2013-2018年教育與培訓行業(yè)發(fā)展前景及投資策略分析報告

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報告編號：7686
出版機構(gòu): 中經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究所
出版日期: 2013.5
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報告目錄


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-章 -產(chǎn)業(yè)概述
-節(jié) 教育概述
一、教育的價值
二、教育的類型和分類
三、教育的歷史
四、讀經(jīng)教育和-教育
第二節(jié) 培訓概述
一、培訓產(chǎn)業(yè)特點
二、培訓的發(fā)展
三、培訓的層次
四、培訓的周期
五、培訓的經(jīng)費來源
六、培訓的經(jīng)濟效益
七、培訓的成本
八、培訓方法的分類
九、企業(yè)培訓概述

第二章 2012年教育狀況透析
-節(jié) 2012年教育產(chǎn)業(yè)簡況
一、全球教育的成績與問題
二、-的六種教育方法
三、全球初等教育普及情況及問題
第二節(jié) 2012年國外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對策
一、國外-農(nóng)林教育觀的變革情況
二、國外-農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢
三、國外發(fā)展-農(nóng)業(yè)教育的對策
第三節(jié) 2012年-教育話題及其發(fā)展情況
一、性教育
二、消防教育
三、-教育
第四節(jié) 2012年部分地區(qū)和的教-展分析
一、美國
二、歐洲
三、日本
四、印度
五、俄羅斯

第三章 2012年教育事業(yè)發(fā)展分析
-節(jié) 2012年教育事業(yè)運行總況
一、我國素質(zhì)教-展情況
二、我國教育生存與發(fā)展問題
三、我國教育改革的意義
四、教育信息化深入情況
五、-關(guān)于教育-話題-
六、我國-工作要點
七、我國教育改革規(guī)劃綱要制定情況
第二節(jié) 2012年教育改革模式及其意義分析
一、教育改革有意義的八個構(gòu)想
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育改革的意義
三、<新課程標準>對當前教育改革的意義
四、遠程開放教育模式在教育改革中的意義
第三節(jié)2012年農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)-情況
二、農(nóng)村現(xiàn)代遠程教-展策略

第四章 2012年教育事業(yè)細分領域透析
-節(jié) 學前教育
一、幼兒教育的特性
二、幼兒教育的培養(yǎng)目標與規(guī)格
三、我國學前教育收費問題
四、學前教育空白引發(fā)的標準之爭
五、2012年學前教育改革措施分析
六、2012年學前教育收費公眾觀點調(diào)查
第二節(jié) 義務教育
一、改革開放30年來我國義務教育事業(yè)發(fā)展情況
二、我國農(nóng)村義務教-展情況
三、義務教-展的新跨越
四、2012年我國農(nóng)村義務教-展新措施
五、2012年廣東取消義務教育學生借讀費
六、2012年市義務教育普及與完成情況
第三節(jié) 高中階段教育
一、城鄉(xiāng)普通高中入學率差異分析
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難及對策
三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況
四、2012年我國基本普及高中階段教育
五、2012年重慶市將實現(xiàn)普及高中教育
第四節(jié) -教育
一、我國-農(nóng)業(yè)教-展情況
二、我國東中西部-教育辦學分析
三、高校在校生規(guī)模情況
四、我國各地區(qū)-院校統(tǒng)計
五、我國-教育“平民化”及民工化問題探討
六、我國-教育區(qū)域化發(fā)展政策建議
七、我國-教育可持續(xù)發(fā)展探討
第五節(jié) -教育和培訓
一、--市場簡述
二、--活動中的交換關(guān)系
三、--的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)
四、--培訓市場的本質(zhì)
五、建立--市場的可行性分析
六、我國-教-展目標的探討
七、我國-教-展的必然趨勢

第五章 2012年-才供求形勢-
-節(jié) 2012年我-才供求發(fā)展綜述
一、我-才供求發(fā)展綜述
二、我國促進大學生就業(yè)新舉措
三、近幾年我國-院校畢業(yè)生就業(yè)情況
四、2012年國內(nèi)-行業(yè)人材供求分析
1、建筑業(yè)人才
2、技術(shù)工人
3、物流人才
第二節(jié) 2012年我國部分地區(qū)人才供求分析
一、2012年北京人才市場供求分析
二、2012年山東人才市場供求分析
三、2012年遼寧人才市場供求分析
四、2012年四川人才市場供求分析
五、2012年海南人才市場供求分析
六、2012年遼寧-市場供求預測
七、2012年上海各類人才總量規(guī)模預測

