2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)------及投資發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告(版

北京中信博研研究院提供2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)--及投資發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告(版。2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)--及投資發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告(-版)

報(bào)告編號(hào): 20042
報(bào)告名稱: 2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)--及投資發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告(-版)
關(guān) 鍵 字: 2015-2020,年,職業(yè)教育,行業(yè),-,-,投資
出版日期: 2014-12-30
交付方式: emil電子版或特快專遞
報(bào)告價(jià)格: 紙質(zhì)版: 6500元 電子版: 6800元 紙質(zhì)+電子: 7000元
電話訂購(gòu): 010-57220208 13301133945
qq : 2055952023



報(bào)告目錄：

-章 職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)概述 16
-節(jié) 職業(yè)教育的概念及特點(diǎn) 16
一、職業(yè)教育的定義 16
二、職業(yè)教育的特色 16
三、職業(yè)教育是教育事業(yè)的重要組成部分 20
第二節(jié) 職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí) 20
一、職業(yè)教育類型與層次的關(guān)系 20
二、供給與需求的思考 24
三、培訓(xùn)和教育的關(guān)系 29
四、職業(yè)教育和技術(shù)教育辨析 32
第二章 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 37
-節(jié) 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境 37
一、2014年-和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r 37
二、2015年-和社會(huì)發(fā)展預(yù)測(cè) 39
第二節(jié) 行業(yè)環(huán)境 40
一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力日益顯現(xiàn) 40
二、-職業(yè)教育已成為-教育的重要力量 41
三、-職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命 42
四、-職業(yè)教-展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè) 43
五、2014年-建議進(jìn)一步完善職業(yè)教育體系 44
六、2014年<中長(zhǎng)期教育和-規(guī)劃綱要>中關(guān)于職業(yè)教育擺的- 45
第三節(jié) 就業(yè)形勢(shì)分析 47
一、2014年總體就業(yè)狀況 47
二、2014年就業(yè)形勢(shì)分析 47
三、2014年就業(yè)計(jì)劃指標(biāo)情況 48
四、2014年就業(yè)完成計(jì)劃指標(biāo)的政策措施 49
第四節(jié) 金融危機(jī)對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展啟示 54
一、我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展與金融危機(jī)對(duì)職業(yè)教育沖擊 54
二、我國(guó)的出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 56
三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型下我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展方向 58
第五節(jié) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機(jī)遇及策略 60
一、我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀及調(diào)整趨勢(shì) 60
二、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機(jī)遇分析 61
三、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教-展的應(yīng)對(duì)策略 64
第三章 國(guó)外職業(yè)教-展分析 67
-節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示 67
一、職業(yè)教-展歷程 67
二、國(guó)外職業(yè)教-展關(guān)鍵成功要素的借鑒 69
三、發(fā)達(dá)農(nóng)村職業(yè)教育的保障及啟示 72
四、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)職業(yè)教-展的啟示 78
第二節(jié) 美國(guó) 80
一、美國(guó)職業(yè)教-展的特點(diǎn) 80
二、美國(guó)職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示 81
三、從“帕金斯法案四”看美國(guó)職業(yè)教育的改革 89
四、美國(guó)聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教育法律的-機(jī)制 90
第三節(jié) 德國(guó) 98
一、德國(guó)職業(yè)教育的法制體系 98
二、德國(guó)職業(yè)教-展的新動(dòng)向 101
三、德國(guó)職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示 102
四、德國(guó)職業(yè)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程理論及其對(duì)我國(guó)的啟示 106
第四節(jié) 澳大利亞 112
一、澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)發(fā)展的綜述 112
二、澳大利亞職業(yè)教-展的變化趨勢(shì) 113
三、澳大利亞的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系 121
四、澳大利亞-職業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示 125
第五節(jié) 其他 129
一、韓國(guó)中等職業(yè)教育改革及對(duì)的啟示 129
二、奧地利職業(yè)教育的持色 132
三、瑞士職業(yè)教育的特點(diǎn)與趨向 137
四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展 143
五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動(dòng)向 148
第四章 職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析 154
-節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀 154
一、職業(yè)教育又好又快發(fā)展 154
二、職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展 160
三、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 162
四、改革開(kāi)放30年職業(yè)教育的成就 165
