英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)及競(jìng)爭(zhēng)格局分析報(bào)告

北京亞博中研信息咨詢有限公司為您提供英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)及競(jìng)爭(zhēng)格局分析報(bào)告。英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)及競(jìng)爭(zhēng)格局分析報(bào)告2015-2021年
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報(bào)告編號(hào) 26311
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出版日期 2015年12月
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交付方式 emil電子版或特快專(zhuān)遞報(bào)告目錄-章 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析 10
-節(jié) 培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述 10
一、培訓(xùn)市場(chǎng)的形成條件 10
二、培訓(xùn)市場(chǎng)的概念 10
三、培訓(xùn)的分類(lèi)形式 11
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式及差異解析 13
第二節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況分析 16
一、培訓(xùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn) 16
二、-業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模 17
三、影響培訓(xùn)市場(chǎng)需求因素分析 17
四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析 19
五、培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 20
第三節(jié) 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析 21
一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展分析 21
二、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)具備的特征 22
三、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路徑 22
四、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展對(duì)策分析 24
第四節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策分析 25
一、培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展問(wèn)題分析 25
二、培訓(xùn)業(yè)面臨的-問(wèn)題 25
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略分析 25
四、培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策分析 27
五、培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展策略 28

第二章 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境分析 32
-節(jié) 政策環(huán)境 32
一、--民辦教育促進(jìn)法 32
二、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法 42
三、民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法 48
四、英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)政策 51
五、<民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例> 51
六、-環(huán)境對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的影響 53
第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 54
一、2015年gdp增長(zhǎng)情況分析 54
二、2015年工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)分析 55
三、2015年社會(huì)固定資產(chǎn)投資分析 57
四、2015年全社會(huì)消費(fèi)品零售總額 58
五、2015年城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)分析 58
六、2015年居民消費(fèi)價(jià)格變化分析 59
第三節(jié) 社會(huì)環(huán)境 60
一、城市居民教育支出情況 60
二、英語(yǔ)培訓(xùn)需求環(huán)境分析 61
三、英語(yǔ)在-的重要- 64
四、-學(xué)英語(yǔ)成為-要求 64
五、國(guó)民英語(yǔ)學(xué)習(xí)的演變進(jìn)程 65
六、商務(wù)經(jīng)濟(jì)交流增多使英語(yǔ)需求增加 66
七、經(jīng)濟(jì)一體化使得學(xué)習(xí)英語(yǔ)人數(shù)逐年增加 66
八、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)熱現(xiàn)象的剖析 67
第四節(jié) 就業(yè)環(huán)境 68
一、-語(yǔ)人才就業(yè)形勢(shì)普遍- 68
二、商務(wù)英語(yǔ)人才需求持續(xù)旺盛 69
三、it領(lǐng)域英語(yǔ)人才供求-失衡 71

第三章 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析 72
-節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)總體概述 72
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)基本狀況 72
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的投資主體 73
三、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的特點(diǎn) 74
四、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 75
五、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)邁向多元化時(shí)代 76
六、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的化趨向透析 77
第二節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展近況分析 78
一、英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)生水起 78
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)動(dòng)態(tài) 80
三、赴菲英語(yǔ)培訓(xùn)成留學(xué)- 81
四、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重外教 82
五、電話英語(yǔ)培訓(xùn)打造學(xué)習(xí)新模式 83
第三節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 84
一、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局剖析 84
二、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化 87
三、英語(yǔ)培訓(xùn)品牌激烈角逐-市場(chǎng) 88
第四節(jié) 中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)分析 89
一、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì) 89
二、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的制約瓶頸 90
三、中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的路徑 91
第五節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問(wèn)題分析 94
一、英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的主要問(wèn)題 94
二、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟需培育-品牌 96
三、本土英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn) 97
四、國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的三大制約因素 98
五、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不規(guī)范現(xiàn)象 99
第六節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的策略分析 100
一、促進(jìn)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策 100
二、推動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的策略 101
三、應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化管理 103
四、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌戰(zhàn)略分析 104

