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三個(gè)功能區(qū)中，中央控制區(qū)的位置做了較大的調(diào) 整。這樣調(diào)整后，教師在教學(xué)過程中不僅可以看到學(xué)生區(qū)的動(dòng)態(tài) 黑板價(jià)格，也可以輕松的看到投影屏幕 黑板批發(fā)，使教與學(xué)的互動(dòng)變得積極，而且中央控制臺(tái)不再遮擋左端學(xué)生的視線， 這樣三個(gè)功能區(qū)布局就相對(duì)合理。 １．２多媒體教室 中學(xué)生視角與投影屏幕之間的人機(jī)缺陷

利用多媒體技術(shù)中的交互性特點(diǎn)，可編寫出較強(qiáng)帶有控制性的模擬演示，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的動(dòng)態(tài)效果。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)、有趣，因而能化抽象為具體 黑板供應(yīng)，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情景，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也有利于培養(yǎng)-精神和實(shí)踐能力。

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