教育服務(wù)貿(mào)易市場運(yùn)行態(tài)勢及投資前景------報(bào)告2015-2020年

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報(bào)告編號：40772
出版機(jī)構(gòu)：中信博研研究院
出版日期:2015年1月
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報(bào)告目錄
-章 教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述

-節(jié) 教育產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)分析

一、教育是-導(dǎo)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)

二、教育產(chǎn)業(yè)是-性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)

三、教育產(chǎn)業(yè)是一朝陽產(chǎn)業(yè)

第二節(jié) 職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識

一、職業(yè)教育的特色

二、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分

三、職業(yè)教育類型與層次的關(guān)系

四、供給與需求的思考

五、培訓(xùn)和教育的關(guān)系

六、職業(yè)教育和技術(shù)教育辨析



第二章 2013-2014年教育服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域闡述

-節(jié) 教育服務(wù)貿(mào)易的規(guī)則分析

一、wto 框架下教育服務(wù)貿(mào)易四大模式分析

二、教育服務(wù)貿(mào)易原則

1、惠國待遇原則

2、一般例外原則

3、國民待遇原則

4、逐步自由化原則

5、關(guān)于“承諾的修改或撤銷”問題

第二節(jié) 新形勢下-的教育承諾

一、國際教育服務(wù)貿(mào)易水平承諾

1、對在消費(fèi)國商業(yè)存在市場準(zhǔn)入-

2、對自然-動市場準(zhǔn)入-

3、國民待遇-

二、國際教育服務(wù)貿(mào)易部門承諾

1、兩個不包括

2、一個不承諾

3、三個允許

第三節(jié) 傳統(tǒng)的教育-不可分割的-論受到了挑戰(zhàn)

一、國際教育服務(wù)貿(mào)易與國-育-

1、國際教育服務(wù)貿(mào)易 涉外性 商業(yè)性

2、教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展與國-育-的維護(hù)問題

3、教育-的讓渡有其前提條件

二、我國對教育服務(wù)貿(mào)易的承諾及對國內(nèi)教育的沖擊和影響

1、對商業(yè)存在市場準(zhǔn)入的-

2、對自然-動市場準(zhǔn)入-

3、國民待遇原則

4、立法上受到wto 基本規(guī)則的約束

5、削弱我國對教育資源的控制

6、在一定領(lǐng)域內(nèi)的文化和-的占領(lǐng)

三、在發(fā)展我國教育服務(wù)貿(mào)易中維護(hù)國-育-

1、正確處理國-育-與發(fā)展教育服務(wù)貿(mào)易的關(guān)系

2、建立和完善符合wto 規(guī)則的國內(nèi)教育法規(guī)

