浙江麗水dn礦用接頭價格生產(chǎn)地址

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卡箍也稱為快卡，快接，快速接頭，物如其名連接速度快，使用起來方便，美觀，占地小。
打個比方，比如-種溝槽卡箍，提前買一臺溝槽機在鋼管上滾出溝槽，兩管對其，橡膠墊對中，卡箍外卡卡好，螺絲擰上，即可完成連接�？次艺f的那么簡單，其實用起來比我說的簡單的多！詳詢：139-9420-7235 qq:107-5896886
所謂美觀，沒有焊接點，占地小，適用些不能電焊，氬弧焊的礦井，施工比較嚴格的地方。不說使用如何，光看著就有一種賞心悅目的感覺。
第二種，焊接卡箍，焊接卡箍分別有三種，短管式、鋼環(huán)式，還有承插式也就是常說的喇叭口。各這三種卡箍呢個有千秋...
先說這承插式，有分四個部位。一、兩個內(nèi)部鋼卡這個內(nèi)部鋼卡讓我說是什么樣的我還真說不出來，您要是需要請詢簡世凱：139-9420-7235。二、橡膠墊，具體橡膠墊材質(zhì)呢這邊屬于-詞有屏蔽還是詢簡世凱：139-9420-7235。三、外卡，外卡的話三種卡箍的外卡都是一個樣，也就是公斤壓力不同外卡也有所不同，下面有圖片，咱還是看圖片吧。四、螺絲螺母兩套長度也隨著型號壓力不同也長度不同，粗細也不同。使用的時候鋼管直接-喇叭口里焊接，外部看不到焊接痕跡適用于要求比較嚴格的施工地。
鋼環(huán)式，也是四個部位，外卡、膠圈、螺絲、-不同的就是內(nèi)部的鋼環(huán)，鋼環(huán)拆下焊接鋼管外部看不到焊接痕跡。
短管式，也是四個部位，外卡、膠圈、螺絲、不同的就是內(nèi)部的兩個短管，短管拆下焊接鋼管省得買溝槽機，焊接即可。
說了那么多，是不是沒感覺到哪些地方是優(yōu)勢的地方？錯！
它們?nèi)�部的共同點就是適應性強、經(jīng)濟實用、安裝快捷、-、重-用率-特點更顯-。
法蘭之類的連接管道，要事先焊接好，然后每一片法蘭都有四到12個螺絲孔不等，拆卸不方便加上高壓法蘭的笨重與價格高昂，不能重-用，孰好孰差一目了然。
您能把咱的這段話看完說明您是-想買，咱呢也是誠心想賣，咱是生產(chǎn)廠家，不管您是企業(yè)單位、供應商、電商、還是個人使用。簡世凱期待您的來電。買不買不重要！權(quán)當交個朋友！

誠心期待您的來電！139-9420-7235 qq：107-5896886

生產(chǎn)標準

卡箍式柔性管接頭是一種新型管道連接器，它利用介質(zhì)產(chǎn)生的壓力和密封圈的自緊力，對介質(zhì)進行密封。適用于電力、礦山、化工、等部門的地面或井下供排水、輸送煤、砂、灰碴等管路的連接。卡箍式柔性管接頭與傳統(tǒng)的法蘭盤相比，具有設計合理，技術(shù)性能好，使用安全-，社會效益-特點。
　　該產(chǎn)品體積小、重量輕、結(jié)構(gòu)簡單，每套管接頭只有2—4個(大口徑除外)螺栓，安裝維修方便，在安裝時可以隨意選定操作方便的地方操作，與法蘭盤相比提高工效5~10倍，不僅減少了安裝強度，縮短了工期，而且為延長管道壽命提供了確切的-，故又稱快速接頭；管子之間為柔性連接，允許3—5度任意偏移，在稍有起伏、彎曲的地面或巷道的管路中，可不必另取角度彎頭，由于兩管之間具有間隙，可自行補嘗鋼管伸縮，管路全程可取消伸縮補償器，使工程造價降低；柔性密封圈具有自緊密封功能，它與傳統(tǒng)的法蘭盤相反，介質(zhì)壓力越高，密封性能越好，而且耐沖擊、耐震動，-了密封-性。由于該產(chǎn)品集上述之優(yōu)點，現(xiàn)已被電力、煤碳、冶金、化工、市政等設計部門所重視和選用，-用戶歡迎。

該產(chǎn)品由管端、管卡、密封圈和螺栓組成，密封圈是天然橡膠做成。接頭使用壽命50年。

卡箍接頭設計-，結(jié)構(gòu)新穎合理，性能-，給工程施工、帶來-的方便和效益。卡箍接頭廣泛用于供水、排水、電力、冶金、城建、石油、化工、、各大中型企業(yè)等領域供排水事業(yè)的建設中。