第六章 2012年培訓市場發(fā)展分析
-節(jié) 2012年培訓產(chǎn)業(yè)運行總況
一、我國培訓業(yè)步入高速發(fā)展階段
二、-市場步入品牌經(jīng)營時代
三、-市場運作分析
四、-潛在市場規(guī)模情況
五、培訓市場的泡沫對企業(yè)危害
六、我國培訓行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析
第二節(jié)2012年it培訓市場分析
一、it培訓市場進入新發(fā)展周期
二、我國it人才地域分布不平衡
三、it人才訂單式培訓節(jié)省成本
四、-大力扶持it培訓項目
五、it行業(yè)重點培訓課程
六、it培訓運營模式探究
七、it培訓市場品牌發(fā)展情況
第三節(jié) 2012年外語培訓市場發(fā)展分析
一、我國語言培訓行業(yè)市場規(guī)模的影響因素
二、品牌語言培訓機構(gòu)運營模式分析
三、外語培訓市場營銷分析
四、日語培訓市場狀況
五、其他小語種市場狀況
六、2012年我國英語培訓市場總值預測
第四節(jié) 2012年會計培訓市場發(fā)展分析
一、會計培訓市場需求分析
二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景分析
第五節(jié)2012年少兒培訓市場發(fā)展分析
一、少兒英語培訓市場發(fā)展情況
二、少兒培訓市場經(jīng)營模式
三、中外少兒英語-競爭態(tài)勢
第六節(jié) 2012年企業(yè)管理培訓市場分析
一、企業(yè)培訓市場現(xiàn)狀
二、企業(yè)管理培訓市場的格局
三、企業(yè)管理人員培訓模式分析
四、企業(yè)管理企業(yè)培訓誤區(qū)分析
第七節(jié) 2012年我國游戲培訓市場分析
一、我國-培訓市場發(fā)展分析
二、我國-培訓市場發(fā)展分析

第七章 2012年民辦教育市場動態(tài)分析
-節(jié) 民辦教-展概況
一、我國民辦教-展歷史
二、民辦教育法制狀況
三、我國農(nóng)村民辦-發(fā)展情況
四、我國民辦教育前景分析
五、2012年我國民辦教育健康發(fā)展對策
第二節(jié) 2012年民辦幼兒教-展分析
一、我國民辦幼兒教-展階段分析
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析
三、我國民辦幼兒教-展策略分析
四、我國民辦幼兒教-展管理探討
第三節(jié) 2012年民辦-教-展分析
一、我國民辦-教-展的概況
二、我國民辦-教育機構(gòu)的現(xiàn)狀分析
三、我國民辦-教育問題分析
第四節(jié)2012年部分地區(qū)民辦教-展情況
一、河南
二、新疆
三、湖南
四、陜西

第八章 2012年職業(yè)教-展新形勢透析
-節(jié) 職業(yè)教-展概述
一、2012年我國職業(yè)教-展現(xiàn)狀
二、我國職業(yè)教育問題
三、2012年我國職業(yè)教-展機遇
四、“十一五”中央財政對職業(yè)教育投入情況
五、2012年我國職業(yè)教育的成績與隱憂
六、職業(yè)教-展戰(zhàn)略
第二節(jié) 2012年職業(yè)教育-分析
一、30年來我國職業(yè)教育-的歷史性成就
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗
三、今后我國職業(yè)教育-的基本思路和主要任務
第三節(jié) 2012年職業(yè)教育的需求分析
一、社會分工
二、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)
三、社會進步
四、勞動力市場
第四節(jié)2012年職業(yè)教育集團化發(fā)展分析
一、職教集團化的契約屬性
二、職教集團化發(fā)展的契約績效
三、職業(yè)教育集團化契約優(yōu)勢的-
第五節(jié)2012年農(nóng)村職業(yè)教育分析
一、我國農(nóng)村職業(yè)教-展現(xiàn)狀
二、農(nóng)村職業(yè)教育問題
三、我國農(nóng)民職業(yè)教-展前景
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教-展趨勢

