沭陽縣盛虹養(yǎng)殖合作社為您提供螞蟥養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)螞蝗苗-供貨商。螞蟥是怎么人工養(yǎng)殖 螞蟥養(yǎng)殖技術(shù)一、螞蟥的1及養(yǎng)殖前景 螞蟥,學(xué)名水蛭,是貴重藥材,上很多自古以來就有螞蟥入藥不論利用房前屋后土塘、泥坑,還是在江河、湖泊,養(yǎng)殖方式雖有多種多樣,但歸納起來,不外有兩種方式主要存在好養(yǎng)殖。 螞蝗人工高產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù): 一、選址建池 選擇面南背北,避風(fēng)向陽,排灌方便,陽光充足的地方。小規(guī)模養(yǎng)殖可建水泥池,剛建好時(shí)不 能立即投種,應(yīng)注滿水并加入食醋、尿素經(jīng)一個(gè)月左右時(shí)間的浸泡,直至池壁長(zhǎng)滿青苔,這樣池體中含堿物質(zhì)才能 1、調(diào)節(jié)水質(zhì)。螞蟥雖能在污水中生長(zhǎng),但由于人工養(yǎng)殖密度高,故水質(zhì)宜保持清新,同時(shí)要-一定的溶氧量,當(dāng)水中含氧量低于2毫克/升時(shí), 螞蟥會(huì)浮出水面并出現(xiàn)不安現(xiàn)象。 2、夏季水溫高,要注意適當(dāng)換水。:即野外粗放養(yǎng)殖和集約化精養(yǎng)。的習(xí)慣。螞蟥主要作用:一是逐惡血瘀血,二是破血積聚,用于1-血瘀經(jīng)閉、-積血等癥。當(dāng)今以螞蟥為原料制成的中成藥,如大黃蟲丸、韓氏癱速康、百勞丸、圣喜血栓心脈寧等,均已投入大批量生產(chǎn),且-。僅國內(nèi)每年對(duì)螞蟥干品需求就達(dá)數(shù)千噸。日本、韓國很早就依賴著從我國進(jìn)口螞蟥。 隨著化肥、-的廣泛使用,加上近年來對(duì)螞蟥的掠奪性-,使-螞蟥資源日益減少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足入藥需要。由于貨源奇缺,現(xiàn)在不少地方開展人工養(yǎng)殖。螞蟥生命力強(qiáng),繁殖極快(螞蟥雌雄同體,每條螞蟥每次產(chǎn)卵繁殖60~90條小螞蟥),易于飼養(yǎng)管理。人工養(yǎng)殖螞蟥,規(guī)模可大可小,投資少,-,一畝水面養(yǎng)殖池,可收獲成品400公斤,價(jià)值2萬元以上,確為廣大農(nóng)村戶的卓有潛力的穩(wěn)當(dāng)?shù)?門路。 二、1螞蟥的養(yǎng)殖特點(diǎn) 1.適應(yīng)性強(qiáng) 1螞蟥對(duì)生物的環(huán)境變化適應(yīng)性特強(qiáng),全國各地都可養(yǎng)殖,不論高山平原,1螞蟥均能適應(yīng)。也可利用房前屋后、庭院、陽臺(tái)、水塘飼養(yǎng)。 2.有-的耐饑能力 1螞蟥雖性貪食,攝食量大,但耐饑力特強(qiáng),即使長(zhǎng)期挨餓,也毫不恐懼。 3.飼養(yǎng)技術(shù)容易掌握 1螞蟥喜食無脊椎水生昆蟲,如將水生昆蟲按比例與1螞蟥混養(yǎng),就不必專門投食,只要將水質(zhì)管理好,即可生長(zhǎng)得-。 油水蛭(螞蝗)取洗凈水蛭(螞蝗),置鍋內(nèi)用豬油炸至焦黃色,取出、干燥便是所需的中藥飲片。 4.1螞蟥體大,一般比普通螞蟥大幾十倍。 5.用工少,男女老少利用業(yè)余時(shí)間都可養(yǎng)殖。 6.螞蟥雌雄同體,異體交配,只要引進(jìn)優(yōu)良種源,即可年復(fù)一年的自行繁衍。

