
七、我國(guó)-教-展的必然趨勢(shì) 277

第二部分 人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析

第五章 我-才供求發(fā)展分析 280
-節(jié) 2012-2014年我-才供求發(fā)展綜述 280
一、“十一五”時(shí)期我-才隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大 280
二、2012年我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)分析 280
三、2014年我-才-情況分析 283
四、2014年人力資源市場(chǎng)分析 287
五、我-才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實(shí)工作取得重要進(jìn)展 288
第二節(jié) 2014年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析 290
一、2014年北京人才市場(chǎng)供求分析 290
二、2014年湖北人才市場(chǎng)供求分析 301
三、2014年福建人才市場(chǎng)供求分析 303
四、2014年四川人才市場(chǎng)供求分析 304
五、2014年廣西人才市場(chǎng)供求分析 304
第三節(jié) --中長(zhǎng)期規(guī)劃（2010-2020年） 305

第六章 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 320
-節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 320
一、2014年培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 320
二、2014年教育消費(fèi)成為-- 322
三、2014年海外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搶灘市場(chǎng) 323
四、2014年--進(jìn)入業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期 324
五、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 327
六、2015-2020年培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) 328
第二節(jié) it培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 332
一、2014年it培訓(xùn)市場(chǎng)分校 332
二、2014年我國(guó)it培訓(xùn)發(fā)展概述 332
三、2014年我國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)-現(xiàn)狀 333
四、2014年我國(guó)it培訓(xùn)行業(yè)主要模式 334
五、2014年我國(guó)it培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè) 338
第三節(jié) 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 339
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)狀況 339
二、11年外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧及展望 342
三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析 346
四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 348
五、2012年-外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回暖 351
六、2014年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)需回歸“本位” 354
七、我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè) 354
第四節(jié) 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 356
一、-會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)市場(chǎng)格局 356
二、2014年會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作 358
三、我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)策 359
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 361
一、2014年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 361
二、2012年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨向-路線 362
三、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式 364
四、中外少兒英語(yǔ)-競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) 364
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析 366
一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 366
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及策略 368
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 370
四、企業(yè)管理企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 374
五、-特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng) 376
六、-國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)行業(yè)混亂- 378
第七節(jié) 2015-2020年我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析 380
一、2015-2020年我國(guó)-培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 380
二、2015-2020年我國(guó)-培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 382

第三部分 教育與培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析

第七章 民辦教-展分析 384
-節(jié) 民辦教-展概況 384
一、我國(guó)民辦教-展歷史 384
二、我國(guó)民辦教育法制狀況 386
三、農(nóng)村民辦-發(fā)展情況 389
四、我國(guó)民辦教育前景分析 391
五、2014年全國(guó)民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 392
第二節(jié) 民辦幼兒教-展分析 393
一、我國(guó)民辦幼兒教-展階段分析 393
二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問題分析 394
三、我國(guó)民辦幼兒教-展策略分析 396
四、我國(guó)幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢(shì) 399
五、我國(guó)民辦幼兒教-展管理探討 401
第三節(jié) 我國(guó)民辦-教-展分析 405
一、我國(guó)民辦-教-展的概況 405
二、我國(guó)民辦-教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀 409
三、我國(guó)民辦-教育問題分析 411
四、我國(guó)民辦-教育的發(fā)展趨勢(shì)展望 414
五、2014年我國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力- 416
第四節(jié) 2014年我國(guó)部分地區(qū)民辦教-展情況 419
一、河南 419
二、陜西 420
三、貴州 421
四、四川 423
五、福建 423
六、廣西 424