第二節(jié) 職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 174
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況 174
二、職業(yè)教育-的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù) 176
三、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 190
四、<職業(yè)教育法>的重大影響及修改工作 194
第三節(jié) 金融危機(jī)下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì) 197
一、職業(yè)-機(jī)構(gòu)-而上 197
二、校企緊密合作讓職校實(shí)現(xiàn)“風(fēng)暴前的搬移” 198
三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢(shì) 199
四、金融危機(jī)下職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整設(shè)置 200
第四節(jié) 職業(yè)教-展存在的問(wèn)題 201
一、職業(yè)教育存在的七大問(wèn)題 201
二、缺乏吸引力成職業(yè)教-展瓶頸 202
三、職業(yè)教育管理體制亟待理順 203
四、-“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷 203
第五節(jié) 職業(yè)教-展的對(duì)策分析 205
一、大力推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展 205
二、職業(yè)教-展應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大突破 214
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機(jī)制 215
四、應(yīng)創(chuàng)-職業(yè)教育管理體制 217
五、需增強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)需求的吻合度 218
第五章 -職業(yè)教-展分析 219
-節(jié) -職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r 219
一、改革開(kāi)放30年-職業(yè)教-展的歷程 219
二、-職業(yè)教-展取得的成就 223
三、2014年-職業(yè)教-展概況 225
四、-職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟迪 233
第二節(jié) -職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對(duì)策分析 237
一、高職教育的校企合作模式取得成績(jī) 237
二、制約-職業(yè)教育校企合作的瓶頸 243
三、國(guó)外-職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗(yàn) 246
四、突破我國(guó)-職業(yè)教育校企合作瓶頸的對(duì)策 247
第三節(jié) -職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析 250
一、-職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問(wèn)題 250
二、非均衡發(fā)展對(duì)高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響 252
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對(duì)策分析 255
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在-職業(yè)教育中的應(yīng)用分析 261
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用 261
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來(lái)的新變化 263
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問(wèn)題 265
第五節(jié) -職業(yè)教育企業(yè)管理的途徑分析 270
一、全面管理理論 270
二、知識(shí)觀的轉(zhuǎn)變 274
三、過(guò)程管理以人為本 281
四、符合“消費(fèi)者”需求 287
第六章 民辦職業(yè)教-展分析 289
-節(jié) 民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 289
一、發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義 289
二、民辦職業(yè)教-展任重而道遠(yuǎn) 293
三、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 294
第二節(jié) 西部地區(qū)民辦職業(yè)教-展的swot分析及策略選擇 295
一、民辦職業(yè)教-展的外在機(jī)會(huì)與威脅 295
二、民辦職業(yè)教-展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 297
三、民辦職業(yè)教-展的戰(zhàn)略選擇 300
四、民辦職業(yè)教-展的相應(yīng)策略確定 301
第三節(jié) 民辦職業(yè)教-展存在的問(wèn)題 304
一、民辦職業(yè)教育存在的問(wèn)題分析 304
二、民辦職業(yè)教-展面臨體制機(jī)制- 308
三、民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境 309
第四節(jié) 民辦職業(yè)教育-發(fā)展的策略分析 311
一、廠校結(jié)合定向?qū)�口�?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 311
二、工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn) 311
三、爭(zhēng)取地方-支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn) 312
第五節(jié) 鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教-展的政策建議 316
一、深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革 316
二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造-的發(fā)展環(huán)境 317
三、民辦職業(yè)教-展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 317
四、--對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理 317
五、明確-對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任 318
第七章 農(nóng)村職業(yè)教-展分析 319
-節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育概述 319
一、農(nóng)村職業(yè)教育的概念 319
二、農(nóng)村職業(yè)教育的體系 321
三、農(nóng)村職業(yè)教育的功能和作用 331
四、農(nóng)村職業(yè)教育的特點(diǎn) 334
第二節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育對(duì)建設(shè)-新農(nóng)村的意義 336
一、為解決農(nóng)村孩子升學(xué)就業(yè)壓力提供- 336
二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力 336
三、促進(jìn)農(nóng)民增收 337