第四章 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 107
-節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展概述 107
一、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 107
二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的分類(lèi) 108
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析 108
四、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)步入快速發(fā)展軌道 109
五、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)剖析 110
六、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)- 112
七、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是個(gè)完整體系 113
第二節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌分析 114
一、劍橋少兒英語(yǔ) 114
二、蓋倫少兒英語(yǔ) 115
三、戴爾少兒英語(yǔ) 117
四、-昂立教育集團(tuán) 118
五、樂(lè)寧教育少兒英語(yǔ) 120
六、清華少兒英語(yǔ) 121
第三節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析 122
一、學(xué)齡前少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 122
二、-少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 122
三、-少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 123
（一）英語(yǔ)培訓(xùn)走向-少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 123
（二）新東方進(jìn)軍少兒-英語(yǔ)培訓(xùn) 123
（三）個(gè)性化需求衍生-少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 124
四、在線遠(yuǎn)程少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 124
第四節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)概況分析 125
一、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力分析 125
二、-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)透析 126
三、英語(yǔ)培訓(xùn)企業(yè)并購(gòu)案例分析 129
四、-少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 131
第五節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問(wèn)題及對(duì)策分析 132
一、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的操作要點(diǎn) 132
二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)人力資源存在的短板及應(yīng)對(duì) 134
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校面臨的八大市場(chǎng)考驗(yàn) 136
第六節(jié) 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)集中度分析 137
一、品牌集中度分析 137
二、區(qū)域集中度分析 138

第五章 英語(yǔ)培訓(xùn)其他細(xì)分市場(chǎng)分析 139
-節(jié) -英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 139
一、歐債危機(jī)成-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)助推器 139
二、-英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域成競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn) 140
三、-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主打個(gè)性化服務(wù) 141
四、-英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)者調(diào)查研究 142
五、-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景樂(lè)觀 145
第二節(jié) 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 145
一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀 145
二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展的基本動(dòng)因 146
三、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)處境- 147
四、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的定位選擇 148
第三節(jié) 在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 150
一、在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的解析 150
二、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展特征 152
三、在線英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)劣勢(shì)透析 153
四、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)- 155
五、在線英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展前景光明 156
六、在線英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略解析 156
第四節(jié) -英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 157
一、-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)容 157
二、-英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)-五大特征 158
三、-網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)特征 160
四、-英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況 160

第六章 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況分析 162
-節(jié) 華北地區(qū) 162
一、北京英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述 162
二、呼市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范化 163
三、太原英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)蓬勃興旺 163
四、石家莊英語(yǔ)培訓(xùn)廣告***花樣多 164
第二節(jié) 華東地區(qū) 164
一、上海英語(yǔ)培訓(xùn)成本大幅上漲 164
二、南京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)洋味濃厚 164
三、杭州英語(yǔ)培訓(xùn)面臨諸多挑戰(zhàn) 165
四、常州英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)日趨火熱 165
五、廈門(mén)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)加速洗牌 166
第三節(jié) 華中地區(qū) 166
一、武漢英語(yǔ)培訓(xùn)追逐-風(fēng)潮 166
二、長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展格局 167
三、鄭州英語(yǔ)機(jī)構(gòu)開(kāi)始理性競(jìng)爭(zhēng) 168
第四節(jié) 華南地區(qū) 170
一、廣州本土英語(yǔ)機(jī)構(gòu)唱主角 170
二、深圳英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓人眼花 170
三、東莞-英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況 171
四、江門(mén)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)格趨于穩(wěn)定 171
第五節(jié) 西南地區(qū) 172
一、成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模簡(jiǎn)述 172
二、重慶英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景璀璨 172
三、昆明留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅猛升溫 173

第七章 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析 174
-節(jié) 現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用 174
一、英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的形成 174
二、體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)與關(guān)系營(yíng)銷(xiāo) 174
三、定制營(yíng)銷(xiāo)與制度營(yíng)銷(xiāo) 175
四、事件營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo) 176
第二節(jié) 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)挑戰(zhàn)及對(duì)策研究分析 177
一、-行業(yè)需要引入整合營(yíng)銷(xiāo)策略 177
二、4c理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用分析 179
三、-英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)挑戰(zhàn) 182
四、-英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)思路探索 184
第三節(jié) 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略探析 186
一、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨冷的原因 186
二、商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的總體環(huán)境剖析 186
三、探究商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)方略 187
四、現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理念與商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的融合發(fā)展 188

