可以運(yùn)用數(shù)字音樂教室中的多媒體技術(shù),將圖像和聲音融入其中,音樂教學(xué)軟件功能,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了即興表演的條件。直觀明了、生動(dòng)形象、豐富活潑的方式讓學(xué)生正確理解音樂所要表達(dá)的情感以及其內(nèi)涵。
此外,對于年級較高-,教師要運(yùn)用更多的教學(xué)形式與教學(xué)手段,音樂教學(xué)軟件,其中形式與手段靈活多樣,使學(xué)生對音樂的理解的深入,比如通過詩歌朗誦、舞蹈表演、影視作品等素材,使學(xué)生快速融入創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,去感受音樂的-,從而獲得內(nèi)心情感的體驗(yàn),真正達(dá)到提高學(xué)生的審美能力。-缺乏癥 (anhedonia) 通常被視作一個(gè)整體,亦即-缺乏癥-在所有、或大多數(shù)已知的普通- (無論是物理的還是抽象的) 的感知方面都少于常人。然而到目前為止,鮮有研究致力于單種類型的-機(jī)制的缺乏。對于“音樂-缺乏癥”群體的關(guān)注可以啟發(fā)大腦整體-機(jī)制與單種類型-機(jī)制的對比研究。
范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節(jié)奏播放和唱名播放五種播放模式可從任意位置、選擇任意范圍進(jìn)行播放,可跨小節(jié)播放,可播放單音符;可通過選擇任意歌詞確定播放范圍,包括多-與跨-歌詞選擇,對所選范圍進(jìn)行任意模式的播放,人性化選擇播放內(nèi)容,避免了教學(xué)過程中的繁瑣操作。
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