校服套裝-廣州校服-鵬昊實(shí)業(yè)

從-高度重視校服的設(shè)計(jì)與使用。校服的設(shè)計(jì)不僅要具有實(shí)用功能，還應(yīng)具有教育功能。在設(shè)計(jì)校服的過程中，廣州校服，應(yīng)吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場消費(fèi)、社會文化等方面的研究成果，綜合考慮安全、健康、舒適、功能、美觀、個(gè)性等設(shè)計(jì)要素，通過校服的款式、標(biāo)識圖案、文字、色彩等要素展示學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力，彰顯校園文化內(nèi)涵，樹立-的學(xué)校形象。

定制校服的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則：首先，好一點(diǎn)的面料，不能使用羅爾尼，-尼泊爾，卡丹皇面料，這三種面料-面料，不上-。面料的顏色，校服定做，質(zhì)地，紡織印 染特殊需要，應(yīng)光滑，舒適。-。在材料方面，應(yīng)針對學(xué)生制作一種紐扣，校服廠家，來防止小學(xué)生誤食紐扣。設(shè)計(jì)思路，中間的校服應(yīng)該是現(xiàn)代流行音樂和民族特色，根據(jù)國外的-經(jīng)驗(yàn)，一般不超過三種顏色，分為主調(diào)、裝飾和點(diǎn)綴副調(diào)整組合 的主要元素的三維結(jié)構(gòu)。