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大自然和我們生活中所蘊(yùn)藏的美學(xué)符號(hào)無(wú)所不在,從高空鳥(niǎo)瞰,云彩、山嶺、水流,動(dòng)物身上得花紋植物生態(tài)的形式,我們居住的城市,流動(dòng)的交通工具,每天的飲食這些默默存在的形與色的美感,只等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。未經(jīng)訓(xùn)練的眼睛只能匆匆一瞥,不能看得深刻精微,如果學(xué)齡前階段美術(shù)教育的缺失會(huì)讓我們下一代的審美意識(shí)大打折扣!
透過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的觀察認(rèn)知,少兒寒假美術(shù)-,視覺(jué)充分獲得開(kāi)發(fā)起迪,就在各種材料運(yùn)用的點(diǎn)線面中,幫助更多兒童能-出豐富深刻的造形啟示,寒假美術(shù)培訓(xùn)怎么收費(fèi),并增強(qiáng)自信心和積淀藝術(shù)靈氣。
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調(diào)整收拾
這一階段是-能否獲得高分的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。調(diào)整主要是讓畫(huà)面視覺(jué)中心史-、更響亮,也。也使畫(huà)面減少缺點(diǎn),從而能在眾多試卷中“跳”出來(lái)。這一階段要多看少畫(huà),要用旁觀者的眼允去看待的畫(huà)面,要加強(qiáng)靜物的形體結(jié)構(gòu)和空間層次的對(duì)比。調(diào)整時(shí), 通常要將后面的物體和前面的物體相比較,將臺(tái)面的前后、臺(tái)面與立-比較,將上體和次上體、襯布和背景進(jìn)行比較。畫(huà)面的重點(diǎn)、亮點(diǎn)、冷的、灰的、暖的、純的是否合理-。
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對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),當(dāng)他們探索這個(gè),發(fā)現(xiàn)新奇和-時(shí),他們的語(yǔ)言能力還不能跟的上。所以他們更樂(lè)意用繪畫(huà)這種方工來(lái)表達(dá),有些時(shí)候,不單單是孩子,包括成年人,畫(huà)畫(huà)甚至是我們表達(dá)方式。想一想,工程的圖紙,不也是一種畫(huà)嗎?沒(méi)有任何語(yǔ)言能代替圖紙。所以繪畫(huà)和圖紙一樣,是的語(yǔ)言,它所具有的表達(dá)和表現(xiàn)能力,是其它途徑難以代替的。
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