第八章 職業(yè)教-展分析 427
-節(jié) 職業(yè)教-展概述 427
一、2012年我國(guó)職業(yè)教-展回顧 427
二、2012年我國(guó)職業(yè)教育問題 428
三、2014年職業(yè)教育就業(yè)分析 432
四、2014年我國(guó)擴(kuò)大免費(fèi)職業(yè)教育范圍應(yīng)對(duì)人才結(jié)構(gòu)性失衡 432
五、2014年-要求加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化 434
六、未來10年我國(guó)將建成職業(yè)教育完整體系 434
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育-分析 435
一、30年來我國(guó)職業(yè)教育-的歷史性成就 435
二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn) 439
三、今后我國(guó)職業(yè)教育-的基本思路和主要任務(wù) 440
四、2010-2012年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 441
五、中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重點(diǎn) 443
六、-關(guān)于教育改革：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 443
七、-關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育-的意見 444
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 448
一、社會(huì)分工 448
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 450
三、社會(huì)進(jìn)步 451
四、勞動(dòng)力市場(chǎng) 453
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 454
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 454
二、職業(yè)教育的功能 456
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 459
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀 459
二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用 460
三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路 460
第六節(jié) 我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析 462
一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教-展現(xiàn)狀 462
二、農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 462
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對(duì)策與思考 464
四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教-展趨勢(shì) 466

第九章 遠(yuǎn)程教-展分析 469
-節(jié) 外遠(yuǎn)程-概況 469
一、發(fā)展現(xiàn)狀 469
二、發(fā)展走勢(shì) 471
第二節(jié) 我國(guó)遠(yuǎn)程教-展分析 472
一、30年來我國(guó)遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展 472
二、2012年當(dāng)前我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r 472
三、2012年-積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列-探索 473
四、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教-展分析 475
五、未來50年我國(guó)遠(yuǎn)程教-展的戰(zhàn)略 479
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 481
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 481
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 481
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 483
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 484
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來源 484
二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 485
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 487
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 489
一、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境 489
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任-的構(gòu)建 492
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教-展特點(diǎn)分析 494
一、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境 494
二、多元化的教學(xué)資源 494
三、交互式教學(xué) 495
四、群體化協(xié)作教學(xué) 495
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容 495

第四部分 教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

第十章 -市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 496
-節(jié) 國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)分析 496
一、2014年全球-教育競(jìng)爭(zhēng)分析 496
二、2014年日本-教育競(jìng)爭(zhēng)情況 497
三、2014年英國(guó)-教育競(jìng)爭(zhēng)情況 499
四、2014年美國(guó)-教育競(jìng)爭(zhēng)情況 503
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)分析 503
一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 503
二、-英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 503
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 504
四、國(guó)內(nèi)it培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 505
五、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略 505
第三節(jié) 中外少兒英語(yǔ)-競(jìng)爭(zhēng)分析 508
一、中外少兒英語(yǔ)-競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇 508
二、-熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響 508
三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) 509

第十一章 主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 510
-節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 510
一、公司概況 510
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 511
三、2014年公司經(jīng)營(yíng)情況 512
第二節(jié) 華爾街英語(yǔ) 513
一、公司概況 513
二、公司英語(yǔ)全球擴(kuò)張情況 514
三、華爾街英語(yǔ)在的發(fā)展歷程 515
四、2014年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 519
第三節(jié) 北大青鳥 520
一、公司概況 520
二、2014年公司發(fā)展戰(zhàn)略 520
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) 521
一、公司概況 521
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) 522
三、公司下屬公司 524
四、2012年公司發(fā)展動(dòng)態(tài) 525
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) 526
一、公司概況 526
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) 527
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) 530
一、公司概況 530
二、公司發(fā)展模式 530
三、2014年公司動(dòng)態(tài) 535
第七節(jié) 環(huán)球雅思 536
一、公司概況 536
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績(jī) 539
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) 541
一、公司概況 541
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式 542
三、2012年公司取得的成就 542
四、韋博國(guó)際英語(yǔ)市場(chǎng)趨勢(shì) 543