第三節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀 337
一、我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育 337
二、2011年我國(guó)進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教-展 338
三、改革開(kāi)放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述 341
四、我國(guó)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 343
第四節(jié) 農(nóng)村中等職業(yè)教-展的分析 345
一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的外部因素 345
二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教-展的內(nèi)在因素 350
三、加強(qiáng)農(nóng)村中等職業(yè)教育設(shè)置的對(duì)策 352
第五節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問(wèn)題 358
一、農(nóng)村職業(yè)教-展存在的問(wèn)題 358
二、新時(shí)期農(nóng)村職業(yè)教育的困境 360
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過(guò)三道坎 362
第六節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教-展的對(duì)策分析 364
一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢(shì)-的對(duì)策 364
二、農(nóng)村職業(yè)教-展要走多元化道路 366
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施 368
第八章 職業(yè)教育辦學(xué)體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析 373
-節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)主體 373
一、公辦職業(yè)學(xué)校 373
二、民辦職業(yè)學(xué)校 373
三、股份制職業(yè)學(xué)校 373
四、中外合資(合作)職業(yè)學(xué)校 374
第二節(jié) 職業(yè)教育辦學(xué)形式 375
一、學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)市場(chǎng)化運(yùn)作 375
二、-職業(yè)院校局部運(yùn)作市場(chǎng)化 376
三、聯(lián)合辦學(xué) 376
四、跨區(qū)域合作辦學(xué) 377
五、國(guó)有民辦職業(yè)學(xué)校 380
六、民辦公助職業(yè)學(xué)校 381
七、集團(tuán)化辦學(xué) 381
第三節(jié) 職業(yè)教育師資現(xiàn)狀 385
一、數(shù)量不足 385
二、結(jié)構(gòu)不合理 386
三、人才流失- 387
四、“筑巢引鳳”的措施乏力 387
第四節(jié) 職業(yè)教育師資的未來(lái)發(fā)展 387
一、政策引導(dǎo) 387
二、現(xiàn)有師資培養(yǎng) 388
三、未來(lái)師資培養(yǎng)與引進(jìn) 389
第五節(jié) 職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對(duì)策 393
一、傳統(tǒng)“學(xué)科課程”模式-的不足 393
二、現(xiàn)時(shí)“能力本位”課程模式的缺陷 394
三、“素質(zhì)項(xiàng)目”課程開(kāi)發(fā)的總體要求 395
第九章 2015-2020年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè) 398
-節(jié) 職業(yè)教-展的前景展望 398
一、職業(yè)教育的前景- 398
二、職業(yè)教育蘊(yùn)含-發(fā)展?jié)摿?398
三、今后職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 401
四、將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi) 402
第二節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) 404
一、能力取向趨勢(shì) 404
二、體系開(kāi)放互通趨勢(shì) 405
三、結(jié)構(gòu)高移趨勢(shì) 406
四、學(xué)習(xí)化趨勢(shì) 406
五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢(shì) 407
六、合作與交流國(guó)際化趨勢(shì) 408
第三節(jié) 未來(lái)職業(yè)教-展- 409
一、對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持的政策 409
二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策 410
三、彈性學(xué)習(xí)制度將逐漸得到完善和推廣 411
四、面向農(nóng)村的實(shí)用人才培訓(xùn)制度將逐步完善 412
五、-、助學(xué)-政策將進(jìn)一步完善 412
第十章 2015-2020年職業(yè)教育投資分析 415
-節(jié) 投資環(huán)境 415
一、職業(yè)教育投資主體的判定 415
二、職業(yè)教育投資面臨-有利的政策環(huán)境 419
三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮 421
四、“十二五”中央財(cái)政將投入百億加強(qiáng)職業(yè)教育 423
第二節(jié) 投資現(xiàn)狀 425
一、風(fēng)險(xiǎn)投資熱逐民辦職業(yè)教育 425
二、經(jīng)濟(jì)“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動(dòng)投資“暖流” 426
三、2012年職業(yè)教育獲投資-占-市場(chǎng)48% 429
四、2014年中央財(cái)政撥巨資支持中等職業(yè)教育 432
第三節(jié) 職業(yè)教育有效投資模式 432
一、實(shí)訓(xùn)基地共建 432
二、“引企入�！蹦Ｊ� 433
三、“引校入企”模式 433
第四節(jié) -職業(yè)教育投資收益風(fēng)險(xiǎn)分析 434
一、-職業(yè)教育投資簡(jiǎn)述 434
二、-職業(yè)教育的投資風(fēng)險(xiǎn) 435
三、個(gè)人投資高職教育的風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn) 435
四、個(gè)人投資高職教育風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因 437
第五節(jié) 私-介入職業(yè)教育投資的可行性淺析 441
一、私-的主要特征 441
二、私-在的發(fā)展 442
三、職業(yè)教育是私-投資的理想平臺(tái) 443
四、私-介入職業(yè)教育的路徑選擇 444
五、制約私-介入職業(yè)教育的主要因素 446
第六節(jié) 職業(yè)教育投資公平性的缺失及制度- 447
一、中等職業(yè)教育投資狀況分析 447
二、職業(yè)教育健康發(fā)展要求公平分配 449
三、職業(yè)教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革 450
四、-、企業(yè)與學(xué)校在職業(yè)教育制度-中的角色定位 451
附錄 456
附錄一：-職業(yè)教育與-教育司2014年工作要點(diǎn) 456
附錄二：-關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)（2012） 462
附錄三：--職業(yè)教育法 467