第八章 重點(diǎn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析 191
-節(jié) 培生教育集團(tuán) 191
一、企業(yè)簡(jiǎn)介 191
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 191
三、發(fā)展戰(zhàn)略分析 192
四、華爾街英語(yǔ)在市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r 193
五、培生并購(gòu)華爾街英語(yǔ)擴(kuò)大市場(chǎng)份額 194
第二節(jié) ef英孚教育集團(tuán) 195
一、企業(yè)簡(jiǎn)介 195
二、ef英孚教育攪熱重慶英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 196
三、英孚教育在市場(chǎng)的現(xiàn)狀及展望 197
四、英孚教育逐步-幼兒英語(yǔ)課程體系 200
五、英孚教育的433轉(zhuǎn)型 201
第三節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 203
一、企業(yè)簡(jiǎn)介 203
二、營(yíng)業(yè)規(guī)模分析 204
三、新東方的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略解析 206
四、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 207
五、責(zé)任營(yíng)銷(xiāo)促新東方踏上快速發(fā)展道路 208
第四節(jié) 環(huán)球雅思 210
一、企業(yè)簡(jiǎn)介 210
二、經(jīng)營(yíng)策略分析 211
三、經(jīng)營(yíng)情況分析 212
四、環(huán)球雅思的主要成就簡(jiǎn)述 212
五、青少年留-催熱雅思培訓(xùn) 213
第五節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) 214
一、企業(yè)簡(jiǎn)介 214
二、韋博國(guó)際英語(yǔ)培訓(xùn)的主要特點(diǎn) 215
三、韋博深耕深圳英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) 215
四、韋博--英語(yǔ)培訓(xùn)模式對(duì)接市場(chǎng) 216
第六節(jié) 英國(guó)夏恩英語(yǔ)學(xué)院 216
一、企業(yè)整體概況 216
二、市場(chǎng)區(qū)域分布 217
三、教學(xué)內(nèi)容分析 217
四、師資力量分析 219
五、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 220
第七節(jié) 美國(guó)貝立茲英語(yǔ)培訓(xùn)中心 220
一、企業(yè)整體概況 220
二、市場(chǎng)區(qū)域分布 221
三、業(yè)務(wù)范圍分析 222
四、教學(xué)內(nèi)容分析 224
五、師資力量分析 225
六、市場(chǎng)策略分析 226
七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 226
八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 227
第八節(jié) 美國(guó)hm集團(tuán)瑞思學(xué)科英語(yǔ) 227
一、企業(yè)整體概況 227
二、市場(chǎng)區(qū)域分布 228
三、業(yè)務(wù)范圍分析 228
四、教學(xué)內(nèi)容分析 229
五、師資力量分析 230
六、市場(chǎng)策略分析 230
七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 232
八、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 232
第九節(jié) 美國(guó)吉的堡教育集團(tuán) 233
一、企業(yè)整體概況 233
二、市場(chǎng)區(qū)域分布 233
三、業(yè)務(wù)范圍分析 233
四、教學(xué)內(nèi)容分析 234
五、師資力量分析 235
六、綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析 235

第九章 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析 237
-節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)的swot分析 237
一、優(yōu)勢(shì)（strength） 237
二、劣勢(shì)（weakness） 237
三、機(jī)會(huì)（opportunities） 237
四、威脅（threats） 238
第二節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的投資潛力分析 239
一、社會(huì)資本加速進(jìn)入外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè) 239
二、語(yǔ)言培訓(xùn)潛力領(lǐng)域分析 240
三、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目投資潛力探析 241
第三節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 241
一、產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn) 241
二、品牌經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn) 242
三、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn) 242
四、投資退出風(fēng)險(xiǎn) 242
五、其他風(fēng)險(xiǎn)分析 243
第四節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的趨勢(shì)分析 243
一、我國(guó)-行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析 243
二、連鎖經(jīng)營(yíng)成為英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的必然趨勢(shì) 244
三、未來(lái)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展前景光明 245
第五節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè) 246
一、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速前景廣闊 246
二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng) 246
三、英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 247
四、中-前英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 249
五、英語(yǔ)培訓(xùn)人群將向兩端拓展 249
六、在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)快速擴(kuò)張 250
第六節(jié) 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投資建議 251