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生劉金成懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)回到了家鄉(xiāng)熊口農(nóng)場(chǎng)西灣湖分場(chǎng)。去年他租用馬長(zhǎng)湖分場(chǎng)農(nóng)田,試養(yǎng)了5畝水蛭,每畝獲收入4萬余元。據(jù)他介紹,家鄉(xiāng)的農(nóng)田多、水-,是水產(chǎn)養(yǎng)殖的好地方,在大學(xué)期間他就立志要利用所學(xué)知識(shí)回家創(chuàng)辦養(yǎng)殖基地,發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。經(jīng)過市場(chǎng)-調(diào)查,發(fā)現(xiàn)水蛭的1價(jià)值高,市場(chǎng)需求量較大、前景好,于是,他畢業(yè)回鄉(xiāng)投資50余萬元辦起了克廣水蛭養(yǎng)殖合作社。目前,他已將養(yǎng)殖面積擴(kuò)大到60畝,建起了2個(gè)水蛭育苗大棚,102個(gè)養(yǎng)殖池,投1蛭種苗1000斤。 -提示:安徽宿松水蛭養(yǎng)殖是國內(nèi)大型水蛭養(yǎng)殖基地。從當(dāng)初的兩個(gè)水泥實(shí)驗(yàn)池到至今天的280畝規(guī)模,五年多以來,傅老師每一步都走得很辛苦。 安徽宿松水蛭養(yǎng)殖是國內(nèi)大型水蛭養(yǎng)殖基地。從當(dāng)初的兩個(gè)水泥實(shí)驗(yàn)池到至今天的280畝規(guī)模,五年多以來,傅老師每一步都走得很辛苦。可每一個(gè)問題的解決就是一次-的提升,這讓傅老師樂此不疲,累并快樂著。這五年,對(duì)傅老師來說,肯定是人生中值得回味、珍貴的五年。傅老師也-興能把這些年的經(jīng)歷和大家分享,希望給正在努力的朋友們“加油”。1979年,傅揚(yáng)兵老師出生于安徽省安慶市宿松縣一個(gè)湖邊的小村,一到春天,村里的男女老少都會(huì)去湖邊抓螞蟥,“那時(shí)候豬肉才2元/斤,而螞蟥就賣到9元/斤,技術(shù)好的人-上就可掙以當(dāng)時(shí)一個(gè)工作人員一個(gè)月的工資。如果螞蟥能人工養(yǎng)殖多好!這就是傅老師對(duì)螞蟥—學(xué)名水蛭的早印象。后來傅老師離開家鄉(xiāng),讀了高中、大學(xué),就漸漸地忘記了兒時(shí)的螞蟥。直到09年,在傅老師身邊發(fā)生了一件事,讓傅-螞蟥金貴的真正原因。那一年,傅老師的姨父患了重病——-晚期,醫(yī)院已經(jīng)放棄了-,全家人都陷入了悲痛之中。姨父曾對(duì)傅老師恩重如山,曾給了傅老師兒時(shí)許多美好的回憶,傅老師還是抱-的心里,執(zhí)意帶他去了傅老師一中醫(yī)朋友那。經(jīng)過七個(gè)月的-,癌瘤竟然消失了,傅老師問醫(yī)生什么藥竟如此-,他說其中有一味藥就是水蛭,水蛭能-、去淤,可以用于-很多的慢性疑難病,只是現(xiàn)在太貴了,而且這一-的資源正在逐漸枯竭,如果誰能人工養(yǎng)殖好,那將是對(duì)人類健康的一個(gè)-貢獻(xiàn)。原來如此!傅老師想起了兒時(shí)的情景,不過現(xiàn)在宿松當(dāng)?shù)匚浕鹊?產(chǎn)量已不及原來的十分之一,傅老師萌發(fā)了人工養(yǎng)殖螞蝗的念頭。2009年9月,傅老師在自己工作的學(xué)校附近建了兩個(gè)水泥池,等著第二年開春試驗(yàn),同時(shí)上網(wǎng)查閱資料,學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和水產(chǎn)基本理論。盼著到了10年清明節(jié)后,傅老師開始了育苗的實(shí)驗(yàn)。這一年,傅老師出現(xiàn)很多的問題,比如水泥池水質(zhì)如何調(diào)控、種苗投放的-密度、餌料的授喂量、規(guī)模養(yǎng)殖的可操作性等等。