情景式微課、情景式3d角色演繹的方式,使教學過程更趣味更豐富,也-的解決了實訓場地和實訓次數(shù)有限的問題,教師指導前,學生先通過情景式的教學資源學習,熟練掌握客艙服務(wù)的要領(lǐng)和基本內(nèi)容,實訓課時教師不用再以傳統(tǒng)的手把手教學為主,改為個人指導為主,從而完成客艙服務(wù)的翻轉(zhuǎn)式課堂的設(shè)計。
航空安全與應急為空乘服務(wù)的重點課程,該部分教學內(nèi)容課程設(shè)置分量重,課時長,但是實訓難度卻非常大。很多時候,在即使已經(jīng)建設(shè)了模擬客艙等設(shè)備的院校內(nèi),也無法-地進行航空安全與應急的教學實訓,更多時候只能通過理論知識和教師經(jīng)驗的講解,學生也只能靠自己-理解,無臨其境、-地體會這部分的教學內(nèi)容。
角色選擇
系統(tǒng)的角色選擇可以提供國航、南航、東航、山航的16個各不相同的空角色,每種航空公司4個不同空,包含乘務(wù)長角色和乘務(wù)員角色,角色全部為精細三維模型人物角色,咖啡調(diào)-務(wù)在線虛擬仿真教學軟件平臺,角色符合空乘崗位人員要求,服裝以及裝飾和儀容儀表等,必須完全合飛行乘務(wù)員要求,如領(lǐng)花、服裝、圍裙、頭飾、鞋襪等要求,其中乘務(wù)長角色服裝和乘務(wù)員角色服裝不同,須按照崗位要求制作。
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