3、在國際教育服務(wù)貿(mào)易中正確把握和行使教育-



第三章 2013-2014年教育服務(wù)貿(mào)易運(yùn)行環(huán)境解析

-節(jié) 2013-2014年宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

一、gdp分析

二、消費(fèi)價格指數(shù)分析

三、城鄉(xiāng)居民收入分析

四、社會消費(fèi)品零售總額

五、全社會固定資產(chǎn)投資分析

六、進(jìn)出口總額及增長率分析

第二節(jié) 2013-2014年教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析

一、科教興國戰(zhàn)略

二、教育-體系

三、<民辦教育促進(jìn)法>的現(xiàn)在與將來

四、部分省市對發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的政策措施

第三節(jié) 2013-2014年教育產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析

一、就業(yè)與人才分析

二、城市化進(jìn)程分析

三、人口密度分析

四、年齡與-結(jié)構(gòu)分析



第四章2013-2014年教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況分析

-節(jié) 2013-2014年教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展概述

第二節(jié) 2013-2014年我國教育管理體制改-形勢分析

一、從高重心向低重心的轉(zhuǎn)移

二、從原有體制內(nèi)向體制外的轉(zhuǎn)移

三、教育供給與教育需求之間由基本重合向相對分離的轉(zhuǎn)變

四、教育管理體制改革的三個走向

第三節(jié) 2013-2014年教育投入情況分析

一、拉動內(nèi)需對教育的投入將-增加

二、教育投入占gdp比重分析

三、2020年教育投入目標(biāo)分析

第四節(jié) 2013-2014年教育結(jié)構(gòu)體系現(xiàn)狀分析

一、-教育

二、中等教育

三、初等教育



第五章 2013-2014年教育服務(wù)貿(mào)易運(yùn)行現(xiàn)狀綜述

-節(jié) 改革開放30年來我國教育服務(wù)貿(mào)易分析

一、我國教育服務(wù)貿(mào)易的主要方式

1、教育服務(wù)的跨境交付方式

2、教育服務(wù)的-消費(fèi)方式

3、教育服務(wù)的商業(yè)存在方式

4、教育服務(wù)的自然-動方式

二、改革開放30年我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r及相關(guān)政策

1、單向教育階段

2、全面發(fā)展階段

第二節(jié) 2013-2014年我國教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀綜述

一、-消費(fèi)

二、商業(yè)存在—中外合作辦學(xué)

三、跨境交付

四、自然-動

第三節(jié) 2013-2014年我國教育服務(wù)貿(mào)易的結(jié)構(gòu)分析

一、我國對外服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)

二、服務(wù)貿(mào)易結(jié)構(gòu)與競爭力的國際比較

第四節(jié) 2013-2014年我國-教育服務(wù)貿(mào)易的swot分析

一、-教育服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)涵

二、 swot分析模型

三、我國-教育服務(wù)貿(mào)易的優(yōu)勢

1、比較優(yōu)勢角度分析

2、要素稟賦角度分析

四、 weakness分析

1、從國內(nèi)角度分析

2、從國際角度分析

五、發(fā)展-教育服務(wù)貿(mào)易的機(jī)遇

1、國內(nèi)有利的政策支持

2、 gats對-家的政策傾斜

六、發(fā)展-教育服務(wù)貿(mào)易面臨的威脅

1、服務(wù)貿(mào)易壁壘的威脅

2、發(fā)達(dá)的壟斷

第五節(jié) 2013-2014年我國教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展中存在的問題分析

一、來華留學(xué)生教育的規(guī)模和層次較低

二、我國具有較強(qiáng)國際競爭力的領(lǐng)域較少

三、我國--的國際認(rèn)同度較低

四、留學(xué)所需的公共服務(wù)不-

第六節(jié) 我國教育服務(wù)貿(mào)易逆差形成的主要原因分析

一、-教育服務(wù)業(yè)不發(fā)達(dá)

二、-教育服務(wù)的“-消費(fèi)”是主要原因



第六章 2013-2014年國外教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀及比較分析

-節(jié) 發(fā)達(dá)的教育服務(wù)分析

一、歐美的教育服務(wù)分析

二、新西蘭和澳大利亞的教育服務(wù)分析

三、日本外國留學(xué)生教育的特色分析

1、減輕留學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

2、鼓勵外國留學(xué)生攻讀高層次-

3、大力推行短期留學(xué)制度

4、多種渠道為外國留學(xué)生提供科研信息

第二節(jié) 澳大利亞國際教育服務(wù)貿(mào)易透析

一、贏得了“教育出口大國”的贊譽(yù)

二、國際教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展歷程與動因分析

1、發(fā)展歷程分析

2、發(fā)展動因分析

三、國際教育服務(wù)貿(mào)易因素分析

1、戰(zhàn)略導(dǎo)向

2、法律政策推動

3、教育保障

第三節(jié) 2013-2014年我國教育服務(wù)同國際比較分析

一、教育服務(wù)出口貿(mào)易額比較

1、：出口收入居后，仍是教育服務(wù)出口貿(mào)易收入的逆差國

2、發(fā)達(dá)：輸出水平處優(yōu)，留學(xué)市場份額高

二、教育服務(wù)出口比較

1、：高校總體學(xué)科水平不高、課程設(shè)置內(nèi)容過窄、實(shí)用性不強(qiáng)