圖表目錄：
圖表 1 英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)政策 51
圖表 2 2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值構(gòu)成及增長(zhǎng)速度統(tǒng)計(jì) 54
圖表 3 2008-2015年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)變化趨勢(shì)圖 55
圖表 4 2015年規(guī)模以上企業(yè)工業(yè)增加值增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖 56
圖表 5 2015年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)收入與利潤(rùn)總額同比增速 56
圖表 6 2008-2015年全社會(huì)固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 57
圖表 7 2008-2015年社會(huì)消費(fèi)品零售總額及增長(zhǎng)速度趨勢(shì)圖 58
圖表 8 2008-2015年城鎮(zhèn)居民人均-及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 59
圖表 9 2008-2015年農(nóng)村居民人均純收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 59
圖表 10 2015年居民消費(fèi)價(jià)格月度變化趨勢(shì)圖 60
圖表 11 城鎮(zhèn)居民家庭平均教育支出增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 61
圖表 12 2005-2015年0-14歲幼兒數(shù)量趨勢(shì)圖 61
圖表 13 普通小學(xué)學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 62
圖表 14 1978-2015年學(xué)前教育學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 62
圖表 15 2000-2015年普通中學(xué)學(xué)校及學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì) 63
圖表 16 2006-2015年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 76
圖表 17 精英英語(yǔ)全國(guó)分布情況 85
圖表 18 新東方精英英語(yǔ)課程模式 85
圖表 19 三大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全國(guó)分布情況 86
圖表 20 三大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用戶關(guān)注度 87
圖表 21 2006-2015年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 109
圖表 22 蓋倫國(guó)際教育市場(chǎng)分布圖 117
圖表 23 交大昂立少兒英語(yǔ)業(yè)務(wù)情況 119
圖表 24 在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈 150
圖表 25 英孚教育集團(tuán)分支機(jī)構(gòu)組成 196
圖表 26 英孚教育在業(yè)務(wù)區(qū)域分布 198
圖表 27 英孚教育業(yè)務(wù)種類(lèi)分布 199
圖表 28 新東方教育科技集團(tuán)英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)圖 204
圖表 29 2008-2015年度新東方營(yíng)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 205
圖表 30 2008-2015年度新東方資產(chǎn)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 205
圖表 31 2008-2015年度新東方營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)趨勢(shì)圖 205
圖表 32 新東方教育科技集團(tuán)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)swot分析 207
圖表 33 夏恩英語(yǔ)學(xué)院在的分校分布圖 217
圖表 34 夏恩課程介紹 218
圖表 35 夏恩師資的四大優(yōu)勢(shì)分析 219
圖表 36 夏恩英語(yǔ)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力分析 220
圖表 37 貝立茲在分校分布圖 222
圖表 38 貝立茲-英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)圖 223
圖表 39 貝立茲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)圖 223
圖表 40 貝立茲公司語(yǔ)言培訓(xùn)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)圖 223
圖表 41 貝立茲少兒英語(yǔ)課程介紹 224
圖表 42 貝立茲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)swot分析 227
圖表 43 瑞思學(xué)科英語(yǔ)在的中心分布圖 229
圖表 44 瑞思學(xué)科英語(yǔ)課程體系 230
圖表 45 吉的堡集團(tuán)在的分布圖 234
圖表 46 吉的堡英語(yǔ)課程規(guī)劃 234
圖表 47 2015-2021年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖 246
圖表 48 2015-2021年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)趨勢(shì)圖 247
圖表 49 中-前英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 249
圖表 50 英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)戰(zhàn)略咨詢建議251





-章：學(xué)前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述

1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述

1.1.1 行業(yè)定義與研究范圍界定

1.1.2 學(xué)前教育的主要內(nèi)容

1.1.3 學(xué)前教育的基本性質(zhì)

1.1.4 學(xué)前教-展階段

1.1.5 學(xué)前教-展意義

1.2 學(xué)前教育理念分析

1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析

1.3.1 行業(yè)管理體制

1.3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1.3.3 行業(yè)政策與-

1.3.4 行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì)

1.4 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

1.4.1 gdp運(yùn)行情況

1.4.2 -分析

1.4.3 居民收入分析

1.5 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

1.5.1 -口結(jié)構(gòu)分析

（1）-口規(guī)模

（2）-口年齡結(jié)構(gòu)

（3）-口出生率

1.5.2 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.5.3 國(guó)民教育支出水平

第2章：國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.1 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2.1.1 國(guó)際學(xué)前教育行業(yè)總體情況

2.1.2 國(guó)際學(xué)前教-展策略

2.1.3 國(guó)際學(xué)前教-展特點(diǎn)

2.1.4 國(guó)際學(xué)前教-展對(duì)我國(guó)的啟示

2.2 各國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

2.2.1 美國(guó)學(xué)前教-展分析

（1）美國(guó)學(xué)前教育制度概況

（2）美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的種類(lèi)

（3）美國(guó)學(xué)前教育的教學(xué)形式

（4）美國(guó)學(xué)前教育立法保障

（5）美國(guó)學(xué)前教育投資主體

（6）美國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置

（7）美國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

2.2.2 法國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

（1）法國(guó)學(xué)前教-展概況

（2）法國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)

（3）法國(guó)學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費(fèi)承擔(dān)情況

（4）法國(guó)幼兒園的職能及課程設(shè)置

（5）法國(guó)幼兒教師的定位與培訓(xùn)

（6）法國(guó)學(xué)前教育的法律保障

（7）法國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

2.2.3 德國(guó)學(xué)前教-展分析

（1）德國(guó)學(xué)前教-展概況

（2）德國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)

（3）德國(guó)學(xué)前教育立法保障

（4）德國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式

（5）德國(guó)學(xué)前教育課程設(shè)置

（6）德國(guó)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

2.2.4 日本學(xué)前教-展分析

（1）日本學(xué)前教-展概況

（2）日本學(xué)前教育的目標(biāo)

