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教育本身是一場(chǎng)師生相互取暖的修行,學(xué)生只有親其人,才會(huì)信其道,我們針對(duì)教師隊(duì)伍制定了師風(fēng),師德,師資 相關(guān)制度,規(guī)范,要求,形-人眼中有光芒,手中有戒尺的教風(fēng),同時(shí),我們也形成了教師隊(duì)伍的五心文化 ,愛(ài)心,恒心 耐心 信心 責(zé)任心。其次,對(duì)北大青鳥(niǎo)學(xué)員也沉淀了一套文化價(jià)值體系;北大青鳥(niǎo)學(xué)員30條,從思想,行為,習(xí)慣,價(jià)值觀,提煉而成,日常管理中-,形成一個(gè)積極,樂(lè)觀,感恩 ,陽(yáng)光,有目標(biāo),有思想的校園文化。
另外,我們還-注重學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)兼?zhèn)涞奶厣殬I(yè)教育,打造技能+素質(zhì)的雙優(yōu)人才途徑,明確教學(xué)目標(biāo),搭建鍛煉平臺(tái)。
教學(xué)部門的工作主要圍繞兩點(diǎn):教、學(xué)、教的主體是老師,學(xué)的主體是學(xué)員。如何保障老師-的教,如何保障學(xué)員-的學(xué),是教學(xué)部門抓教學(xué)的兩個(gè)重中之重,教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)需要嚴(yán)抓常抓。提升教師團(tuán)隊(duì)授課水平,鄭州軟件電腦學(xué)校,制定了打造“三咖教員”計(jì)劃,打造機(jī)制主要通過(guò)一個(gè)系列活動(dòng)的實(shí)施——“-園丁”,通過(guò)引入各種比拼機(jī)制,讓教員團(tuán)隊(duì)注入一種競(jìng)爭(zhēng)和相互學(xué)習(xí)的機(jī)制,形成-的教風(fēng)建設(shè)。另外為了保障學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果有-的監(jiān)控,強(qiáng)化實(shí)施教學(xué)細(xì)則,引入張榜機(jī)制,公示各班級(jí)主要過(guò)程及結(jié)果數(shù)據(jù),并引入明星學(xué)員評(píng)選機(jī)制,形成-的教風(fēng)建設(shè)。其次:提升服務(wù):針對(duì)學(xué)習(xí)能力較好的群體實(shí)施培優(yōu)機(jī)制,沖刺-就業(yè)目標(biāo),畢業(yè)收入即過(guò)萬(wàn) ,針對(duì)學(xué)習(xí)能力稍弱,師徒一幫一制度,針對(duì)重難點(diǎn),當(dāng)天安排串講及小班輔導(dǎo),成立班委部,成立-團(tuán),保障在課下能夠讓學(xué)生-接受幫扶。總之,是圍繞著教學(xué)為本,師愛(ài)為魂的理念在塑造學(xué)員。
鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿,-老師指導(dǎo)教學(xué),-、生活老師輔-學(xué),-學(xué)員的學(xué)習(xí)。老師們手把手教學(xué),從基礎(chǔ)教起先入門了解再深入鉆研,軟件開(kāi)發(fā)課程體系分為3個(gè)階段--s1階段熟悉流程,s2階段深化技能,y2階段融會(huì)貫通,逐層深入而不是-鋪開(kāi),使學(xué)員們學(xué)起來(lái)的容易。
同時(shí)它不是純粹的理論學(xué)習(xí),鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿有專門的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地,真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目為大家練手,邊講邊練,通俗易懂,融會(huì)貫通。結(jié)合學(xué)員的認(rèn)知能力和不同的課程內(nèi)容,老師會(huì)針對(duì)性的采用上機(jī)課、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目案例課、階段項(xiàng)目課和體驗(yàn)訓(xùn)練課等8種-的教學(xué)模式,靈活度更高、適應(yīng)性-。另外,課程中還引入了青鳥(niǎo)云平臺(tái)輔助線下教學(xué),面授學(xué)習(xí)+平臺(tái)自主學(xué)習(xí),強(qiáng)度上的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。
北大青鳥(niǎo)體系內(nèi)的教員老師都有深厚的教學(xué)功底,工作前都要接受統(tǒng)一的教學(xué)資格和教學(xué)方法培訓(xùn),電腦學(xué)校,通過(guò)嚴(yán)格考試,持證上崗,實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué),師資方面同樣不用顧慮。高中生們還在迷茫之中嗎?--,-經(jīng)驗(yàn),-能力,就來(lái)鄭州北大青鳥(niǎo)翔天信鴿校區(qū),找一個(gè)不一樣的你!
鄭州計(jì)算機(jī)培訓(xùn)可以到北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校。我校始終堅(jiān)持“以人為本,立校,-特色,開(kāi)拓-”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、-,適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、具有-能力的應(yīng)用型人才”為目標(biāo),把“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),-實(shí)踐能力”作為辦學(xué)特色,使學(xué)校贏得了-的發(fā)展機(jī)遇和社會(huì)聲譽(yù)。
北大青鳥(niǎo)鄭州翔天信鴿計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校多次被評(píng)為“誠(chéng)信辦學(xué)單位”、“辦學(xué)機(jī)構(gòu)”等稱號(hào)。我們與省內(nèi)大型企業(yè)合作,授課與就業(yè)相結(jié)合,本校以教學(xué)為一出發(fā)點(diǎn),自成立以來(lái)為全國(guó)各大企業(yè)輸送了大量的人才,-內(nèi)各地廣大學(xué)員的歡迎
在了解北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)多少錢時(shí),我們要先清楚參加北大青鳥(niǎo)的課時(shí),因?yàn)榕嘤?xùn)所需付出的學(xué)費(fèi)與課時(shí)是直接關(guān)聯(lián)的,北大青鳥(niǎo)的課分為兩種情況:
一種是時(shí)間相對(duì)較短的,4-6個(gè)月學(xué)員即可畢業(yè)就業(yè);(例:java、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、安卓等)
另一種時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),鄭州中專電腦學(xué)校,年年左右。(例:benet網(wǎng)絡(luò)-、accp軟件開(kāi)發(fā)等)
兩種課時(shí)的課程不一樣,針對(duì)的人群也是不一樣的,學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和自己情況選擇合適的課程培訓(xùn)。
北大青鳥(niǎo)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)是怎么算的?短期培訓(xùn)課程的學(xué)費(fèi)是-繳清的,按照不同課程不同課時(shí)結(jié)算,除學(xué)費(fèi)外,還需自己準(zhǔn)備生活費(fèi),基本上就沒(méi)有其他的費(fèi)用。長(zhǎng)期課程也是如此,不同之處是,學(xué)費(fèi)可以一學(xué)期一交,如果學(xué)員住宿還需要交付一定的住費(fèi),另外,如果學(xué)員有-需求,還需準(zhǔn)備大專/本科-報(bào)名費(fèi),這個(gè)則是--報(bào)名費(fèi)用統(tǒng)一收取的。
提醒大家在咨詢到時(shí)候要了解清楚的是:北大青鳥(niǎo)不同-學(xué)習(xí),鄭州電腦學(xué)校,收取的學(xué)費(fèi)也是不一樣的,當(dāng)然就業(yè)方向也是不一樣的。因此家長(zhǎng)或者學(xué)生本人在了解學(xué)費(fèi)的同時(shí),還要了解這個(gè)課程的前景,以及就業(yè),長(zhǎng)期的發(fā)展形勢(shì),不能單憑看學(xué)費(fèi),還要看價(jià)值,教育就是一場(chǎng)投資,投資方向正確才能受益無(wú)窮!
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