2、發(fā)達(dá)：成熟完善的教育制度,-了各個高校提供課程的高

三、教育服務(wù)出口價格比較

1、：教育服務(wù)價格具有明顯優(yōu)勢

2、發(fā)達(dá)：教育服務(wù)價格高

四、教育服務(wù)出口政策比較

1、：-的種類和數(shù)量有限 留學(xué)生打工制度嚴(yán)格

2、發(fā)達(dá)：競相-優(yōu)惠政策支持

第四節(jié) 中俄教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展

一、中俄-關(guān)于教育服務(wù)貿(mào)易的承諾

二、中俄教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)狀

三、中俄-的教育服務(wù)交流

第五節(jié) 中俄教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的比較分析

一、相同點(diǎn)：國情相同，都重視發(fā)展教育服務(wù)貿(mào)易

二、異同點(diǎn)：表現(xiàn)為主體資格、開放度及治安、設(shè)置的差異



第七章2015-2020年民辦教育產(chǎn)業(yè)市場前景分析

-節(jié) 2015-2020年教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇

一、經(jīng)濟(jì)起飛

二、城鎮(zhèn)化

三、知識經(jīng)濟(jì)

四、全球化

五、以人為本的-

第二節(jié) 2015-2020年教-展目標(biāo)預(yù)測分析

第三節(jié) 2015-2020年民辦教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析

一、民辦教育將成為教-展的-選擇

二、民辦教-展將呈規(guī)范化、-化、國際化趨勢

三、民辦教育行業(yè)未來發(fā)展策略-

第四節(jié) 2015-2020年民辦教育市場容量估算

一、以北京為例看全國教育消費(fèi)

二、全國教育市場估算及民辦教育的未來發(fā)展



第八章 2013-2014年教育產(chǎn)業(yè)投-分析

-節(jié) 教育產(chǎn)品服務(wù)部分投-特點(diǎn)分析

第二節(jié) 2015-2020年國外教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)作分析

一、教育公司運(yùn)作分析

二、民辦營利教育前景

第三節(jié) 2015-2020年我國民辦教育資本市場-分析

一、國內(nèi)教育公司-及組織模式

二、重慶海聯(lián)學(xué)校海外上市



第九章 2015-2020年幾大細(xì)分教育領(lǐng)域前景分析

-節(jié) 2015-2020年學(xué)前教育前景分析

第二節(jié) 2015-2020年職業(yè)教育前景分析

一、市場構(gòu)成

二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求

第三節(jié) 2015-2020年-教育前景分析

第四節(jié) 2015-2020年mba\mpa前景分析

第五節(jié) 2015-2020年留學(xué)（語言）培訓(xùn)前景分析

第六節(jié) 2015-2020年遠(yuǎn)程教育前景分析



第十章 2015-2020年教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會與風(fēng)險分析

-節(jié) 2015-2020年教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會分析

一、區(qū)域投資潛力分析

二、投資領(lǐng)域選擇與側(cè)重

第二節(jié) 2015-2020年教育產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險分析

一、政策風(fēng)險

二、收入水平與教育收費(fèi)

二、進(jìn)退入風(fēng)險

第三節(jié) 2015-2020年我國商業(yè)銀行對教育產(chǎn)業(yè)信-風(fēng)險分析

一、整體思路

二、潛在投資機(jī)會

三、風(fēng)險防范



第十一章 2015-2020年-教育服務(wù)貿(mào)易新趨勢探析

-節(jié) 2015-2020年國外教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢

一、教育服務(wù)貿(mào)易市場分割的多元化趨勢日益明顯

1、-政策的影響

2、教育服務(wù)供給能力的影響

3、教育成本的影響

二、受金融危機(jī)的影響,教育服務(wù)對象向多元化教-展的趨勢日益明顯

1、低齡化發(fā)展趨勢明顯

2、職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅速

3、語言教育市場繁榮

三、外國分校的建立以及ict的運(yùn)用必然成為主要輸入國的選擇

第二節(jié) 2015-2020年我國教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢分析

一、教育服務(wù)貿(mào)易會持續(xù)增長

二、教育服務(wù)貿(mào)易逆差繼續(xù)存在

三、中外合作辦學(xué)成為留學(xué)新方向

四、網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教-展增速

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第十二章 2015-2020年教育貿(mào)易產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略研究

-節(jié) 概述

一、如何既不違背的教育法律和教育-，又能引進(jìn)國外教育思想、方法、資金

二、如何避免教育商業(yè)化的某些-結(jié)果

三、如何維護(hù)我國教育安全

四、如何改變我國教育服務(wù)貿(mào)易額處于逆差狀態(tài)