（3）日本學(xué)前教育形式

（4）日本幼兒園學(xué)制

（5）日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備

（6）日本幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

2.2.5 新西蘭學(xué)前教-展分析

（1）新西蘭學(xué)前教-展概況

（2）新西蘭學(xué)前教育的目標(biāo)

（3）新西蘭學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式

（4）新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置

（5）新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)

（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

2.2.6 澳大利亞學(xué)前教-展分析

（1）澳大利亞學(xué)前教-展概況

（2）澳大利亞學(xué)前教育的目標(biāo)

（3）澳大利亞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式

（4）澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置

（5）澳大利亞幼兒教育保障體系

（6）澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗(yàn)

第3章：學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析

3.1 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

3.1.1 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

3.1.2 學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)因分析

3.1.3 學(xué)前教育辦學(xué)模式分析

（1）-門(mén)辦模式

（2）民辦模式

（3）集體辦模式

（4）其他部門(mén)辦模式

3.1.4 學(xué)前教-展中外對(duì)比

（1）入園率對(duì)比

（2）學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)對(duì)比

（3）學(xué)前教育師資對(duì)比

3.2 學(xué)前教-展規(guī)模

3.2.1 學(xué)前教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)

3.2.2 學(xué)前教育師資力量

3.2.3 幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計(jì)

3.2.4 學(xué)前教育入學(xué)率

3.2.5 學(xué)前教育分年齡學(xué)生數(shù)

3.3 學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析

3.3.1 學(xué)前教育行業(yè)主要經(jīng)營(yíng)模式

（1）連鎖模式

（2）幼兒園與親子園兼營(yíng)模式

（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式

3.3.2 種經(jīng)營(yíng)模式的比較

3.4 學(xué)前教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析

3.4.1 學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)的形式

3.4.2 學(xué)前教育市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀

3.4.3 文化差異導(dǎo)致國(guó)外學(xué)前教育品牌難以本土化

3.5 學(xué)前教育師資力量分析

3.5.1 學(xué)前教育師資的規(guī)�，F(xiàn)狀

（1）學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布

（2）學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)

（3）學(xué)前教育師資的-層次

（4）學(xué)前教育師資的化程度

3.5.2 學(xué)前教育師資需求分析

3.5.3 學(xué)前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀

3.6 早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查

3.6.1 早教培訓(xùn)市場(chǎng)分析

3.6.2 早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查

（1）早教機(jī)構(gòu)品牌占有率情況

（2）早教機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素

3.6.3 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度市場(chǎng)調(diào)查

（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌占有率

（2）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信譽(yù)度影響因素

3.6.4 早期教育的消費(fèi)行為偏好

3.6.5 選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考慮因素

3.6.6 選擇參加的培訓(xùn)課程

3.6.7 獲取育兒知識(shí)的渠道

第4章：學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析

4.1 我國(guó)重點(diǎn)區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費(fèi)收支分析

4.1.1 幼兒教育經(jīng)費(fèi)支出分析

4.1.2 幼兒教育經(jīng)費(fèi)收入分析

4.2 北京市學(xué)前教-展分析

4.2.1 北京市學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.2.2 北京市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.2.3 北京市學(xué)前教-展存在的問(wèn)題

4.2.4 北京市學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.2.5 北京市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.2.6 北京市幼兒園收費(fèi)情況

4.2.7 北京市幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.2.8 北京市學(xué)前教-展規(guī)劃

4.3 上海市學(xué)前教-展分析

4.3.1 上海市學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.3.2 上海市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.3.3 上海市學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.3.4 上海市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.3.5 上海市學(xué)前教-展模式

4.3.6 上海市幼兒園收費(fèi)情況

4.3.7 上海市幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.3.8 上海市學(xué)前教-展規(guī)劃

4.4 廣東省學(xué)前教-展分析

4.4.1 廣東省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.4.2 廣東省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.4.3 廣東省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.4.4 廣東省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.4.5 廣東省幼兒園收費(fèi)情況

4.4.6 廣東省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.4.7 廣東省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.5 浙江省學(xué)前教-展分析

4.5.1 浙江省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.5.2 浙江省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.5.3 浙江省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.5.4 浙江省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.5.5 浙江省幼兒園收費(fèi)情況

4.5.6 浙江省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.5.7 浙江省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.6 江蘇省學(xué)前教-展分析

4.6.1 江蘇省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.6.2 江蘇省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.6.3 江蘇省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.6.4 江蘇省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.6.5 江蘇省幼兒園收費(fèi)情況

4.6.6 江蘇省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.6.7 江蘇省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.7 福建省學(xué)前教-展分析