第九章2012年遠程教育運行透析
-節(jié)2012年遠程教-展分析
一、我國遠程教-展狀況及其意義
二、我國遠程教育資金與裝備投入情況
三、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教-展分析
四、我國遠程教-展的戰(zhàn)略
第二節(jié)2012年遠程教育在我國高校教學中的應用與思考
一、高校網(wǎng)上遠程教育情況
二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學方式
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考
第三節(jié)2012年遠程教育學習群體分析
一、遠程教育學生的來源
二、學習者對于遠程教育的態(tài)度
三、促使學生取得學習成功的策略
第四節(jié)2012年現(xiàn)代遠程教育責任分析
一、道德困境
二、責任-的構(gòu)建

第十章 2012年教育與培訓行業(yè)競爭新格局分析
-節(jié) 2012年教育與培訓競爭總況
一、國內(nèi)培訓市場競爭激烈
二、環(huán)境對培訓市場競爭的影響
第二節(jié) 2012年教育與培訓細分市場競爭分析
一、-英語培訓競爭分析
二、少兒英語培訓競爭分析
三、國內(nèi)it培訓競爭分析
四、管理培訓市場競爭分析
第三節(jié) 中外少兒英語-競爭分析
一、中外少兒英語-競爭態(tài)勢加劇
二、-熱對國內(nèi)少兒英語培訓品牌競爭的影響
三、我國部分少兒英語培訓機構(gòu)競爭動態(tài)

第十一章 2012年教育與培訓企業(yè)競爭策略分析
-節(jié) 教育與培訓市場競爭策略分析
一、2012年教育與培訓市場增長潛力分析
二、2012年教育與培訓主要潛力品種分析
三、現(xiàn)有教育與培訓競爭策略分析
四、教育與培訓潛力品種競爭策略選擇
五、典型企業(yè)品種競爭策略分析
第二節(jié) 教育與培訓企業(yè)競爭策略分析
一、金融危機對教育與培訓行業(yè)競爭格局的影響
二、金融危機后教育與培訓行業(yè)競爭格局的變化
三、2013-2018年我國教育與培訓市場競爭趨勢

第十二章 2012年教育與培訓重點企業(yè)分析
-節(jié) 新東方教育科技集團
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第二節(jié) 華爾街英語
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第三節(jié) 北大青鳥
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第四節(jié) 昂立教育集團
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第五節(jié) 巨人教育集團
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第六節(jié) 紅黃藍教育集團
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第七節(jié) 環(huán)球雅思
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略
第八節(jié) 韋博國際英語
一、企業(yè)概況
二、競爭優(yōu)勢分析
三、經(jīng)營狀況
四、發(fā)展戰(zhàn)略

第十三章 2013-2018年教育與培訓市場發(fā)展趨勢預測
-節(jié) 2013-2018年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡建設新趨勢
三、網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
四、思想-教-展新趨勢探析
五、培訓教育業(yè)標準化連鎖經(jīng)營趨勢分
第二節(jié) 2013-2018年我國培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢
一、培訓機構(gòu)品牌化
二、培訓項目綜合化
三、培訓課程個性化
四、培訓范圍國際化
五、培訓模式多元化
六、培訓手段多樣化
七、培訓服務增值化
第三節(jié) 2013-2018年我國物流-發(fā)展趨勢
一、物流教育思想發(fā)展趨勢
二、物流教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢
三、物流管理-教學內(nèi)容發(fā)展趨勢
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢
第四節(jié) 2013-2018年學前教-展趨勢分析
一、學前教育新趨勢
二、我國-早教市場發(fā)展趨勢
三、我國學前教育民營化發(fā)展趨勢分析
四、我國學前教育投資趨勢
五、2020年我國學前教-展形勢
第五節(jié) 2013-2018年我國語種培訓低齡化趨勢分析