第五部分 教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第十二章 教育與培訓(xùn)主要區(qū)域市場(chǎng)分析 545
-節(jié) 浙江教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 545
一、2012年浙江教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 545
二、浙江省教-展十年回顧 550
三、浙江省教育改革十年回顧 552
四、2014年浙江教育廳下放民辦非-教育機(jī)構(gòu)等5項(xiàng)審批權(quán) 557
五、浙江教育的現(xiàn)代化之路 557
六、<浙江省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃> 559
七、2014年浙江人力資源市場(chǎng)分析 580
八、2014年杭州培訓(xùn)市場(chǎng)分析 582
九、2014年寧波培訓(xùn)市場(chǎng)分析 589
十、2014年浙江省-院校統(tǒng)計(jì) 591
第二節(jié) 江蘇教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 594
一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 594
二、2014年江蘇-義務(wù)教育-均衡發(fā)展新政 597
三、2014年江蘇省-院校統(tǒng)計(jì) 598
第三節(jié) 福建教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 602
一、2012年福建省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào) 602
二、2014年福建發(fā)布通知將推進(jìn)中等和-職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 603
三、2014年福建-<關(guān)于全面提高-教育的實(shí)施意見> 604
四、2014年福建-<關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦-教-展的若干意見> 605
五、2014年福建省發(fā)布<關(guān)于支持高職院校-的若干意見> 605
六、2014年福建省-院校統(tǒng)計(jì) 607
第四節(jié) 江西教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 609
一、2012年江蘇省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 609
二、2014年<江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃> 頒布 609
三、2014年江西省-院校統(tǒng)計(jì) 611
四、2014年江西實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼新規(guī) 613
第五節(jié) 安徽教育與培訓(xùn)市場(chǎng)分析 614
一、2012年安徽省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì) 614
二、2014年安徽教育幾個(gè)-話題 614
三、2014年安徽省-院校統(tǒng)計(jì) 619
四、安徽省“-”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 623

第五部分 -行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

第十三章 2015-2020年-市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 638
-節(jié) 2015-2020年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 638
一、-產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 638
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì) 643
三、職業(yè)教育現(xiàn)狀及前景趨勢(shì)預(yù)測(cè) 644
第二節(jié) 2015-2020年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 645
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 645
二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 646
三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 646
四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 647
五、培訓(xùn)模式多元化 651
六、培訓(xùn)手段多樣化 655
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 656
第三節(jié) 2015-2020年我國(guó)物流-發(fā)展趨勢(shì) 658
一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì) 658
二、物流教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì) 658
三、物流管理-教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì) 659
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì) 659
第四節(jié) 2015-2020年學(xué)前教-展趨勢(shì)分析 659
一、學(xué)前教育新趨勢(shì) 659
二、我國(guó)-早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) 662
三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)分析 664
四、2014年我國(guó)學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境 670
五、我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式 673
六、2015-2020年我國(guó)幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢(shì)透析 674
第五節(jié) 我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)分析 674




