長(zhǎng)春流量計(jì)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)臺(tái)-萬(wàn)學(xué),簡(jiǎn)潔大方-流量計(jì)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)儀器

對(duì)流體微元的作用力，主要有表面力和體積力，表面力和體積力分別是力在單位面積和單位體積上的量度，因此它們有界。由于我們?cè)诮�立流體力學(xué)基本方程組的時(shí)候考慮的是尺寸很小的流體微元，長(zhǎng)春流量計(jì)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)臺(tái)，因此流體微團(tuán)表面所受的力是尺寸的二階小量，體積力是尺寸的三階小量，故當(dāng)體積很小時(shí)，可以忽略體積力的作用。認(rèn)為流體微團(tuán)只是受到表面力（表面應(yīng)力）的作用。非各向同性的流體中，流體微團(tuán)位置不同，表面法向不同，流量計(jì)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)臺(tái)定制，所受的應(yīng)力是不同的，應(yīng)力是由一個(gè)二階張量和曲面法向的內(nèi)積來(lái)描述的，二階應(yīng)力張量只有三個(gè)量是獨(dú)立的，因此，流量計(jì)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)臺(tái)生產(chǎn)廠家，只要知道某點(diǎn)三個(gè)不同面上的應(yīng)力，就可確定這個(gè)點(diǎn)的應(yīng)力分布情況。

教學(xué)儀器設(shè)備的研制與開發(fā)要主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，要根據(jù)新課程特點(diǎn)，對(duì)原有的基礎(chǔ)教育裝備進(jìn)行優(yōu)化、改進(jìn)，把握研究、發(fā)展方向，使基礎(chǔ)教育裝備———學(xué)習(xí)資源的研制與開發(fā)，向綜合、探究、-方向發(fā)展。流體在流動(dòng)系統(tǒng)中作定態(tài)流動(dòng)時(shí)，流體在各截面上的流速、密度、壓強(qiáng)等物理參數(shù)僅隨位置而改變而不-間而變。這個(gè)行業(yè)組成群體主要是企業(yè)，行業(yè)發(fā)展體現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的共性。對(duì)于我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，在發(fā)展中求變化才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求，原來(lái)設(shè)備的改進(jìn)、新產(chǎn)品的研發(fā)是提高教學(xué)的前提。