4.7.1 福建省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.7.2 福建省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.7.3 福建省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.7.4 福建省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.7.5 福建省幼兒園收費(fèi)情況

4.7.6 福建省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.7.7 福建省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.8 山東省學(xué)前教-展分析

4.8.1 山東省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.8.2 山東省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.8.3 山東省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.8.4 山東省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.8.5 山東省幼兒園收費(fèi)情況

4.8.6 山東省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.8.7 山東省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.9 川省學(xué)前教-展分析

4.9.1 川省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.9.2 川省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.9.3 川省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.9.4 川省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.9.5 川省幼兒園收費(fèi)情況

4.9.6 川省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.9.7 川省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.10 云南省學(xué)前教-展分析

4.10.1 云南省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.10.2 云南省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.10.3 云南省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.10.4 云南省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.10.5 云南省幼兒園收費(fèi)情況

4.10.6 云南省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.10.7 云南省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.11 遼寧省學(xué)前教-展分析

4.11.1 遼寧省學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.11.2 遼寧省學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.11.3 遼寧省學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.11.4 遼寧省學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.11.5 遼寧省幼兒園收費(fèi)情況

4.11.6 遼寧省幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.11.7 遼寧省學(xué)前教-展規(guī)劃

4.12 大連市學(xué)前教-展分析

4.12.1 大連市學(xué)前教-展環(huán)境因素

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（2）居民收入

（3）人口結(jié)構(gòu)

（4）居民消費(fèi)

4.12.2 大連市學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)收支

4.12.3 大連市學(xué)前教-展現(xiàn)狀

4.12.4 大連市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局

4.12.5 大連市幼兒園收費(fèi)情況

4.12.6 大連市幼兒園缺口預(yù)計(jì)

4.12.7 大連市學(xué)前教-展規(guī)劃

第5章：民辦學(xué)前教-展分析

5.1 民辦學(xué)前教-展分析

5.1.1 民辦學(xué)前教-展概況

5.1.2 民辦學(xué)前教育在學(xué)前教育中的-

5.1.3 民辦學(xué)前教育區(qū)域發(fā)展分析

5.1.4 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析

5.2 民辦學(xué)前教-展規(guī)模

5.2.1 民辦幼兒園園數(shù)及占比

5.2.2 民辦幼兒園教職工數(shù)及占比

5.2.3 民辦幼兒園在園人數(shù)及占比

5.3 民辦學(xué)前教-展瓶頸及策略

5.3.1 我國(guó)民辦教-展瓶頸

（1）資金

（2）收費(fèi)

（3）師資

（4）品牌

5.3.2 民辦學(xué)前教-展策略

5.4 民辦學(xué)前教-展趨勢(shì)與前景

5.4.1 民辦學(xué)前教-展趨勢(shì)

5.4.2 民辦學(xué)前教-展前景

第6章：學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)分析

6.1 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析

6.2 我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

6.2.1 北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（8）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.2 山東寶威教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.3 金寶國(guó)際幼兒園經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.4 上海世紀(jì)昂立幼兒園經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.5 河南啟元教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.6 大地幼教機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.7 先策教育集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.8 匯佳幼兒園經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.9 伊頓國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.10 金寶貝國(guó)際早教中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.11 北京市東方愛(ài)嬰咨詢有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.12 天才寶貝早教中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.13 金色搖籃潛能教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（8）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.14 北京華夏愛(ài)嬰教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.15 新愛(ài)嬰早教中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.16 小哈津幼教連鎖機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.17 幸福泉兒童發(fā)展集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.18 笑笑教育有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.19 澳美國(guó)際教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.20 東方劍橋教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.21 德慧泉全腦潛能開(kāi)發(fā)教-展中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.22 香港神州智慧星國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.23 上海淵博教育咨詢公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.24 美吉姆國(guó)際兒童教育中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.25 北京瑞沃迪國(guó)際教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況分析

（3）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（4）企業(yè)課程體系分析

（5）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（6）企業(yè)師資力量分析

（7）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.26 上海創(chuàng)藝寶貝教育管理咨詢有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.27 運(yùn)動(dòng)寶貝早教機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.28 億嬰天使早期教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.29 小熊之家親子早教連鎖機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.30 啟稚搖籃早教中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)課程體系分析

（3）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（4）企業(yè)師資力量分析

（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

6.2.31 北京紅纓教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.32 海麗達(dá)國(guó)際幼教中心經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）企業(yè)-發(fā)展動(dòng)向分析

