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課程改革的關鍵環(huán)節(jié)是課程的實施,而課程實施的基本途徑是教學。因此,教學改革是課程改革成功的--。從一定-說,課改方案、課程標準還都是觀念上的東西,要把它們變?yōu)楝F實 黑板供應商,必須由師生的教學活動去完成。
教學過程是教師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一 黑板,對于這一點似乎沒有疑義。但是,對于“教”與“學”的實質的認識卻各有不同。舊的教學觀,認為教學過程是教師把知識單向傳授給學生的過程,如果他們承認教學過程不但教書,還要育人的話,也是認為學生要按老師事先設計好的模型去發(fā)展。
現在,這種趨勢越來越明顯 黑板批發(fā),并將帶來整個教學模式的變革和轉換,這也成為課堂教學改革的-的物質推動力。
大力推進信息技術在教學過程中的應用,全面提高教學和效益。教學活動總是借助于一定的手段、工具展開的。教學活動的具體過程、組織方式以及效益都和教學活動中使用的具體工具相關。可以說,不斷地把人類在社會生產與生活中創(chuàng)造出來的新技術、新設備加以改進并運用于教學活動,是人類教學進步的重要動力,是教學水平和得以不斷提高的重要物質-。人類正在進入一個全新的信息技術發(fā)展時期。充分利用現代信息技術,是教學發(fā)展的時代要求。
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