卡箍連接是一種新型的鋼管連接方式，也叫溝槽連接件，具有很多優(yōu)點。自動噴水滅火系統(tǒng)設計規(guī)范提出，系統(tǒng)管道的連接應采用溝槽式連接件或絲扣、法蘭連接；系統(tǒng)中直徑等于或大于100mm的管道，應分段采用法蘭或溝槽式連接件連接。

溝槽管件連接技術(shù)也稱卡箍連接技術(shù)，已成為當前液體、氣體管道連接的-技術(shù)，盡管這項技術(shù)在國內(nèi)的開發(fā)時間晚于國外，但由于其技術(shù)的-性，很快被-所接收。從1998年開始研制開發(fā)到現(xiàn)在，經(jīng)過短短幾年的開發(fā)和應用，已逐漸取代了法蘭和焊接的兩種傳統(tǒng)管道連接方式。不但技術(shù)上更顯成熟， 市場也-，而且得到了法規(guī)政策的積極引導。

卡箍規(guī)格
公稱直徑dn
管外徑d
間隙h
-允許 偏轉(zhuǎn)角
a
max~min
螺栓規(guī)格
重量kg
公稱壓力mpa
40
48
5
2°
65
85~80
m10*50
1.25
4.0
50
57
6
3°
65
88~82
m10*50
1.50
4.0
70
76
6
3°
68
90~84
m10*60
1.80
4.0
80
89
6
3°
68
90~84
m10*60
2.25
4.0
100
108
8
4°
72
92~84
m10*80
2.88
4.0
125
133
8
2°
75
92~84
m10*80
3.50
4.0
150
159
10
3°
78
94~84
m14*90
4.65
4.0
200
219
12
4°
80
96~84
m14*100
7.60
2.5/4.0
250
273
12
3°
80
98~86
m16*100
11.2
2.5/4.0
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-二哈是-在創(chuàng)造狼時打的草稿...
喂，你們這么說有沒有考慮-家狼的心理？
估計不少人都-奇，二哈遇到狼時會有什么樣的火花...別說，還真有人這么做了，專門請了只狼，來和二哈面對面...
（左狼，右哈）

這表情一擺，-完全出來了...

這表情...包一出，也讓人側(cè)目...

就在大家以為二哈會慫的找地縫的時候，這貨竟然先發(fā)制狼的吠叫了起來
哈：喂小瘦個，你裝啥狠！
認識我不，我是你哈爺！
你咋不說話，你是不是啞巴！
主人別拽我了，我看它長的欠削

狼：這-哪兒來的，話那么多？

但是網(wǎng)友猜測-是這樣的：
二哈：主人，剛才那只狗長的真瘦，毛色也不亮，還齜牙咧嘴的，真沒禮貌；應該是流浪狗吧，真可憐哪；
主人：你瞎呀，那可是只真狼……
二哈：你是不是想害死我，現(xiàn)在才說，我忽然感覺腿軟，我想噓噓……
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為什么做個好學生，就-被鄙視？
如果你的人生通過-達到了-，并且無法沖破這層-，那以后無論往哪個方向，都只能退步下滑。

標簽化的好學生畫像
作為一名別人眼中的好學生，我很-，而且從小到大都很討厭這個標簽。它的b面寫著“只會讀書不會玩”“高分低能”“沒有想法”，每次親戚在我爸媽面前，陰陽怪氣地夸獎我真乖，讓自己小孩向我學習的時候，我和他的孩子一樣沉默。
從小到大，我就是國民假想敵“別人家小孩”本人。作為應試教育的勝出者，我們的-很自然地被-，甚至被鄙視。原因很簡單，丫已經(jīng)擁有-的機會、更多的選擇、更容易的人生，還作無病-狀，這不是-得被口誅筆伐嗎？
刻板印象使得人們?nèi)狈λ伎�，對很多事情的處理�?。在這一點上，好學生真的很痛苦。一說起985、211，難免會聯(lián)想到社會棟梁、-精英。即便名校-的含金量大不如前，可要是你將來的人生沒有走上-，就會被追加定義為“應試教育流水線上的失敗品”。如果你的人生通過-達到了-，并且無法沖破這層-，那以后無論往哪個方向，都只能退步下滑。

