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三筆字書法雙屏互動(dòng)教室

 “三筆字”是師范院校培養(yǎng)合格師范生-的技能，<三筆字課程>是師范院校開設(shè)的公共必修課，是教師基本功訓(xùn)練。

讓學(xué)生熟練掌握毛筆、鋼筆、粉筆正確的書寫方法和使用技巧。<三筆字課程>在各-范院校普遍存在教學(xué)方式傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、教師不足、教學(xué)系統(tǒng)資源貧乏等問題。

當(dāng)前我校師范類學(xué)生數(shù)量多而導(dǎo)致場(chǎng)地不足；學(xué)校缺乏教師指導(dǎo)而導(dǎo)致教師教導(dǎo)能力不足；沒有完備的課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，而導(dǎo)致教學(xué)成果無法量化統(tǒng)計(jì)等客觀制約因素。

粉筆板書實(shí)訓(xùn)室”：采用兩機(jī)位高清-機(jī)完整的拍攝教師的書寫黑板，由三筆字系統(tǒng)同步傳輸?shù)剿�有學(xué)生位的粉筆實(shí)訓(xùn)終端設(shè)備上，學(xué)生實(shí)訓(xùn)黑板則采用上下推拉式組合黑板，由此既實(shí)現(xiàn)的粉筆板書的真實(shí)書寫訓(xùn)練又解決了因?yàn)榻淌也烤侄�影響教師粉筆板書教學(xué)的難題。通過學(xué)生位的互動(dòng)考核-機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)粉筆板書實(shí)訓(xùn)的拍攝和作品記錄。

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朗讀亭建設(shè)方案

建設(shè)背景

中央、印發(fā)了<關(guān)于實(shí)施中華傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見>，其中提出“大力推廣和規(guī)范使用通用語言文字”，“實(shí)施中華-誦讀工程”。

要充分發(fā)揮語言文字在傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化中的重要作用，用普通話誦讀-。

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字-，意見要求，教師和學(xué)生要具有一定的朗誦水平。

-大型文化情感朗讀類節(jié)目<朗讀者>推出，該節(jié)目一經(jīng)推出即受到了觀眾的熱烈反響，喚起了-于文學(xué)的渴望和朗讀的-，開啟了一個(gè)-朗讀的-。

朗讀作為閱讀的一種重要基本功，是讀者的一種-和情感的抒發(fā)，有利于提升讀者的智力。作為一種-的藝術(shù)行為，需要有專門的工具和場(chǎng)地來供朗讀者完成朗讀活動(dòng)，特色朗讀亭應(yīng)運(yùn)而生。專為朗讀者打造，即提供了一個(gè)舒適的環(huán)境。

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