6.2.33 深圳市南方貝貝早期教育咨詢有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析

（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析

（2）企業(yè)運(yùn)作模式分析

（3）企業(yè)課程體系分析

（4）企業(yè)教育網(wǎng)點(diǎn)布局

（5）企業(yè)師資力量分析

（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析

第7章：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的沖擊與突圍策略

7.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來(lái)的變革

7.1.1 互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用增長(zhǎng)迅猛

7.1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈-式增長(zhǎng)

7.1.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來(lái)-變革

7.2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)

7.2.1 遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的沖擊

7.2.2 在線教育帶來(lái)的沖擊

……

7.3 互聯(lián)網(wǎng)思維下學(xué)前教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略

7.3.1 加快教育信息化進(jìn)程

7.3.2 線上線下相結(jié)合的辦學(xué)模式

……

第8章：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理與投資分析

8.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)-競(jìng)爭(zhēng)力分析

8.1.1 幼兒園-競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵

8.1.2 幼兒園-競(jìng)爭(zhēng)力的可變性

8.1.3 幼兒園-競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建

8.2 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理模式分析

8.2.1 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理的具體內(nèi)容

8.2.2 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理的方法

8.2.3 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)管理

（1）管理模式的創(chuàng)建

（2）辦園特色的定位

8.3 學(xué)前教育行業(yè)盈利模式分析

8.3.1 行業(yè)盈利因素分析

8.3.2 行業(yè)盈利來(lái)源分析

8.4 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析

8.4.1 投資特性分析

8.4.2 投資風(fēng)險(xiǎn)分析

8.4.3 投資模式分析

圖表目錄

圖表1：學(xué)前教育的主要內(nèi)容

圖表2：學(xué)前教育的基本性質(zhì)

圖表3：學(xué)前教-展階段分析

圖表4：學(xué)前教-展意義

圖表5：學(xué)前教育理念分析

圖表6：2009-2020年我國(guó)學(xué)前教-展主要目標(biāo)（單位：萬(wàn)人，%）

圖表7：學(xué)前教-展任務(wù)分析

圖表8：1989-2015年行業(yè)主要政策與-匯總分析

圖表9：行業(yè)政策發(fā)展趨勢(shì)分析

圖表10：2001-2015年我國(guó)gdp增速（單位：%）

圖表11：2005-2015年我國(guó)-變化趨勢(shì)（單位：億元，%）

圖表12：學(xué)前教育（幼兒園）經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬(wàn)元）

圖表13：2009-2015年我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均-增長(zhǎng)情況（單位：元）

圖表14：2009-2015年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)情況（單位：元）

圖表15：2006-2015年-口規(guī)模變化情況（單位：萬(wàn)人）

圖表16：2005-2015年我-口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%）

圖表17：2005-2015年-口出生率（單位：‰）

圖表18：目前我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬(wàn)所）

圖表19：目前我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）

圖表20：目前我國(guó)專(zhuān)任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）

圖表21：目前居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%）

圖表22：國(guó)際上提高幼兒教育的措施

圖表23：國(guó)際上促進(jìn)幼兒教育公平的措施

圖表24：國(guó)際上普及幼兒教育的措施

圖表25：國(guó)際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表26：國(guó)際上促進(jìn)合作關(guān)系的措施

圖表27：國(guó)際學(xué)前教-展策略分析（一）——教育立法

圖表28：國(guó)際學(xué)前教-展策略分析（二）——財(cái)政投入

圖表29：國(guó)際學(xué)前教-展策略分析（三）——學(xué)前教育多元化

圖表30：國(guó)際學(xué)前教-展策略分析（二）——學(xué)前教育師資

圖表31：國(guó)際學(xué)前教-展特點(diǎn)

圖表32：國(guó)際學(xué)前教-展對(duì)我國(guó)的啟示

圖表33：美國(guó)學(xué)前教育制度概況

圖表34：美國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的種類(lèi)

圖表35：新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置

圖表36：澳大利亞學(xué)前教育機(jī)構(gòu)模式

圖表37：我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況

圖表38：我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動(dòng)因分析

圖表39：目前我國(guó)學(xué)前教育各種辦學(xué)模式幼兒園數(shù)量情況（單位：所，個(gè)）

圖表40：目前我國(guó)學(xué)前教育各種辦學(xué)模式教職工數(shù)量情況（單位：人）

圖表41：目前我國(guó)-門(mén)辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）

圖表42：目前我國(guó)民辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）

圖表43：目前我國(guó)集體辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）

圖表44：目前我國(guó)其他部門(mén)辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）

圖表45：oecd部分的幼兒凈入園率（單位：個(gè)，%）

圖表46：主要及地區(qū)各級(jí)教育公共經(jīng)費(fèi)支出一覽表（單位：百萬(wàn)，%）

圖表47：部分學(xué)前教育師資培養(yǎng)實(shí)踐課程設(shè)置

圖表48：發(fā)達(dá)學(xué)前教育師資培養(yǎng)給我國(guó)的啟示

圖表49：2000年以來(lái)我國(guó)學(xué)前教-展規(guī)模統(tǒng)計(jì)（單位：萬(wàn)所，萬(wàn)人）

圖表50：2008年以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位：萬(wàn)所）

圖表51：2007年以來(lái)我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)和專(zhuān)任教師總數(shù)（單位：萬(wàn)人）