摸索過程中問題不少,不過傅老師還是慢慢基本上掌握了水蛭的習(xí)性,傅老師深信,水蛭養(yǎng)殖是-的、可行的。因?yàn)樗酿D料簡(jiǎn)單,餌料成本只占產(chǎn)值的十分之一。有了-年的經(jīng)驗(yàn)和信心,傅老師決定加大樣本量,開始了新的試驗(yàn)。2010年秋末,傅老師拜訪了幾個(gè)有一定螞蝗養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)的朋友,和他們共同探討?zhàn)B殖過程中的各種問題。不過在和朋友們探討的過程中,幾個(gè)朋友的雖然熱情-,但文化程度很低,養(yǎng)殖知識(shí)不夠,傅老師本雖是科班出身,但學(xué)的數(shù)學(xué)教育與水產(chǎn)養(yǎng)殖也相差甚遠(yuǎn)。于是,傅老師只身去南京拜訪了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)郭巧生老師。郭老師是南農(nóng)博導(dǎo)中藥材研究所所長(zhǎng)、水蛭人工養(yǎng)殖課題組組長(zhǎng),當(dāng)時(shí),他們已經(jīng)出了課題成果,但屬于-技術(shù),如果合作需要年指導(dǎo)費(fèi)100萬,作為一個(gè)普通教師,憑傅老師個(gè)人的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,傅老師暗下決心,一定要做好,利用五年的時(shí)間掌握一套-易推廣的養(yǎng)殖技術(shù)。傅老師在郭老師的幫助下買了一套大學(xué)水產(chǎn)教材回來自學(xué),郭老師答應(yīng)如果傅老師遇到大的彎路時(shí)會(huì)指點(diǎn)傅老師,-的肯定和支持堅(jiān)定了傅老師從事這個(gè)項(xiàng)目的決心;貋砗,傅老師在知識(shí)的海洋里如-如醉,先前的許多不解的問題都找到了-,傅老師慶幸自己沒有走錯(cuò)路。那陣子經(jīng)常聽說水泥池養(yǎng)殖失敗、浮式網(wǎng)箱養(yǎng)殖失敗的養(yǎng)殖戶,多數(shù)是因?yàn)檩p信了電視宣傳的某些-,終落得血本無歸,還沒有獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。人人都有求富的需求,但一定要有清醒的頭腦,養(yǎng)殖水蛭如果不經(jīng)過基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo),就-走進(jìn)了迷宮,能出來的幾率很小。2011年春,傅老師帶的高三班已是-沖刺階段了,為了不影響教學(xué)工作,傅老師-請(qǐng)了兩個(gè)工作人員配合傅老師做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)選在學(xué)校附近一個(gè)兩三千畝的水庫底下,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖钦业叫б?的養(yǎng)殖模式,完善生產(chǎn)工藝流程。為此,傅老師設(shè)計(jì)了三種池塘,土塘圍養(yǎng)半生態(tài)養(yǎng)殖,大塘網(wǎng)箱半生態(tài)養(yǎng)殖,小網(wǎng)箱微流水養(yǎng)殖。每種模式都創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)對(duì)照組,通過實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果,傅老師得出:1、小網(wǎng)箱微流水可以高產(chǎn),但條件苛刻。