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在-素質(zhì)教育的過程中，課程、教材的現(xiàn)代化也對(duì)教學(xué)過程提出廠新的要求，成為推動(dòng)教學(xué)改革的外部動(dòng)力—傳統(tǒng)的一支粉筆、一-材、—·塊黑板的授課方法不能再維持下去廠。現(xiàn)在人類已進(jìn)入信息時(shí)代，-層出不窮黑板，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)教-展的要求，-是隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，必然給傳統(tǒng)的教學(xué)過程甚至整個(gè)教育帶來實(shí)質(zhì)性的影響和變化，井口益成為教學(xué)方法現(xiàn)代化的主要趨勢(shì)，教師們可根據(jù)不同的目的、不同的課程、不同-恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段和教育技術(shù)：

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