第二節(jié) 樹立新的國際教育服務(wù)觀念并制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃

一、-，觀念的轉(zhuǎn)變是一切變革的先導(dǎo)

二、以長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，制定發(fā)展我國教育服務(wù)貿(mào)易的戰(zhàn)略規(guī)劃

第三節(jié) 完善我國國際教育服務(wù)貿(mào)易的政策和法律支撐體系

一、建立健全相關(guān)-

二、推動我國國際教育服務(wù)貿(mào)易體制改革的不斷深化

三、制定適度的國際教育服務(wù)貿(mào)易保護(hù)政策

第四節(jié) 加強(qiáng)我國國際教育服務(wù)的管理以增強(qiáng)出口競爭力

一、調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)并提高教師水平

二、調(diào)整設(shè)置并發(fā)展具有比較優(yōu)勢的

第六節(jié) 擴(kuò)大教育服務(wù)對外開放并積極拓展國際教育服務(wù)市場

一、開放國內(nèi)教育服務(wù)貿(mào)易市場

二、樹立國際市場營銷意識并制定相應(yīng)營銷戰(zhàn)略

第七節(jié) 維護(hù)國-育-

一、學(xué)習(xí)國外-的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

二、把握好教育開放和國際合作的政策界限和尺度

第七節(jié) 堅(jiān)持-教育方向

一、通過加強(qiáng)-精神文明建設(shè)，來抵御-思想道德觀念的侵蝕

二、努力提升本土文化，保持-

第八節(jié) 保持教育的-性的同時，由市場機(jī)制配置教育資源

一、教育的雙重性決定了它只能部分進(jìn)入市場

二、我國教育服務(wù)貿(mào)易的相關(guān)承諾，勢必在教育領(lǐng)域引入新的競爭機(jī)制

第九節(jié) 準(zhǔn)確定位-在教育管理中的作用，完善教育市場機(jī)制

一、轉(zhuǎn)變-的宏觀管理職能，建立和完善新的行政管理機(jī)制

二、凡是市場能辦的，-決不代管；凡是市場失靈的，-決不退縮

第十節(jié) 建立保障系統(tǒng)，-教育可持續(xù)發(fā)展

一、構(gòu)建有-的教育體系

二、建立-的教育機(jī)構(gòu)和教育-的-確認(rèn)