家長眼中的好學生
個體無法-群體，集體印象才符合普羅大眾的認知。要是不小心成為了個中異類，又沒有“愛誰誰”的-內(nèi)心，就會活在與“設定身份”錯位的疼痛里。好學生，大概就是其中之一。
我們成績好，是錯嗎？
好學生很努力，把同齡人用來玩的時間，都花在了獲取更高分數(shù)上。但分數(shù)高不代表我們不-。
成績越-，好學生對自己的期待越高。社會競爭日趨激烈，年輕人只好通過不斷自我增值以獲取-。好學生或多或少都患有“斯坦福鴨子綜合征”（stanfordduck syndrome）。他們表面看起來是“活在加州溫暖的陽光下的鴨子”，其實水面下用鴨蹼拼命劃水，以期趕超其他鴨子。
我們刻苦用功地多做完幾套<五年-三年模擬>，付出了其他同學不愿意下的苦功，成績好是錯嗎？
走在社會價值認同的既定發(fā)展軌跡上，我們按照家長和老師的邏輯長大-，雖然沒怎么獨立思考過自己的人生，這都不妨礙前半生過得順遂。經(jīng)歷了一場-，當懵懂的目光越過厚厚的教輔，少年開始像成年人一樣思考自己的人生。好學生可能突然很慌：除了成為一個“-”的人，對該做什么基本一無所知。

t-里的謝耳朵智商-眾人，但情商是硬傷
大學畢業(yè)后，一條“永葆正確”的坦途好像到頭了，或者斷層了。這個社會市場需求與-教育培養(yǎng)方向脫節(jié)的鍋，一下子扣到大學生身上，尤其是-大學生頭上。我們比同齡人要-，但也未必-太多，一旦進入殘酷社會后不能實現(xiàn)世俗成功，就很容易被花式鄙視：是不是讀書讀傻了？這對我們不公平。
好學生是不是不能做普通人？
當我可以為自己的人生做選擇的時候，我會選一所遠離原生城市的大學，選擇一個自己能發(fā)揮所長的。因為我要為將來走上社會、脫離父母獨立生存蓄力。很多好學生非自愿地被豢養(yǎng)成自理能力、社交能力缺乏的巨嬰。在證明自己這條道路上，好學生表現(xiàn)得比同齡人更迫切、更迫不及待。

<哈利·波特>系列里赫敏是好學生的代表
痛苦的是，簡單的成績好，并不能讓未來雇主多看自己的簡歷一眼，學習以外，社會實踐、實習經(jīng)歷、工作經(jīng)驗等證明個人能力的加分項同樣重要。這是好學生容易-的地方。用大部分時間為-做-的準備，很容易會缺失掉一些其他方面的思考，于是迷茫。
可憐的是，“當年學校-的人，后來都不怎么樣”，社會對此也喜聞樂見。中央教科院調(diào)查了恢復-以來的3300名-狀元，發(fā)現(xiàn)沒有一位成為行業(yè)-。（<上海教育>2011年12a期第34頁）。相關機構(gòu)也曾對1977-2006年間1000多位“-狀元”進行了-調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們多數(shù)過著平凡的日子，職業(yè)成就遠低于社會預期。
諸如“3000元請不起技工，只能請大學生”的論調(diào)層出不窮，完全符合人們對好學生“只會讀書沒用”的-。成績好，將來就一定要找一份好工作，因為回歸到普通人的生活，就是“沒用”。
撕掉好學生標簽，重獲人設自由
好學生一般比較理想主義。職場不像學校，失去了分數(shù)這個評判標準，好學生拿什么去證明自己？看到那個曾經(jīng)英語倒數(shù)的同學，如今留學歐美，用英文發(fā)的朋友圈，寫得比誰都地道；看到以前總是做不出-題的同學，被安排到-里干著輕松的活，上班只為了興趣，家里房產(chǎn)出租足夠每月開銷。
好學生的-里，有著對理想和人生的懷疑：--板結(jié)的夢，靠好好學習不一定能實現(xiàn)。學霸光芒的-賞味期，是大學畢業(yè)之前。

<合伙人>里學霸孟曉駿海外留學，卻沒混出名堂
社會是另一個戰(zhàn)場，好學生無法輕易延續(xù)前半生的階段性勝利，“失敗”來得更容易。同樣的迷茫，因為好學生曾被寄予厚望，所以承受著的心理壓力。
習慣仰望星空，難免腳下踩空。如果世俗的成功定義了一切，只有撕下標簽，才能-自己的人生。生命本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。我們需要撕掉“好學生”的標簽，獲得人設自由。

被<時代>雜志稱為“美國底層的-詩人”的布考斯基，一生追求人設自由
受過-教育熏陶的靈魂，邊吃著街邊大排檔，邊看著查爾斯·布考斯基的<苦水音樂>，學著書里描寫的落魄作家、無業(yè)游民、酒鬼等非主流社會人感慨生活常常讓人-，但是他們不以為然：“我-的野心就是-不成為任何什么人，這似乎是合理的一件事。”
城市夜晚虛偽的光明里，胃里流淌著-，靈魂無用但自由。
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