3個(gè)12平方網(wǎng)箱傅老師產(chǎn)出110斤,個(gè)體平均13.6克,死亡率30%,沒微流的網(wǎng)箱死亡率-,個(gè)體不大。2、土塘圍網(wǎng)成本-,管理方便畝產(chǎn)可達(dá)600斤,效益-,但缺點(diǎn)是起捕很困難。3、大塘網(wǎng)箱畝產(chǎn)400至500斤每畝,起捕比土塘容易,但長(zhǎng)勢(shì)沒土塘好。全年投入經(jīng)費(fèi)16萬元,收入只有6萬余元,但傅老師收獲了-的經(jīng)驗(yàn),傅老師-也很爭(zhēng)氣,-也取得了的成績(jī),全班74人只有3個(gè)沒達(dá)三本線,一本42人,傅老師的課代表考了全省第十二名,是全縣的-。給了傅老師工作單位和學(xué)生一個(gè)-的交待,傅老師如釋重負(fù),雖然螞蝗養(yǎng)殖-了,但是傅老師從心里高興!2012年初,傅老師決定投入實(shí)際生產(chǎn)了,由于實(shí)驗(yàn)基地交通不便,土地不平整,傅老師另選了一塊80畝的基地。根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)?shù)氐乃礂l件,傅老師選擇了大塘網(wǎng)箱模式。在育苗方面,為了解決小苗餌料—小螺的問題,傅老師選育了椎實(shí)螺(常說的漂螺)和-作為補(bǔ)充。雖然當(dāng)初開車到湖北去找漂螺、到南方去買-浪費(fèi)了不少錢,但這些都為傅老師現(xiàn)在的事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一年,除了搞實(shí)驗(yàn)累了點(diǎn),在實(shí)際生產(chǎn)上倒很輕松。傅老師選用的網(wǎng)箱是可用5年的,這塊的投入在五年內(nèi)就是-投資了,之后的兩年里這個(gè)螞蝗基地就成了傅老師主要的經(jīng)濟(jì)支撐。到了今年,傅老師在他心儀已久的地方建了一個(gè)200畝的基地,因?yàn)槟鞘且黄Ф喈的螃蟹池,池子淺、池底平,改造成水蛭養(yǎng)殖池很簡(jiǎn)單,成本很低,其中傅老師做了100多畝的網(wǎng)箱,幾十畝的土塘圍養(yǎng)。從今年生產(chǎn)的情況來看,土塘圍養(yǎng)螞蝗是-發(fā)展?jié)摿Φ酿B(yǎng)殖模式,以前之所以不用圍網(wǎng)是因?yàn)槠鸩独щy。今年傅老師發(fā)明了一種很有效的藥物,它由幾種成本較低的植物藥物組成,撒在水里,螞蝗就爬在草葉上和網(wǎng)邊上,兩個(gè)晚上就可收獲95%以上,省工又省時(shí)。相對(duì)于市場(chǎng)上有人用-藥物起捕的螞蝗,傅老師的方法又安全,而且-節(jié)約了成本。傅老師非常-這個(gè)小發(fā)明,因?yàn)檫@個(gè)問題的解決很可能會(huì)給水蛭養(yǎng)殖帶來-性的進(jìn)展。不過對(duì)于螞蝗養(yǎng)殖的探索,傅老師表示還有很長(zhǎng)的路要走,比如網(wǎng)箱養(yǎng)殖仍然面臨水質(zhì)調(diào)控難的問題,這可能是接下來要重點(diǎn)研究的內(nèi)容。風(fēng)風(fēng)雨雨的五年過去了,傅老師幾乎天天呆在基地,沒好好照顧家人孩子,傅老師深感愧疚。傅老師表示在未來要組建一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)打理基地生產(chǎn)和科研工作,自己也能抽空多陪陪家人。在家人里,傅老師感覺自己虧欠的就是妻子了,然而妻子卻在親朋好友反對(duì)的時(shí)候非常支持傅老師養(yǎng)螞蝗,傅老師至今依然記得妻子那句非常暖心的話:“你想做就放開手去做,失敗了我養(yǎng)你”。
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