圖表目錄：（部分）
圖表：2012年暑假關(guān)注語言培訓網(wǎng)民的省份分布
圖表：2012年-行業(yè)中外語培訓投資情況
圖表：2012年-外語培訓機構(gòu)公眾評價調(diào)查
圖表：外語培訓行業(yè)細分市場
圖表：2011-2012年上半年vc/pe投資外語培訓行業(yè)統(tǒng)計
圖表：2011-2012年外語培訓行業(yè)部分投資案例
圖表：外語培訓上市公司吸引投資情況
圖表：外語培訓行業(yè)并購概況（按被并購方）
圖表：影響-生選擇英語培訓機構(gòu)的因素調(diào)查
圖表：小學生英語培訓消費金額情況
圖表：初中生英語培訓消費金額情況
圖表：高中生英語培訓消費金額情況
圖表：-生選擇英語培訓機構(gòu)對師資力量的選擇分布
圖表：-生選擇英語培訓機構(gòu)對內(nèi)容的選擇分布
圖表：小學生選擇英語培訓機構(gòu)的消費半徑
圖表：初中學生選擇英語培訓機構(gòu)的消費半徑
圖表：高中生選擇英語培訓的消費半徑
圖表：小學生英語培訓消費模式
圖表：初中生學生英語培訓消費模式
圖表：初中生學生英語培訓消費模式
圖表：-生選擇英語培訓機構(gòu)對學習環(huán)境的選擇分布
圖表：家長認為子女學習英語的重要目的
圖表：對子女在學校中的英語學習不滿意時家長準備采取的措施
圖表：家長對孩子的英語培訓狀況不滿意時采用何種方法-孩子的學習
圖表：國內(nèi)各種培訓機構(gòu)在英語-市場上所占份額
圖表：it-市場銷售收入圖
圖表：2012年it培訓市場主要品牌所占份額
圖表：2012年it培訓各項目所占比例
圖表：2012年主要it培訓品牌市場份額
圖表：不同層次員工的自費培訓的比例
圖表：不同所有制企業(yè)會計人員自費培訓比例
圖表：會計培訓行業(yè)不同授課形勢的比例
圖表：各會計培訓機構(gòu)所占市場份額
圖表：對各類培訓主辦機構(gòu)的評價（5分為滿分）
圖表：不同-會計人員對培訓的需求（5為非常-）
圖表：會計人員培訓目的
圖表：各年齡層中把培訓定位在積累人脈的比例
圖表：不同層次會計人員參加培訓的目的
圖表：參加培訓的決定者
圖表：2012年各層次員工中準備增加培訓預算的比例
圖表：2012年準備增加培訓預算的各類型單位比例
圖表：2012年不同所有制類型單位中準備增加培訓預算的比例
圖表：武漢各it培訓機構(gòu)基本情況
圖表：武漢各it培訓機構(gòu)的培養(yǎng)模式
圖表：武漢各it培訓機構(gòu)的師資力量
圖表：武漢各it培訓機構(gòu)的培訓項目
圖表：武漢各it培訓企業(yè)與院校的合作
圖表：t型人才示意圖
圖表：2011年-2012年-行業(yè)vc/pe投資規(guī)模
圖表：2011-2012年-行業(yè)vc/pe投資輪次比較
圖表：2011-2012年-行業(yè)vc/pe投資企業(yè)發(fā)展階段比較
圖表：2011-2012年教育行業(yè)vc/pe投資企業(yè)地域分布（截至2012年10月31日）
圖表：2011-2012年-行業(yè)各地區(qū)投資規(guī)模比較
圖表：2011-2012年vc/pe投資網(wǎng)絡教育和線下培訓規(guī)模比較
圖表：2011-2012年-各細分市場vc/pe投資金額
圖表：2011-2012年教育行業(yè)vc/pe投資企業(yè)網(wǎng)絡教育與線下培訓比例
圖表：2011年-2012年-絡教育行業(yè)vc/pe投資規(guī)模
圖表：2011-2012年-絡教育各細分市場vc/pe投資金額
圖表：2012年-絡教育細分市場份額
圖表：2011年-2012年語言培訓市場vc/pe投資規(guī)模
圖表：2011年-2012年--培訓市場vc/pe投資規(guī)模
圖表：2011年-2012年it職業(yè)教育行業(yè)vc/pe投資規(guī)模
圖表：職業(yè)技能培訓行業(yè)構(gòu)成
圖表：海外資本投資-行業(yè)概況
圖表：國外風險資本投資-市場發(fā)展趨勢
圖表：2011-2012年語言培訓行業(yè)-情況
圖表：2011-2012年it培訓市場vc/pe投資規(guī)模
圖表：2011-2012年普通初中畢業(yè)人數(shù)與普通高中招收人數(shù)對比
圖表：2011-2012年全國-情況
圖表：略……
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