濟南書香教具有限公司為您提供教學(xué)黑板批發(fā)|教學(xué)黑板|濟南書香教具。下面以高中立體幾何部分的教學(xué)內(nèi)容舉例說明: (1)在學(xué)習(xí)立體幾何初級階段,空間概念還很薄弱的時。如果此時能多引導(dǎo)學(xué)生通過計算機觀察實物、模型,并根據(jù)模型進行分析畫圖,對幫助學(xué)生樹立空間觀念有-好處。 (2)在平面幾何與立體幾何之間容易混淆的地方。例如,平面幾何中的一些定理:“垂直于同一條直線的兩條直線一定平行”;“過一點可以作,并且只能作一條直線和已知直線垂直!痹诹Ⅲw幾何中不能成立 教學(xué)黑板,用多媒體來演示說明可收到較好效果。
主體性是針對學(xué)生而言,即學(xué)生主體的主動性、積極性、創(chuàng)造性、實踐性。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)的主動性。素質(zhì)教育課堂教學(xué)變以往的教學(xué)信息單向交流(教師***學(xué)生)為教學(xué)信息對稱平等交流(教師←***學(xué)生)
,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)-動性、積極性 教學(xué)黑板批發(fā),盡可能讓學(xué)生參與教學(xué),鼓勵學(xué)生多思善問 教學(xué)黑板供應(yīng)商,-協(xié)商爭論,使學(xué)生的能動性得到激發(fā);同時也使學(xué)生能真正理解所學(xué)的內(nèi)容,不斷提高學(xué)習(xí)能力從而改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的-,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
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