2016-2021年技工學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及---規(guī)劃投資研究報(bào)告

北京中信博研研究院為您提供2016-2021年技工學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及-規(guī)劃投資研究報(bào)告。2016-2021年技工學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及-規(guī)劃投資研究報(bào)告
報(bào)告編號(hào): 51496
報(bào)告名稱: 2016-2021年技工學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及-規(guī)劃投資研究報(bào)告
關(guān) 鍵 字: 技工學(xué)校
出版日期: 2016-04-27
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報(bào)告目錄：
第 一章中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1中等職業(yè)教育的界定
1.1.1職業(yè)教育體系分析
1.1.2中等職業(yè)教育的界定
（1）中等職業(yè)教育定義
（2）中等職業(yè)教育特點(diǎn)
（3）中等職業(yè)學(xué)校分類
1.1.3中等職業(yè)教育重要性
（1）職業(yè)教育的重要意義
（2）中等職業(yè)教育免費(fèi)的意義
1.1.4報(bào)告研究單位介紹
1.1.5報(bào)告研究方法概述
（1）文獻(xiàn)綜述法
（2）定量分析法
（3）定性分析法
1.2中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
1.2.1中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及-
1）<中等職業(yè)教育改革-行動(dòng)計(jì)劃>
2）<關(guān)于推進(jìn)中等和-職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見>
3）<關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見>
4）<-和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃>
1.2.2中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（3）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響分析
1.2.3中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均-
（3）居民教育文化-服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
1.2.4中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析
第二章中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
2.1中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況
2.1.1中等職業(yè)教-展歷程
（1）改革開放以前
（2）70年代末-80年代
（3）90年代
（4）21世紀(jì)以來(lái)
2.1.2中等職業(yè)教育設(shè)置分析
（1）設(shè)置現(xiàn)狀
（2）發(fā)展趨勢(shì)
2.1.3中等職業(yè)教-展規(guī)模
2.1.4中等職業(yè)教育生源市場(chǎng)分析
（1）中等職業(yè)教育對(duì)生源的吸引力
（2）中等職業(yè)教育生源危機(jī)與解決途徑
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析
2.1.5中等職業(yè)教育就業(yè)市場(chǎng)分析
2.1.6中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析
（1）主要應(yīng)用校企合作模式
（2）校企合作發(fā)展階段分析
2.1.7中等職業(yè)教育存在的問題
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政 府方面
2.1.8中等職業(yè)教-展對(duì)策
2.2技工學(xué)校發(fā)展情況分析
2.2.1技工學(xué)校教育現(xiàn)狀分析
2.2.2技工學(xué)校就業(yè)情況分析
2.2.3技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)分析
2.3中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
2.3.1中等職業(yè)教-展規(guī)模趨勢(shì)
2.3.2中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)
（1）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對(duì)招生總?cè)藬?shù)的影響
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢(shì)
（4）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算
（5）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)和分析結(jié)論
（6）各級(jí)-門對(duì)招生新形勢(shì)的應(yīng)對(duì)策略
2.3.3中等職業(yè)教育-變化趨勢(shì)
2.3.4中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)
2.3.5中等職業(yè)教育-形勢(shì)
第三章主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析
3.1重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展概況
3.2重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展模式分析
3.2.1北京市汽車工業(yè)-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.2北京市工貿(mào)-學(xué)院
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.3吉林石油-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校科研能力
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.4山東藍(lán)翔-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.5青島海洋-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.6山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.7江西省交通技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.8江西贛州育才技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.9核工業(yè)南昌技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.10廣東省機(jī)械-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.11廣東省核工業(yè)華南-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.12廣州市藍(lán)天技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（6）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.13廣西經(jīng)貿(mào)-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.14重慶市行知-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
3.2.15四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.16四川水電-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)�？蒲心芰�
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）學(xué)校zui新發(fā)展動(dòng)向分析
3.2.17張家港市-技工學(xué)校
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校教學(xué)模式
1）設(shè)置
2）人才培養(yǎng)
（4）學(xué)校發(fā)展特色
（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析
no.報(bào)告圖表摘要（woki）
圖表12012-2015年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率及預(yù)測(cè)（季度環(huán)比折年率）（單位:%）
圖表22002-2015年gdp增長(zhǎng)速度（單位:百萬(wàn)元，%）
圖表32010-2015年規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（單位:%）
圖表42015年全國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（單位:%）
圖表52010-2015年社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速（單位:%）
圖表62008-2015年貨物進(jìn)出口總額（單位:億美元）
圖表72010-2015年廣義貨幣（m2）增長(zhǎng)速度（單位:%）
圖表82010-2015年居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)同比增長(zhǎng)情況（單位:%）
圖表92014年末各年齡段人口比重（單位:%）
圖表102001-2015年城鎮(zhèn)居民人均-及同比增速（單位:元，%）
圖表112001-2015年農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位:元，%）
圖表122015年-均消費(fèi)性支出情況（單位:元，%）
圖表132015年-均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位:%）
圖表142010-2015年全國(guó)-門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況-表（單位:人）
圖表152010-2015年全國(guó)勞動(dòng)部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況-表（單位:人）
圖表16中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位:人，%）
圖表17中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率（單位:人，%）
圖表18初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位:人，%）
圖表19近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位:人，%）
圖表20由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過程（單位:%）
圖表212012-2015年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表（單位:人，%）
圖表222012-2015年中職三類學(xué)校招生生源預(yù)測(cè)（單位:人，%）
圖表23北京市汽車工業(yè)-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表24北京市工貿(mào)-學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表25吉林石油-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表26山東藍(lán)翔-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表27青島海洋-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表28山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表29江西省交通技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表30江西贛州育才技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表31核工業(yè)南昌技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表32廣東省機(jī)械-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表33廣東省核工業(yè)華南-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表34廣州市藍(lán)天技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表35廣西經(jīng)貿(mào)-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表36重慶市行知-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表37四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表38四川水電-技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

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