黃圃鎮(zhèn)學(xué)前教育管理系統(tǒng)-學(xué)前教育管理系統(tǒng)報(bào)價(jià)-愛(ài)乃康

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一種基于-語(yǔ)音分析的幼兒園視音頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括：多個(gè)視頻監(jiān)控設(shè)備、多個(gè)音頻監(jiān)控設(shè)備、-語(yǔ)音分析系統(tǒng)、監(jiān)控管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程預(yù)警查詢系統(tǒng).本系統(tǒng)通過(guò)對(duì)監(jiān)控音頻進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，判斷幼兒園監(jiān)控場(chǎng)所的安全狀況，學(xué)前教育管理系統(tǒng)報(bào)價(jià)，主動(dòng)提前預(yù)警，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)做出及時(shí)、快速的定位，從而-減少人工對(duì)監(jiān)控視頻進(jìn)行事后檢查的時(shí)間消耗，減少疏漏關(guān)鍵視頻信息的可能性，并提高系統(tǒng)存儲(chǔ)監(jiān)控視頻的時(shí)間跨度，優(yōu)化幼兒園安全管理效率。

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什么是幼兒園可以解決的問(wèn)題？找不到普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師找不到一位普通話標(biāo)準(zhǔn)的教師。教師常常忘記自己該做什么，例如：孩子經(jīng)常穿錯(cuò)褲子、鞋子、尿濕的褲子回家，家長(zhǎng)給孩子帶藥時(shí)常常忘記給孩子服用，未到幼兒園的孩子也不及時(shí)打電話聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況，-五次的體溫測(cè)量做不到三次，有些-的孩子回家已39度、40度，園長(zhǎng)也顧不上每個(gè)教室的檢查工作。父母抱怨孩子學(xué)得太少。

幼稚園學(xué)童訓(xùn)練內(nèi)容：智能系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于：

利用耳朵進(jìn)行潛意識(shí)學(xué)習(xí)，可保護(hù)兒童眼睛，防止近視。園長(zhǎng)和教師的工作量減少了，輕松了。

響應(yīng)禁止小學(xué)化教育，滿足家長(zhǎng)“學(xué)無(wú)止盡”。解決中小班幼兒流失問(wèn)題。語(yǔ)音機(jī)器人代替老師，家長(zhǎng)不要再說(shuō)老師教學(xué)差，標(biāo)準(zhǔn)化、一日制進(jìn)程使幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力-提高。

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近幾年來(lái)，出現(xiàn)了越來(lái)越多的安全問(wèn)題，如幼兒園管理和基礎(chǔ)設(shè)施的不完善.本文在分析現(xiàn)有幼兒園管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際需要和存在的問(wèn)題，對(duì)方案進(jìn)行改進(jìn)和完善.利用 rfid、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控等技術(shù)，提出了一種雙向互動(dòng)的管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)信息的輸入與比對(duì)、幼兒園視頻的實(shí)時(shí)查看與監(jiān)控、家長(zhǎng)及孩子身份、語(yǔ)音廣播等功能，有效地維護(hù)了幼兒園的秩序，-消除了安全-。

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幼稚園階段是兒童身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是兒童成長(zhǎng)道路的站，幼稚園階段教學(xué)的直接影響著兒童未來(lái)的發(fā)展.但從目前幼稚園教育的現(xiàn)狀來(lái)看，許多幼稚園在教學(xué)過(guò)程中家庭互動(dòng)的頻率并不高，甚至有些幼稚園-沒(méi)有建立起有效的家庭交流方式，這樣就很可能造成家庭教育與園內(nèi)教育的脫節(jié)，黃圃鎮(zhèn)學(xué)前教育管理系統(tǒng)，不利于幼稚園的健康發(fā)展.為此，我國(guó)也在不斷采取措施，運(yùn)用-的技術(shù)手段，加強(qiáng)家庭交流，提高幼稚園教育的效果，也正是在這種背景下，智慧幼稚園管理信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

幼稚園智能系統(tǒng)以幼兒園、教師和家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，從兒童安全入手，致力于保障3-6歲兒童的安全健康，提高園務(wù)管理效率，提升教育水平，豐富精神生活，構(gòu)建覆蓋硬性+軟性的生態(tài)系統(tǒng)，成為幼兒園信息化建設(shè)的助推器和助推器。

兒童智能系統(tǒng)是指利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，結(jié)合幼兒園的工作和管理特點(diǎn)，開發(fā)并形成的軟件。既要具備管理軟件的全部基本要素，又要體現(xiàn)幼教行業(yè)特有的功能特征。