圖表目錄
圖表 1 2014年gdp初步核算數(shù)據(jù) 37
圖表 2 2011-2014年gdp環(huán)比增長(zhǎng)速度 37
圖表 3 2014年1-3季度gdp初步核算數(shù)據(jù) 38
圖表 4 2014年1-3季度gdp環(huán)比和同比增長(zhǎng)速度 38
圖表 5 2009-2014年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 47
圖表 6 奧地利學(xué)校教育類型 134
圖表 7 近六年--教育招生人數(shù) 227
圖表 8 近六年中等職業(yè)學(xué)校數(shù) 228
圖表 9 近六年中等職業(yè)在校學(xué)生數(shù)與高中在校學(xué)生數(shù)比例 228
圖表 10 近六年自學(xué)考試--人數(shù) 229
圖表 11 近六年非--繼續(xù)教育學(xué)生數(shù) 230
圖表 12 2008-2014年職業(yè)與繼續(xù)教育形式 230
圖表 13 近六年有關(guān)--教育的數(shù)據(jù) 231
圖表 14 教育消費(fèi)者的顧客滿意度 473
圖表 15 2014年北京市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 473
圖表 16 2014年天津市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 475
圖表 17 2014年河北省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 476
圖表 18 2014年山西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 478
圖表 19 2014年內(nèi)蒙古具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 479
圖表 20 2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 480
圖表 21 2014年吉林省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 482
圖表 22 2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 483
圖表 23 2014年上海市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 485
圖表 24 2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 486
圖表 25 2014年浙江省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 488
圖表 26 2014年安徽省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 490
圖表 27 2014年福建省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 491
圖表 28 2014年江西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 492
圖表 29 2014年山東省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 493
圖表 30 2014年河南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 496
圖表 31 2014年湖北省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 497
圖表 32 2014年湖南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 499
圖表 33 2014年廣東省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 501
圖表 34 2014年廣西區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 502
圖表 35 2014年海南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 503
圖表 36 2014年重慶市具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 504
圖表 37 2014年四川省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 505
圖表 38 2014年貴州省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 506
圖表 39 2014年云南省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 507
圖表 40 2014年西藏地區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 508
圖表 41 2014年陜西省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 508
圖表 42 2014年甘肅省具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 510
圖表 43 2014年青海具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 511
圖表 44 2014年寧夏區(qū)具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 511
圖表 45 2014年新疆具有普通--教育招生資格的-本科學(xué)校名單 512
圖表 46 2014年北京市具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 512
圖表 47 2014年天津市具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 513
圖表 48 2014年河北省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 514
圖表 49 2014年山西省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 517
圖表 50 2014年內(nèi)蒙古具有普通--教育招生資格的高職學(xué)校名單 519
圖表 51 2014年遼寧省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 520
圖表 52 2014年吉林省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 522
圖表 53 2014年黑龍江省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 523
圖表 54 2014年上海市具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 525
圖表 55 2014年江蘇省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 527
圖表 56 2014年浙江省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 530
圖表 57 2014年安徽省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 532
圖表 58 2014年福建省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 535
圖表 59 2014年江西省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 537
圖表 60 2014年山東省具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 540
圖表 61 2014年河南省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 543
圖表 62 2014年湖北省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 546
圖表 63 2014年湖南省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 548
圖表 64 2014年廣東省具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 551
圖表 65 2014年廣西具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 554
圖表 66 2014年海南具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 556
圖表 67 2014年重慶具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 557
圖表 68 2014年四川具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 558
圖表 69 2014年貴州具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 560
圖表 70 2014年云南具有普通--教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 561
圖表 71 2014年西藏具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 563
圖表 72 2014年陜西具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 563
圖表 73 2014年甘肅具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 565
圖表 74 2014年青海具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 566
圖表 75 2014年寧夏區(qū)具有普通--教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單 566

本公司報(bào)告每個(gè)季度進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，提供免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及訂購(gòu)流程

歡迎咨詢?nèi)藛T，感謝您的關(guān)注！

中智博研研究院-項(xiàng)目訂購(gòu)熱線 010-57220208

中智博研研究院-訂購(gòu)熱線--13301133945

中智博研研究院-專員--鄭雙雙

中智博研研究院-qq咨詢熱線--成 敏

     聯(lián)系我們時(shí)請(qǐng)一定說(shuō)明是在100招商網(wǎng)上看到的此信息，謝謝！
     聯(lián)系電話：15001081554，13436982556，歡迎您的來(lái)電咨詢！
     本文鏈接：http://jiewangda.cn/chanpin/40648889.html
     關(guān)鍵詞： 投資報(bào)告 - 分析報(bào)告 - 預(yù)測(cè)報(bào)告 - 市場(chǎng)調(diào)研 - 研究報(bào)告