三、建立外國教育機(jī)構(gòu)在華合作辦學(xué)的會計(jì)和稅收制度

四、-我國的教育，尤其是-教育的

第十一節(jié) 利用我國教育資源，培育競爭優(yōu)勢，增加教育貿(mào)易順差

一、我國應(yīng)加速開放和搶占教育市場

二、積極探索多渠道開辟海外教育服務(wù)貿(mào)易市場的新思路和有效途徑

三、我國應(yīng)加速開放和搶占教育市場



圖表目錄：（部分）

圖表：2009-2014年11月gdp總量及增長趨勢圖

圖表：2014年3季度三產(chǎn)業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖

圖表：2008-2014年cpi、ppi月度走勢圖

圖表：2009-2014年11月我國城鎮(zhèn)居民-增長趨勢圖

圖表：2009-2014年11月我國農(nóng)村居民人均純收入增長趨勢圖

圖表：2000-2014年城鄉(xiāng)居民人均收入增長對比圖

圖表：1978-2014城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表

圖表：1978-2014城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢圖

圖表：2011-2014年工業(yè)增加值增長趨勢圖

圖表：2009-2014年11月我國社會固定投資額走勢圖

圖表：2009-2014年11月我國城鄉(xiāng)固定資產(chǎn)投資額對比圖

圖表：2011-2014年我國-支出走勢圖

圖表：2014年1月-2014年11月-兌美元匯率中間價

圖表：2014年11月-匯率中間價對照表

圖表：2014年1月-2014年11月貨幣供應(yīng)量統(tǒng)計(jì)表　單位：億元

圖表：2014年1月-2014年11月貨幣供應(yīng)量的增速走勢圖

圖表：2001-2014年-儲備走勢圖

圖表：2011-2014年-儲備及增速變化圖

圖表：2014年11月23日-幣利率調(diào)整表

圖表：2007-2014年央行歷次調(diào)整利率時間及幅度表

圖表：我國歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表

圖表：2009-2014年11月社會消費(fèi)品零售總額增長趨勢圖

圖表：2009-2014年11月我國貨物進(jìn)出口總額走勢圖

圖表：2009-2014年11月貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢圖

圖表：2011-2014年就業(yè)人數(shù)走勢圖

圖表：2011-2014年城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)走勢圖

圖表：1978-2014年我-口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖

圖表：1978-2014年我國總?cè)丝跀?shù)量增長趨勢圖

圖表：2014年人口數(shù)量及其構(gòu)成

圖表：1978-2014年城鎮(zhèn)化率走勢圖

圖表：2011-2014年我國研究與試驗(yàn)發(fā)展（r&d）經(jīng)費(fèi)支出走勢圖

圖表：2009-2014年我國小學(xué)數(shù)量增長情況

圖表：2009-2014年我國小學(xué)招生人數(shù)增長情況

圖表：2009-2014年我國小學(xué)在校生人數(shù)增長情況

圖表：2009-2014年我國學(xué)齡兒童入學(xué)率情況

圖表：2009-2014年我國初中學(xué)校數(shù)量變化情況

圖表：2009-2014年我國初中學(xué)校招生數(shù)量情況

圖表：2009-2014年我國初中畢業(yè)生升學(xué)率情況

圖表：2009-2014年我國幼兒園數(shù)量增長趨勢圖

圖表：2009-2014年我國特殊教育學(xué)校數(shù)量情況

圖表：2009-2014年我國高中階段教育學(xué)校數(shù)量增長趨勢圖

圖表：2009-2014年我國高中階段教育學(xué)校在校生數(shù)量增長趨勢圖

圖表：2009-2014年我國普通高中學(xué)校數(shù)量變化情況

圖表：2009-2014年我國普通高中畢業(yè)生生數(shù)量變化情況

圖表：2014年我國高中教育構(gòu)成情況

圖表：2009-2014年我國普通-學(xué)校和--學(xué)校情況

圖表：2009-2014年我國普通-學(xué)校數(shù)量增長情況

圖表：2009-2014年我國--學(xué)校數(shù)量變化情況

圖表：2009-2014年我國研究生培養(yǎng)單位數(shù)量增長情況

圖表：2009-2014年我國普通-教育本�？普猩�人數(shù)情況

圖表：2009-2014年我國普通-教育本-生人數(shù)情況

圖表：2009-2014年我國幼兒園數(shù)量變化趨勢圖

圖表：2009-2014年我國民辦小學(xué)學(xué)校數(shù)量變化趨勢圖

圖表：2009-2014年我國初中數(shù)量變化趨勢圖

圖表：2009-2014年我國高中數(shù)量變化趨勢圖

圖表：2009-2014年我國民辦-學(xué)校數(shù)量增長趨勢圖

圖表：2009-2014年我國民辦-學(xué)校學(xué)生人數(shù)增長趨勢圖

圖表：2009-2014年民辦職業(yè)教育機(jī)構(gòu)數(shù)量及在校人數(shù)統(tǒng)計(jì)

圖表：2009-2014年民辦職業(yè)學(xué)校數(shù)量及增長趨勢圖

圖表：2009-2014年民辦職業(yè)學(xué)校在校人數(shù)及增長趨勢圖

圖表：2014年各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)比例分布情況

圖表：2009-2014年民辦學(xué)校數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦學(xué)校在校學(xué)生數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦中學(xué)數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦中學(xué)在校人數(shù)狀況

圖表：2009-2014年民辦小學(xué)數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦小學(xué)在校學(xué)生數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦幼兒園數(shù)量狀況

圖表：2009-2014年民辦幼兒園在校人數(shù)狀況

圖表：民辦教育消費(fèi)者家庭收入水平調(diào)查

圖表：民辦高校消費(fèi)者心理影響因素調(diào)查

圖表：主要民辦高校品牌-度調(diào)查

圖表：主要民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌-度調(diào)查

圖表：民辦教育學(xué)校了解渠道調(diào)查

圖表：消費(fèi)者主要影響因素影響度調(diào)查

圖表：略

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