書法教學軟件開發(fā)-浙江書法教學軟件-慧鳴

俗-得好，練字要從娃娃抓起，從小書法基礎(chǔ)打牢了，未來書法水平定能-。孩子們在愛玩耍的年齡，練字枯燥無味，書法課上人在心不在；沒有科學的練字方法，進步很慢，沒有了信心，想放棄練字。如何-們把字練好，家長老師們可謂費盡心血。有沒有一種工具，書法教學軟件價格，能夠與班級黑板一樣，既能讓老師在黑板上像在紙上一樣寫字，學生們也能夠現(xiàn)場觀摩學習，并將自己的作品與老師同臺實現(xiàn)數(shù)字化交流互動？走進數(shù)字教室，教室中整齊排列著224套交互式數(shù)字臨摹臺，孩子們都整齊地坐著在臨摹臺上認真練字，臺上整齊地擺放著筆墨紙硯，浙江書法教學軟件，所有臨摹臺均配備有電動洗筆器。上課開始，書法教學軟件開發(fā)，老師將電子字帖推送到臨摹臺上，學生鋪上宣紙，電子字帖從每個臨摹臺上清楚地透上來，學生就可以進行臨摹。長時間寫字太枯燥、太辛苦？沒事，手寫累了，就來學習欣賞大書法家們是如何寫字的。臺上，書法老師通過書法教學系統(tǒng)播放書法大家書法視頻；臺下，孩子們在各自的臨摹臺前認真聆聽，后一排學生離講臺30多米，書法教學軟件，也能清楚地觀看到運筆的每一個細節(jié)。同時書法家的講解視頻也可以通過臨摹臺清楚的呈現(xiàn)在學生面前；臺下，學生也可以自主選擇課程，按照自己的需求在臨摹臺上進行學習和臨摹練習。

書法教育的衰落，原因有多種。一、是電腦鍵盤輸入法的技術(shù)方式正在代替手寫方式，在社會層面，信息傳播和-生成過程正在機器化和技術(shù)化，正在變手寫為輸入，甚至連學校教學也在課件化；二、是自近代書寫工具從軟筆演變?yōu)殇摴P、圓珠筆、簽字筆等開始硬筆之后，漢字的書寫工具發(fā)生了-性變化，-用于寫字、練習書法的書寫工具毛筆的使用，漸漸退出了學校教育；三、是當代學校課程種類增多，學生完成作業(yè)需要書寫速度較快的硬筆；四、是隨著電腦鍵盤輸入漢字的普及，輸入技術(shù)的簡化和容易操作，各行各業(yè)的信息文化傳播者(包括-和教師)更多地習慣于使用電腦打字，而非硬筆書寫；五、是隨著電腦一代伴隨著信息技術(shù)成長，他們更多的是需要快捷的的辦公工具；六、是隨著學校教師的更新?lián)Q代，一大批在學校學習過程沒有接受過書法教育的教師逐漸走上工作崗位，他們本身缺乏寫字意識和書法意識，也寫不好漢字，這就決定了他們沒有對學生進行書法教育的能力；七、是整個社會的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔，書寫不被社會重視；八、是學校教育走入應(yīng)試教育的功利化之路，書寫教育自然也就被遺忘了。