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1.逐漸延長專心時間。如果孩子只能專心10分鐘，家長可以鼓勵他“要不要再延長5分鐘”，慢慢可以延長到15、20分鐘�？稍跁狼胺哦〞r器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的“定力”。
2.寫筆記、劃重點。讀書時寫筆記、劃重點、念出聲來，都有助專心。
3.讓大腦喘口氣。洪儷瑜說，人要一直保持專心很容易覺得累，因此，要-每讀書半小時到40分鐘，就起來活動5~10分鐘。臺北教育大學(xué)兼任教i授王淑俐也建議父母，與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時間內(nèi)，把該做的事做完、做好。
為什么需要幼小銜接？
從幼兒園的幼兒到學(xué)校的小學(xué)生是每個人必需的經(jīng)歷。但由于幼兒與小學(xué)生的身心差異，兩類教育機(jī)構(gòu)存在一定的差別（見下表）。因此我們應(yīng)幫助幼兒順利地解決好兩者的過渡和銜接，使他們健康、活潑、愉快地成長！
興趣、好奇心等是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在幼兒園階段我們要善于激發(fā)維持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼小銜接階段，我們?nèi)匀灰ぐl(fā)幼兒上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會-覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。同時可帶幼兒參觀小學(xué)，讓他們在對全新的學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生興趣的同時，提前熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境。營造適合讀書的環(huán)境。整齊的環(huán)境能幫助孩子集中注意力，比如把書桌、書架整理干凈，玩具收好;房間盡量不要有計算機(jī)、電視、電話;文具準(zhǔn)備齊全，不要臨時東翻西找等。父母也不要變成“干擾源”，例如在門外大聲說話、走動、電視聲音太大，或一直探頭“關(guān)心”孩子寫功課的進(jìn)度等。
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