圖表目錄

圖表：美國(guó)<2001-2005規(guī)劃>的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 83
圖表：美國(guó)<2002-2007規(guī)劃>的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 84
圖表：2006-2012年普通-教育、中等職業(yè)教育、普通高中招生人數(shù) 119
圖表：2014年北京市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 212
圖表：2014年天津市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 213
圖表：2014年河北省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 214
圖表：2014年山西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 215
圖表：2014年內(nèi)蒙古具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 215
圖表：2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 216
圖表：2014年吉林省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 217
圖表：2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 218
圖表：2014年上海市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 218
圖表：2014年山東省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 219
圖表：2014年河南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 221
圖表：2014年湖北省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 222
圖表：2014年湖南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 223
圖表：2014年廣東省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 223
圖表：2014年廣西區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 224
圖表：2014年海南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 225
圖表：2014年重慶市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 225
圖表：2014年四川省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 226
圖表：2014年貴州省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 227
圖表：2014年云南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 227
圖表：2014年西藏地區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 228
圖表：2014年陜西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 228
圖表：2014年甘肅省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 229
圖表：2014年青海具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 230
圖表：2014年寧夏區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 230
圖表：2014年新疆具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 230
圖表：2014年北京市具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 230
圖表：2014年天津市具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 231
圖表：2014年河北省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 232
圖表：2014年山西省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 233
圖表：2014年內(nèi)蒙古具有普通--教育招生資格的高職學(xué)校名單 157 235
圖表：2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 235
圖表：2014年吉林省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 237
圖表：2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 237
圖表：2014年上海市具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 238
圖表：2014年山東省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 239
圖表：2014年河南省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 241
圖表：2014年湖北省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 243
圖表：2014年湖南省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 244
圖表：2014年廣東省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 246
圖表：2014年廣西具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 248
圖表：2014年海南具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 249
圖表：2014年重慶具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 249
圖表：2014年四川具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 250
圖表：2014年貴州具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 252
圖表：2014年云南具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 252
圖表：2014年西藏具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 253
圖表：2014年陜西具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 253
圖表：2014年甘肅具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 254
圖表：2014年青海具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 255
圖表：2014年寧夏具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 255
圖表：2014年新疆具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 255
圖表：2014年北京市具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 256
圖表：2014年天津市具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 256
圖表：2014年河北省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 257
圖表：2014年山西省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 257
圖表：2014年內(nèi)蒙古具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 257
圖表：2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 258
圖表：2014年吉林省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 258
圖表：2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 258
圖表：2014年上海市具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 259
圖表：2014年山東省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 259
圖表：2014年河南省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 259
圖表：2014年湖北省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 259
圖表：2014年湖南省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 260
圖表：2014年廣東省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 261
圖表：2014年廣西區(qū)具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 261
圖表：2014年重慶市具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 261
圖表：2014年四川省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 262
圖表：2014年貴州省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 262
圖表：2014年云南省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 262
圖表：2014年陜西省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 263
圖表：2014年甘肅省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 263
圖表：2014年青海具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 263
圖表：2014年寧夏區(qū)具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 263
圖表：2014年新疆具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 263
圖表：2014年北京市具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
圖表：2014年天津市具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
圖表：2014年河北省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
圖表：2014年山西省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
圖表：2014年吉林省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 264
圖表：2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年山東省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年河南省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年湖北省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年湖南省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 265
圖表：2014年廣西區(qū)具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 266
圖表：2014年四川省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 266
圖表：2014年甘肅省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 266
圖表：2014年陜西省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 266
圖表：2014年新疆具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 266
圖表：2007-2012年全國(guó)就業(yè)人員產(chǎn)業(yè)構(gòu)成情況 281
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 281
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù) 282
圖表：2007-2012年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記- 282
圖表：2015年、2020年各等級(jí)技能勞動(dòng)者需求增長(zhǎng)預(yù)測(cè) 314
圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分大行業(yè)需求預(yù)測(cè) 314
圖表：2009-2020年我國(guó)技能勞動(dòng)者分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測(cè)（前20位） 316
圖表：2009-2020年我國(guó)-分大行業(yè)需求預(yù)測(cè) 317
圖表：2009-2020年我國(guó)-分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測(cè)（前20位） 318
圖表：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)好英語(yǔ)的目的 340
圖表：家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)不滿意時(shí)選擇的處理方式 340
圖表：家長(zhǎng)選擇-孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法 341
圖表：我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)份額圖 341
圖表：民辦外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣 347
圖表：價(jià)值基礎(chǔ)上的定價(jià)模式圖策略 347
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn) 348
圖表：1986-2000年我國(guó)公辦與民辦-教育規(guī)模的同期對(duì)比 406
圖表：2013-2014年民辦院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力- 416
圖表：華爾街英語(yǔ)-絡(luò)分布圖 519
圖表：2012年浙江省各級(jí)各類教育事業(yè)概況 549
圖表：2014年浙江省全省用人需求量-位的行業(yè) 580
圖表：2014年浙江省各市需求量-的-個(gè)行業(yè)及需求缺口-的-個(gè) 工種 581
圖表：2014年浙江省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 591
圖表：2014年浙江省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 592
圖表：2014年浙江省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 593
圖表：2014年浙江省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 594
圖表：2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 598
圖表：2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 599
圖表：2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 601
圖表：2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 602
圖表：2007-2012年福建省各類學(xué)校招生人數(shù) 603
圖表：2014年福建省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 607
圖表：2014年福建省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 607
圖表：2014年福建省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 609
圖表：2014年福建省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 609
圖表：2014年江西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 611
圖表：2014年江西省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 611
圖表：2014年江西省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 613
圖表：2014年江西省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 613
圖表：2014年安徽省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 619
圖表：2014年安徽省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 620
圖表：2014年安徽省具有普通--教育招生資格的獨(dú)立學(xué)院名單 622
圖表：2014年安徽省具有普通--教育招生資格的分校辦學(xué)點(diǎn)名單 622

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