圖表52：2008年以來(lái)我國(guó)幼兒園在園人數(shù)（單位：萬(wàn)人）

圖表53：2003年以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育入學(xué)率（單位：%）

圖表54：目前我國(guó)學(xué)前教育年齡分布（單位：%）

圖表55：學(xué)前教育三種經(jīng)營(yíng)模式比較分析

圖表56：學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)形式分析

圖表57：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)主要品牌及特色

圖表58：目前我國(guó)學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）

圖表59：目前我國(guó)學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表60：目前我國(guó)學(xué)前教育專(zhuān)任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表61：目前我國(guó)學(xué)前教育師資的-層次（單位：%）

圖表62：目前我國(guó)學(xué)前教育師資的化程度（單位：%）

圖表63：消費(fèi)者對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)（單位：%）

圖表64：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)孩子年齡差異（單位：%）

圖表65：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)家庭收入差異（單位：%）

圖表66：對(duì)早教培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表67：消費(fèi)者-的早教機(jī)構(gòu)品牌（單位：%）

圖表68：-早教機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表69：-早教機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表70：消費(fèi)者-早教機(jī)構(gòu)-方面（單位：%）

圖表71：消費(fèi)者-的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌（單位：%）

圖表72：-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表73：-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表74：-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表75：消費(fèi)者-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-方面（單位：%）

圖表76：早期教育的目的（單位：%）

圖表77：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）

圖表78：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）

圖表79：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表80：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素（單位：%）

圖表81：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位：%）

圖表82：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位：%）

圖表83：選擇早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表84：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程（單位：%）

圖表85：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程孩子年齡差異（單位：%）

圖表86：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程家庭收入差異（單位：%）

圖表87：孩子目前或準(zhǔn)備要上的培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異（單位：%）

圖表88：了解育兒知識(shí)的信息渠道（單位：%）

圖表89：分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：千元）

圖表90：分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收入情況（單位：千元）

圖表91：2009-2015年北京市生產(chǎn)總值及增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表92：2009-2015年北京市固定資產(chǎn)投資及增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表93：2009-2015年北京市城鎮(zhèn)居民人均-及增速（單位：元，%）

圖表94：2009-2015年北京市農(nóng)村居民人均純收入及實(shí)際增速（單位：元，%）

圖表95：截至2015年末北京市常住人口及構(gòu)成（單位：萬(wàn)人，%）

圖表96：2009-2015年北京市社會(huì)消費(fèi)品零售額及增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表97：北京市幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元）

圖表98：北京市學(xué)前教-展存在的問(wèn)題

圖表99：2006年以來(lái)北京市學(xué)前教-展情況（單位：所，人）

圖表100：北京市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局（單位：所，%）

圖表101：北京市教育-會(huì)公布的收費(fèi)情況（單位：元/生/月）

圖表102：<北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）>有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表103：2009-2015年上海市生產(chǎn)總值與增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表104：2015年上海市固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表105：2015年上海市社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)速度（單位：億元，%）

圖表106：上海市幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元）

圖表107：上海市學(xué)前教-展情況（單位：所，萬(wàn)人）

圖表108：上海市學(xué)前教育競(jìng)爭(zhēng)格局（單位：所，%）

圖表109：上海市幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)情況

圖表110：<上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）>有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表111：2007-2015年廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)情況（單位：億元，%）

圖表112：2007-2015年廣東省固定資產(chǎn)投資及其增長(zhǎng)情況（單位：億元，%）

圖表113：2007-2015年廣東省城鎮(zhèn)居民人均-情況（單位：元，%）

圖表114：2007-2015年廣東省農(nóng)村居民人均純收入情況（單位：元，%）

圖表115：2015年廣東省人口構(gòu)成（單位：萬(wàn)人，%）

圖表116：2007-2015年廣東省社會(huì)消費(fèi)品零售總額及其增長(zhǎng)情況（單位：億元，%）

圖表117：廣東省幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支情況（單位：千元）

圖表118：廣東省學(xué)前教-展情況（單位：所，人）

圖表119：<廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）>有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定

圖表120：2007-2015年浙江省gdp增長(zhǎng)情況（單位：億元，%）

……略

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